語文版七年級上冊第一單元的教學設(shè)計
一、學情分析
小學與中學的銜接是語文教學的一個關(guān)鍵問題，剛?cè)氤踔械膶W生僅掌握了一些最基本的閱讀策略。養(yǎng)成學生在閱讀中的“問題意識”與“探究意識”，是基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念；分析問題、解決問題的能力，又是學生終生學習的堅實基礎(chǔ)。
二、單元設(shè)計思路
本單元所選四篇文章均為語言淺顯而又富有情趣的敘事文，這些文章雖然是不同作者在不同情境中的感悟，但都能啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)人生的樂趣和幸福。教學時，教師可在范讀的基礎(chǔ)上，指導學生正確朗讀課文，掌握朗讀敘事文時的語氣、語調(diào)及語速；引導學生整體感知課文，初步學習概括文章內(nèi)容的方法；指導學生揣摩、品味富有表現(xiàn)力的語言，學會有根據(jù)地發(fā)表自己的觀點。
三、單元教學目標
1通過閱讀文章，理清敘事的'順序，提取文章的要點。
2品味生動、形象、富有表現(xiàn)力的語言，從整體上把握文章的主要內(nèi)容。
3留心身邊的事件，寫出飽含真情實感的佳作。
4學習圈點的閱讀方法，初步學習制作一張讀書卡片。
四、課時分配
《憶讀書》2課時，《我的第一次文學嘗試》1課時，《山中避雨》1課時，《風箏》2課時。
《憶讀書》教學設(shè)計
一、設(shè)計說明
《憶讀書》是本單元的第一篇課文，作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗，旨在引導學生懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。學習本文可以培養(yǎng)學生熱愛讀書的好習慣，提高學生的審美能力。
教師在教學時可采用自主學習、合作探究學習相結(jié)合的方法，幫助學生抓住文章要點，有效而透徹地理解全文，積累分析文章的方法。
二、教學目標
1教師范讀、領(lǐng)讀課文，明確朗讀的要領(lǐng)。
2研讀文本，透徹理解作者所說的“讀書好，多讀書，讀好書”。
3結(jié)合本文內(nèi)容，教給學生讀書的方法,并讓學生在閱讀實踐中嘗試運用，學習制作讀書卡片。
三、教學重點、難點
1分析、歸納“讀書好”的四個方面。
2理解“讀書好”“多讀書”“讀好書”之間的內(nèi)在聯(lián)系。
四、教學過程
1導入新課。
收集關(guān)于冰心的資料：（1）照片，（2）生平，（3）關(guān)于讀書的寄語。
2教師范讀課文，請學生注意范讀的語調(diào)、語速及文章所表達的情感。（或讓學生聆聽錄音，跟讀、學讀。）
3默讀課文，整體感知全文。
（1）在本文中，作者回憶了幼時、少時讀書的經(jīng)歷，請概括出她讀書的體會。
�。�2）作者重點敘寫的是哪一方面的體會？
4研讀課文。
�。�1）作者是通過描寫“多讀書”的往事說明“讀書好”的。請將作者所讀的書進行歸類，說說作者最喜歡讀哪類書，這些書的“好”體現(xiàn)在哪些方面。（初步學習使用圈點法，了解什么是概括法。）
（2）結(jié)合課文內(nèi)容，說說“讀好書”的方法有哪些。
�。�3）說說對“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂”的理解。
�。�4）揣摩、品味文章的語言。以“思考與練習”第三題為例，學習鑒賞語言的表達效果。
五、拓展延伸
1請學生根據(jù)冰心所說的“讀書好”的四個方面，聯(lián)系實際談?wù)勥�有哪些其他方面。
2閱讀冰心的代表作《繁星春水》《寄小讀者》《小橘燈》等，模仿制作讀書卡片。
【語文版七年級上冊第一單元的教學設(shè)計】相關(guān)文章：
語文版七年級語文上冊第一單元活動的教案09-04
語文版初中九年級上冊第二單元復習教學設(shè)計05-17
語文版七年級上冊《傷仲永》 教案教學設(shè)計10-05
語文版七年級上冊《淮上與友人別》教學設(shè)計05-08
五年級語文上冊第一單元教學設(shè)計04-01
語文版七年級上冊第五單元的綜合教案02-03