九年級《西花廳的海棠花又開了》教學設(shè)計
【九年級《西花廳的海棠花又開了》教學設(shè)計】
一、教學目的：
1、通過本課的學習，應(yīng)使學生了解老一輩無產(chǎn)階級革命家的偉大情操與高尚情懷，使他們受到鼓舞與啟迪。
2、通過教學，還應(yīng)使學生掌握利用事物來描述內(nèi)心感受的寫作技巧，以及用舒緩、樸素的語言從不同側(cè)面表達事物發(fā)展(相識、相知、相愛)的能力。
二、教學重點難點：
重點：
1、理解鄧穎超通過幾次對海棠花的描述，來表達對周的深切思念。
2、相關(guān)的歷史背景對于周恩來與鄧穎超的革命情操以及革命情懷的沉淀作用。
難點：
1、如何用樸素、平實的語言從不同的側(cè)面描述事物發(fā)展的過程(相識、相知、相愛)。
2、如何借用其他事物來表達內(nèi)心的感受。
3、一些標點符號的恰到好處的使用技巧。如引號、分號、問號、頓號。
三、教學設(shè)想
1、讓學生自主查找周恩來與鄧穎超的革命事跡以及偉大愛情的相關(guān)文章。
2、課堂展開對這些文章的討論。
3、用探究式的學習方法，通過對老一輩無產(chǎn)階級革命家的事跡以及人生軌跡的探索，在不自覺中受到啟迪與鼓舞。
四、課時安排：二課時
五、教學內(nèi)容和步驟
第一課時
一、教學流程設(shè)計
教師活動 學生活動
1、先介紹海棠花的有關(guān)知識，并展示海棠 1、耐心聽講，觀看有關(guān)圖片，并細心默
花的圖片，讓學生形成直觀印象。 讀課文或朗讀課文。
2、介紹海棠花的內(nèi)在品質(zhì)，把它和某種品 2、積極思考海棠花所具有的內(nèi)在品質(zhì)，
德、精神聯(lián)系起來。 思考海棠花與人在品質(zhì)上的相似之處。
3、介紹老一輩無產(chǎn)階級革命家周恩來和 3、閱讀有關(guān)周與鄧的文章，觀看教師展
鄧穎超的生平事跡，展示相關(guān)圖片，加 示的有關(guān)周恩來和鄧穎超的其他資
深學生對偉人的了解。 料，加深認識。
4、請學生朗讀課文。 4、有感情地朗讀課文。
5、組織學生討論學習本課的感受與心得。 5、認真談心得與體會，接受思想教育。
二、交流預習心得
教師活動 學生活動
1、介紹海棠花的有關(guān)知識，包括海棠花的分類(結(jié)紅海棠、結(jié)黃海棠)、開花的時間(秋后)、結(jié)果(吃或做成果醬)。
2、展示海棠花的圖片，讓學生從直觀上形成印象。若條件允許，盡量多準備些圖片，分別把不同種類的海棠花以及海棠花的果實展現(xiàn)出來。
3、準備周與鄧的圖片以及文章、資料，并詳細介紹，讓學生受到偉大的無產(chǎn)階級革命家的情操與情懷的鼓舞與感染，逐步形成一定的理性認識。
1、認真聽教師介紹有關(guān)海棠花的知識，了解海棠花的分類、開花的時間、結(jié)果。
2、仔細觀看教師準備的有關(guān)的海棠花的圖片，從感性上對海棠花有一定的認識，并且能了解作者對海棠花所寄托的情感。
3、在形成感性認識的基礎(chǔ)上，認真聽教師在課堂上所介紹的關(guān)于老一輩無產(chǎn)階級革命家周恩來與鄧穎超的事跡，逐步形成理性認識。
三、設(shè)置問題，引導學生主動探究
教師活動
1、點名讓學生朗讀課文。
2、分析課文，著重指出海棠花所具有的內(nèi)在品質(zhì)，把它和某種品德、精神聯(lián)系起來。(這是本課教學的關(guān)鍵所在)。
3、通過海棠花來引出老一輩無產(chǎn)階級革命家的崇高革命追求與偉大的革命情操、情懷，讓學生受到感染、鼓舞和啟迪，為他們加深把個人情感與社會發(fā)展、民族要求統(tǒng)一起來的認識打下鋪墊。此外，對于學生養(yǎng)成謙遜、自重的做人理念與樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀進行教育。
4、結(jié)合上面的分析，設(shè)計一些有助學生加深認識，養(yǎng)成做人理念，樹立正確
人生觀、世界觀、價值觀的問題，讓學生回答。
學生活動
1、配合教師，有感情地朗讀課文。
2、認真體會教師分析的內(nèi)容，把海棠花與老一輩無產(chǎn)階級革命家的高尚情操聯(lián)系起來理解。
3、通過教師的講解，認真思考在20世紀初的惡劣歷史環(huán)境下，老一輩無產(chǎn)階級
革命家周恩來與鄧穎超是如何堅持自己的革命理想和追求，為中華民族的獨立、富強和人民的幸福而貢獻畢生的熱血與精力的，加深認識，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價值觀。
4、認真、仔細思考教師所提出的問題，踴躍回答，加深認識，養(yǎng)成正確的做人理念，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
第二課時