小學(xué)六年級下冊《商鞅南門立木》說課稿
【小學(xué)六年級下冊《商鞅南門立木》說課稿】
教材簡析： 本課是一篇精讀課文。課文講我國戰(zhàn)國時期的改革家商鞅為了在全國建立起誠信守法的良好社會風(fēng)尚，從根本上保證變法的成功，在都城南門立木取信的故事，顯示了他變法的決心和意志。 全篇課文可以分為三部分。
第一部分(第1自然段)寫商鞅受權(quán)變法。
第二部分(第2-14自然段)講商鞅南門立木取信于民的故事。
第三部分(最后一個自然段)講商鞅“南門立木”所產(chǎn)生的影響和作用。 選編本文的目的：讓學(xué)生了解商鞅南門立木的歷史故事和意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法的重要性。 設(shè)計理念： 本課的設(shè)計圍繞課文的重難點，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、交流、討論，用適合自己的讀書方法去讀書，讓學(xué)生自行探究課文內(nèi)容，提高閱讀的能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，成為學(xué)生的主人。給學(xué)生更多發(fā)揮自己語言的空間，鼓勵學(xué)生大膽想象、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑，從而更好地理解課文內(nèi)容，體會人物特點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，認(rèn)識言而有信、說道做到和賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法的重要，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做到。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示，體會句子的意思，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。
4、幫助學(xué)生認(rèn)識“鞅”1個會認(rèn)字和學(xué)會“孝、葫、礎(chǔ)”3個會寫字。掌握“葫蘆、基礎(chǔ)”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑顏開、真心實意、惹是生非”等詞語。 教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文、了解商鞅南門立木的歷史故事和意義。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法的重要。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生查閱商鞅變法的資料。
2、預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。 課時安排：2課時 教學(xué)設(shè)計：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，認(rèn)識言而有信、說道做到和賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法的重要，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做到。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示，體會句子的意思，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。
4、幫助學(xué)生認(rèn)識“鞅”1個會認(rèn)字和學(xué)會“孝、葫、礎(chǔ)”3個會寫字。掌握“葫蘆、基礎(chǔ)”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑顏開、真心實意、惹是生非”等詞語。
教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文、了解商鞅南門立木的歷史故事和意義。
教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法的重要。
一、談話激趣、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們聽說過商鞅變法的故事嗎?
2、你對商鞅有那些了解呢?(課件出示商鞅圖片，引導(dǎo)學(xué)生交流課前的搜集。) 【培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和整理信息的能力，注重課內(nèi)與課外的結(jié)合，拓展學(xué)生的知識視野�！�
3、為了進(jìn)一步了解商鞅，讓我們一起來學(xué)習(xí)他的故事。板書課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字和新詞
1、請同學(xué)們選擇自己的方式讀課文，邊讀邊找出本課的生字和新詞并標(biāo)出不懂的`問題，然后同桌或小組內(nèi)交流一下是怎么學(xué)會生字和新詞的?
2、學(xué)生自學(xué)，小組交流。
3、教師檢測生字和詞語。
●課件演示生字，指名學(xué)生認(rèn)讀，組詞。
●認(rèn)讀詞語“葫蘆、基礎(chǔ)、冥思苦想、大步流星、喜笑顏開、真心實意、惹是生非”。
●重點理解“冥思苦想、大步流星、喜笑顏開、真心實意、惹是生非”，讓學(xué)生用“冥思苦想”、“惹是生非”說話。
【重點指導(dǎo)字“孝、葫、”兩個字。“葫”上下結(jié)構(gòu)，上小下大，左下“古”略偏上;“礎(chǔ)”左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右邊“出”的筆順;第一、四筆為豎折、第三筆豎縱貫上下。注意“惹是生非”不要寫成“事”�！�
三、朗讀課文，整體感悟
1、指名學(xué)生讀課文，同時思考課文主要寫了一件什么事?全文可以分成幾部分? (課文主要寫的是我國戰(zhàn)國時期的改革家商鞅為了在全國建立起一種誠信守法的良好社會風(fēng)尚，從根本上保證變法的成功，在都城南門立木取信的故事，顯示了他變法的決心和意志。) 【要求學(xué)生能正確、流利地朗讀課文、注意評價中促進(jìn)朗讀;對于學(xué)生的回答，不要求統(tǒng)一和精確的答案�！�
2、互動交流：課文可以分為那幾部分?每部分主要寫了什么? 第一部分(第1自然段)寫商鞅受權(quán)變法。 第二部分(第2-14自然段)講商鞅南門立木取信于民的故事。 第三部分(最后一個自然段)講商鞅“南門立木”所產(chǎn)生的影響和作用。
四、合作評價，歸納質(zhì)疑。
1、通過初讀課文，你覺得商鞅是個什么樣的人? 隨機(jī)板書：商鞅——政治家——賞罰分明——嚴(yán)格執(zhí)法 誠信和聰明 【引導(dǎo)學(xué)生評價，尊重學(xué)生獨特感受�！�
2、通過合作學(xué)習(xí)你還有那些不懂的問題?學(xué)生提出，教師進(jìn)行歸納。
預(yù)設(shè)： (1)商鞅為什么要說服秦孝公變革舊的法規(guī)? (2)商鞅要在秦國實行變法遇到了哪些困難? (3)商鞅為什么要在南門立木?人們對商鞅南門立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的? (4)商鞅南門立木有什么影響和作用? 【學(xué)會讀書，學(xué)會思考。發(fā)現(xiàn)問題，有助于對課文內(nèi)容的理解。】
3、同學(xué)們提出的問題很有價值，下節(jié)課我們繼續(xù)對這些問題的探究。
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