初三上冊(cè)《白楊禮贊》優(yōu)質(zhì)教案?

時(shí)間：2021-08-12 14:58:15 九年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

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　　【初三上冊(cè)《白楊禮贊》優(yōu)質(zhì)教案】

　　教材分析：

初三上冊(cè)《白楊禮贊》優(yōu)質(zhì)教案?

　　本文是一篇托物言志的寫作范例，描寫了“西北極普通的”白楊樹(shù)的形貌和“精神氣質(zhì)”，揭示了白楊樹(shù)所象征的當(dāng)時(shí)抗日軍民的頑強(qiáng)意志和斗爭(zhēng)精神，抒發(fā)了對(duì)白楊樹(shù)的由衷贊美之情。

　　全文的思路是：先寫白楊樹(shù)生長(zhǎng)的自然環(huán)境，引出作者觀看的“單調(diào)”感;再寫白楊樹(shù)的形貌，突出它的高大、挺直和丫枝聚攏的特點(diǎn);接著寫白楊樹(shù)的“精神品格”，點(diǎn)明它的象征意義;最后將白楊與“貴族化的楠木”對(duì)比，“高聲贊美白楊樹(shù)”。

　　學(xué)生分析：

　　學(xué)生在新課程實(shí)施過(guò)程中，逐步形成了主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。已初步養(yǎng)成獨(dú)立提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。據(jù)調(diào)查，學(xué)生對(duì)文中白楊樹(shù)的形象、氣質(zhì)較感興趣，對(duì)本文托物言志的寫法也有進(jìn)一步探究、運(yùn)用的興趣。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的整合，體現(xiàn)了新課程的價(jià)值追求，《白楊禮贊》是一篇文質(zhì)優(yōu)美，感情強(qiáng)烈的散文，因此在目標(biāo)設(shè)置時(shí)，從知識(shí)、能力、情感三方面去追求。

　　本文明寫樹(shù)，實(shí)際是寫人，由樹(shù)及人，熱情歌頌了抗日軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、力爭(zhēng)上游、不屈不撓的`革命精神。在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，理解白楊樹(shù)的象征意義。

　　課時(shí)安排:

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　1 、理解白楊樹(shù)的象征意義.，學(xué)習(xí)本文象征手法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。

　　過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)誦讀體味情感和語(yǔ)言。

　　2、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)以研究、探討、合作的方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn) 題。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　理解學(xué)習(xí)陜甘寧邊區(qū)抗日軍民正直、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、分析5、7段內(nèi)容，歸納托物抒情的寫法。

　　2、學(xué)習(xí)托物抒情的手法;及排比、反問(wèn)等修辭手法。進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、理解白楊樹(shù)的象征意義.，體會(huì)富有感情和含義深刻的語(yǔ)言。

　　2、探究文中是如何揭示白楊樹(shù)的象征意義的。

　　導(dǎo)入：

　　樹(shù)是大自然中一道美麗的風(fēng)景，我們欣賞過(guò)“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳“的柳的風(fēng)韻，我們瞻仰過(guò)”大雪壓青松，青松挺且直”的松的雄姿，我們也遙望過(guò)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)“的梅的倩影。這節(jié)課我們將走近白楊樹(shù)的生命。

　　自主學(xué)習(xí)：

　　預(yù)習(xí)課文，解決生字詞。

　　1、白楊樹(shù)給你的總得體印象是什么?團(tuán)結(jié)向上、努力向上。

　　2、作者從哪幾個(gè)角度來(lái)寫白楊樹(shù)的美?(外形、色彩、品格)

　　3、作者又是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫白楊樹(shù)的外形美的?(干、枝、葉、皮)

　　明確：作者從干、枝、葉、皮四方面描寫白楊樹(shù)的外形，目的是突出樹(shù)的正直，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取，樸質(zhì)，倔強(qiáng)，不折不撓，力爭(zhēng)上游的精神。把白楊樹(shù)擬人化了。

　　合作探討：

　　1、小組朗讀第四部分7、8自然段內(nèi)容。

　　要求：

　　1) 學(xué)生畫出文章中贊美白楊樹(shù)的相關(guān)詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)前4句運(yùn)用什么寫法?

　　明確：用七個(gè)感性色彩強(qiáng)烈的褒義詞語(yǔ)：“偉岸”“正直”“樸質(zhì)”“嚴(yán)肅”“溫和”“堅(jiān)強(qiáng)不屈”“挺拔”熱情贊美它是“樹(shù)中的偉丈夫”。從外在形象到內(nèi)在氣質(zhì)全面地贊美白楊樹(shù)。。

　　2、學(xué)生齊讀5---8句，看主要運(yùn)用那兩種修辭手法?反問(wèn)、排比

　　討論：這四個(gè)句子問(wèn)法有什么變化?意思是怎樣逐層加深的?

　�、� 讓人由樹(shù)聯(lián)想到什么

　　②讓人由白楊樹(shù)的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)，聯(lián)想到有相同特點(diǎn)的北方農(nóng)民。

　　③由白楊樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)不屈聯(lián)想到傲然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的抗日軍民。

　�、苡砂讞顦�(shù)枝枝葉葉緊靠團(tuán)結(jié)，力爭(zhēng)上游的精神，聯(lián)想到用血寫出新中國(guó)歷史的精神和意志。四個(gè)反問(wèn)句連貫緊湊，思想逐步升華，贊美之情逐漸達(dá)到高潮，由外向內(nèi)，由樹(shù)及人，層層深入揭示白楊樹(shù)的象征意義。

　　(3)第8自然段有何作用?

　　進(jìn)一步揭示白楊樹(shù)的象征意義，揭示全篇托物言志的主旨。

　　(4)白楊樹(shù)的象征意義是什么?是怎樣揭示出來(lái)的?

　　不但象征了北方的農(nóng)民，哨兵，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。這種手法我們稱為托物言志.。

　　在前文鋪墊的基礎(chǔ)上，第7段采用欲揚(yáng)先抑的寫法，運(yùn)用排比反問(wèn)修辭由樹(shù)及人，層層深入，揭示象征意義，第8段進(jìn)一步揭示白楊樹(shù)的象征意義，揭示全篇托物言志的主旨。

　　3.結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為楠木指哪些人?運(yùn)用什么寫法?表達(dá)作者怎樣的感情?

　　明確：“楠木”在文中象征諸如國(guó)民黨反動(dòng)派等。表達(dá)了作者對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派憤慨、鄙棄之情。先抑后揚(yáng)，對(duì)比反襯白楊樹(shù)的不平凡，首尾呼應(yīng)。再次贊美白楊樹(shù)，深化主題，結(jié)束全文。

　　課堂小結(jié):

　　在本文寫法上我們有哪些收獲?

　　寫作手法：象征手法，托物言志,對(duì)比襯托，欲揚(yáng)先抑。描寫景物：由點(diǎn)到面，由近及遠(yuǎn),由下到上，由平視到仰視，由外在形象到內(nèi)在品質(zhì)。語(yǔ)言句式：多用修辭(排比、反問(wèn)、比喻擬人)語(yǔ)言優(yōu)美，富有感情

　　鞏固提升：

　　1.仿寫句子: