語文版九年級下冊第一單元單元知識歸納與測試及答案
目標旨要
1. 通過朗讀體會課文所表達的感情。在總體把握課文內容的基礎上，對關鍵詞語、句子加以揣摩，領會其內涵和表達作用，加深對語言運用的理解，不斷增強語感。
2. 理解擬人手法和景物描寫的作用。建立健康向上的人生態(tài)度。
3. 結合生活實際，培養(yǎng)學生在逆境中頑強拼搏的人文精神，激發(fā)學生的歷史使命感。
4. 品味賞析語言：筆法簡約含蓄，文字凝重優(yōu)美。
知識盤點
字音字形
裊裊 niǎo 虔誠qián 一應俱全jù 溫馨xīn
撇開piē 休憩 qì 搖曳 yè 黯然失色 àn
縈繞 yíng 陶冶 yě 倔強jué jiàng 袒護 tǎn
采擷xié 吮吸shǔn 扼制è 茁壯zhuó
狹隘ài 貧瘠jí 潸然淚下shān 佐餐zu?
遜色xùn 犀利xī 期期艾艾ài ài 遠瀛yíng
甲胄zhòu 充塞sè 碣石 jié 囁niè
嚅rú 迤邐yǐ lǐ 窸窣xī sū 浩瀚hàn
憐憫mǐn 安謐 mì
詞語解釋
裊裊：本文指煙氣回旋上升的樣子。
安之若素：遇到不順利的或異常的情況，仍像平常一樣，心情平靜地對待。
陶冶：比喻用良好的條件給人的思想、品格、學識等以積極的影響。
黯然失色：形容暗淡無光的樣子�；蛐稳輧刃木趩剩榫w低落的樣子。本文中的`意思取前者。
落葉歸根：比喻事物都要有一定的著落和歸宿�，F(xiàn)多比喻客居異國他鄉(xiāng)的人，終究要回到故土。
奇恥大辱：難以想象的極大的恥辱。
悵然：形容悶悶不樂或失望的樣子。
如泣如訴：像在哭泣，又像在訴說。形容聲音凄切哀怨。
慷慨激昂：形容說話時滿懷正氣、情緒、語調激動
窸窣：擬聲詞，形容細小的聲音。
憑吊：對著遺跡懷念舊事。昂揚。
囁嚅：吞吞吐吐，想說又停止。
瞬息萬變：形容短時間內就發(fā)生很多變化。
迤邐：曲折連綿。
憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。
頂禮膜拜：表示極度崇拜。 膜拜：合掌加額，伏地跪拜。
妙句集錦
家是一只船，家是永遠的岸，家是溫暖的港灣。
家是一只船，在漂流中有了親愛。
漁燈暗，客夢回，一聲聲滴人心碎。孤舟五 更家萬里，是離人幾行情淚。
絆腳石乃是進身之階。
即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
演練平臺
一 積累和運用
1.根據(jù)拼音在田字格內工整地寫出漢字，在括號內給加點字注音。
湖畔，春光明媚( )，踏春的少女從我的身邊走過。飄揚的黑發(fā)，qīngchè口口的目光，花一般清新的紅暈( )鹿一般qīng yíng 口口的腳步.仿佛整個世界都洋溢著她們的歌聲和笑聲。
2.下列詞語中加點字讀音有誤的一項是( )
A. 闊綽(chuò) 倔強(jiàng) 無邊無垠(yín)
B. 挾(xié)持 提(tí)防 斤斤計較(jiǎo)
C. 塑(sù)造 膽怯(qiè) 不偏不倚(yǐ)
D. 尋覓(mì) 哽咽(yè) 駭(hài)人聽聞
3.下列句子中加點的成語使用不當?shù)氖?( )
A、生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。
B、帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在我國什么地方，都不會有一種鶴立雞群，引人注目的可能。
C、“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了“兩彈”元勛鄧稼先的一生。
D、富有創(chuàng)造性的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學識淵博。
4. 依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検? )
1)一個學問家常常要評判和 過去學者的傳說，這樣才能產生更新更完善的學說。
2)這次政府工作會議就促進社會和諧穩(wěn)定、完善為民辦實事等重要工作作了 。
3)把英語對話融入唱歌之中，這種 的教學方法頗受同學們的歡迎。
A修改 布置新穎 B修正 部署 新穎
C修正 布置新鮮 D修改 部署 新鮮
二 精段閱讀
閱讀選文，回答問題。
《萬園之園——圓明園》(節(jié)選)
(1)圓明園地處永定河沖積扇的邊緣。明清時這一帶清泉涌溢，湖沼密布，被稱為“海淀”。圓明園最初是清朝康熙皇帝賜給皇四子胤禛①的宅園，后經(jīng)不斷地擴建與重修，總面積達到了5000余畝，成為了一座規(guī)模宏大的皇家園林。
(2)圓明園是我國歷史上最光輝的園林藝術杰作。它繼承我國3000多年的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)，借鑒了歐洲園林的建筑形式，融不同風格的園林建筑為一體。其影響使得當時的英法等國一度產生了中國園林熱。在歐洲，圓明園被譽為“萬園之園”和“一切造園藝術之典范”。
(3)圓明園集疊山理水手法之大成。圓明園的水面，大的如福海寬達600余米，正所謂“蓬島瑤臺福海中，往來只借舟相通”;小的寬度均在四五十至百米之間， “跨水為小橋垂虹宛在，片云帆影，何必更羨吳江”。環(huán)曲瀠流的河道把這些大小水面串聯(lián)為一個完整的河湖水系，構成全園的脈絡和紐帶，提供了舟行游覽和水路供應的方便。由此不難想像當年翠荷接天，龍舟泛彩，歌聲蕩漾的圖畫。疊石而成的假山，聚土而成的崗、阜、島、橋、堤散布于園內，約占全園面積的三分之一。它們與水系相結合，把全園劃分為山復水轉、層層疊疊的近百處的自然空間。每個空間都經(jīng)過精細的藝術加工，既表現(xiàn)了人為的寫意又保持著野趣的風韻，其本身就是煙水迷離的江南水鄉(xiāng)的精煉再現(xiàn)，有道是“誰道江南風景佳，移天縮地在君懷”。圓明園雖是千頃之園，但氣勢渾然一體，韻味雋永。
(4)可惜，圓明園經(jīng)英法聯(lián)軍的洗劫和八國聯(lián)軍的焚掠，其勝景已蕩然無存。
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①[胤禛(yìn zhēn)] 清朝雍正皇帝。
5.結合第(2)段，概括說出為什么圓明園是“園林藝術杰作”。(限26字以內)
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6.結合第(3)段，說說“疊山理水手法”在圓明園的園林建造中是如何體現(xiàn)的。
7.作者在文中引用”誰道江南風景佳，移天縮地在君懷”，意在說明什么?
第一單元
1.mèi 清澈(徹)，yùn輕盈
2.B
3.D
4.B
5.融我國古典造園傳統(tǒng)和歐洲園林建筑形式為一體。
6.散布園內的山、崗等皆疊石聚土而成。河湖水系經(jīng)布設河道串聯(lián)水面而成。山、崗等與水系結合，劃分自然空間。
7.圓明園(每個空間)是江南水鄉(xiāng)的精煉再現(xiàn)。
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