語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課《魚(yú)我所欲也》閱讀練習(xí)題

時(shí)間：2021-04-12 09:27:54 九年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

我是小偷的閱讀答案推薦度：
語(yǔ)文上冊(cè)教案推薦度：
高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題技巧推薦度：
語(yǔ)文閱讀課教學(xué)計(jì)劃推薦度：
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀總結(jié) 推薦度：
相關(guān)推薦

　　【同步訓(xùn)練】

語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課《魚(yú)我所欲也》閱讀練習(xí)題

　　一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1、給加點(diǎn)字注音：

　　不屑（）茍得（）妻妾（）蹴爾（）一豆羹（）

　　2、本文選自，文中體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)。

　　3、解釋下列詞語(yǔ)：

　　⑴二者不可得兼（兼：）

　�、平駷樗R(shí)窮乏者得我而為之（得：）

　　⑶所欲有甚于生者（甚：）

　�、纫缓勈常欢垢ǘ梗� ）

　�、伤酪辔宜鶒海◥海� ）

　　⑹故患有所不辭也（患：）

　�、擞墒莿t可以避患而有不為（由是：是：）

　　⑻是亦不可以已乎（已：）

　�、退猩跤谏�，故不為茍得也（茍得：）

　　⑽此之謂失其本心（本心：）

　　4、選出與成語(yǔ)“得過(guò)且過(guò)”中“得”意義相同的句子（）

　�。�、故不為茍得也Ｂ、所識(shí)窮乏者得我歟

　�。�、則齊荊之欲不得行于二國(guó)矣Ｄ、得之則生，弗得則死

　　5、解釋下列多義詞：

　　⑴與：所識(shí)窮乏者得我與？（）

　　蹴爾而與之，乞人不屑也（）

　�、朴冢核猩跤谏撸� ）

　　萬(wàn)種于我何加焉（）

　　⑶是：非獨(dú)賢者有是心也（）

　　是亦不可以已乎（）

　�、榷汉魻柖c之，行道之人弗受（）

　　由是則生而有不用者（）

　　6、本文的中心論點(diǎn)是。

　　7、用原文回答：

　�、琶献邮窃鯓佑每诟怪麃�(lái)類(lèi)比舍生取義的？

　�、泼献诱J(rèn)為什么樣的'人舍生取義？

　�、敲献诱J(rèn)為什么樣的人舍義取生？

　　⑷孟子認(rèn)為什么叫喪失本心？

　　8、翻譯下列句子：

　　⑴二者不可得兼，舍生而取義者也。

　�、朴墒莿t生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。

　　⑶非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　�、群魻柖c之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

　�、扇f(wàn)種于我何加焉？

　　二、同步解讀

　�、鹏~(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍而取熊掌也。⑵生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。⑶生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。⑷死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。⑸如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？⑹使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？⑺由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。⑻是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。⑼非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　9、下列句子中“為”的用法不同的一項(xiàng)是（）

　�。痢⒂墒莿t可以避患而有不為也。

　�。�、如今人為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？

　�。谩⒔駷樗R(shí)窮乏者得我而為之。

　　Ｄ、今為宮室之美而為之。

　　10、這一段共九句話(huà)，層次劃分正確的是（）

　�。�、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼ Ｂ、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼

　�。�、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼ Ｄ、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼

　　11、本段運(yùn)用的論證方法是（）

　　Ａ、分析論證舉例論證引用論證Ｂ、舉例論證分析論證層進(jìn)論證

　�。谩⒃O(shè)喻論證分析論證引用論證Ｄ、設(shè)喻論證分析論證層進(jìn)論證

　　12、選段中哪句話(huà)可以概括本文的中心論點(diǎn)？