2017年初三語(yǔ)文下冊(cè)第七單元各課測(cè)試卷
【2017年初三語(yǔ)文下冊(cè)第七單元各課測(cè)試卷】
《莊子》二則
一、基礎(chǔ)題
1.解釋下列加粗詞。
①相與遇于渾飩之地 ②謀報(bào)渾沌之德
�、鄯教擈湺褮� ④反走矣
2.翻譯句子。
�、偃私杂衅吒[，以視、聽(tīng)、食、息。
②雞雖有鳴者，已無(wú)變矣。
3.比較并解釋下列各組加粗詞的詞義
二、整體感悟
1.《渾沌之死》中“七竅”指什么?“倏”與“忽”為什么要給渾沌鑿開(kāi)“七竅”?
2.《呆若木雞》中當(dāng)斗雞“望之，似木雞矣”時(shí)，也就達(dá)到了所謂“其德全矣”的境界，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其中一德”的內(nèi)容。
三、課文閱讀題
閱讀《呆若木雞》，回答下列問(wèn)題。
1.解釋加粗詞。
猶 無(wú)敢應(yīng)者 幾矣
2.翻譯句子。
①方虛驕而恃氣。
②猶應(yīng)響影。
3.紀(jì)渻子馴養(yǎng)斗雞的過(guò)程未寫(xiě)出來(lái)，這是為什么?
4.同學(xué)們耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)中，有不少出自《莊子》，如“東施效顰”、“螳臂當(dāng)車(chē)”等。請(qǐng)簡(jiǎn)述兩故事的內(nèi)容。
《周公誡子》
一、背記知識(shí)隨堂筆記
1.《周公誡子》選自《 》、作者 ， 朝古今詩(shī)學(xué)“ ”的開(kāi)創(chuàng)者。
2.周公，是周初的 家，姓 名 ，曾幫助 滅商。
二、基礎(chǔ)知識(shí)
1.周公為什么要誡子?
2.文中的“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”有何意思?
3.解釋加粗詞。
�、贌o(wú)以魯國(guó)驕?zhǔn)俊?②猶恐失天下之士、
�、垡伙埲虏�。
4.翻譯句子。
�、傥嵊谔煜乱嗖惠p矣。
�、诜虼肆撸灾t德也
《出師表》
1.指出下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，古今意義有什么不同?
(1) 誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng) 古義： 今義：
(2)必能使行陣和睦 ，優(yōu)劣得所 古義： 今義：
(3)未嘗不嘆息痛恨于桓靈也 古義： 今義：
(4)先帝不以臣卑鄙 古義： 今義：
(5)由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳 古義： 今義：
(6)臣本布衣，躬耕于南陽(yáng) 古義： 今義：
2.翻譯下列句子：
(1)今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也
(2)臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)
(3)誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德
(4)受任于敗軍之際，奉命于危難之間
3.默寫(xiě)填空
(1)《出師表》中說(shuō)明形勢(shì)危急的句子是： .
(2)《出師表》第一段中諸葛亮從正面反面誠(chéng)懇奉勸劉禪的句子是 。
(3)然 ， 者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。
(4)愚以為，宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，必能 ， 。
4.諸葛亮向后主劉禪提出了的建議是_________,______________,_____________.最關(guān)鍵的是__________?這些建議表達(dá)了他__________________________________________的政治愿望?(請(qǐng)用課文中的話(huà)回答)。
5、自主閱讀和合作解讀。完成下列問(wèn)題
(1)第5段中提到的“親賢臣”，相當(dāng)于我們今天選拔人才時(shí)常常提到的“ ”這一成語(yǔ)。“此悉貞良死節(jié)之臣”中的“貞良死節(jié)”的意思是 。在中華民族的歷史上， 就是一個(gè)貞良死節(jié)之臣。(舉課本以外的例子)
(2)這兩段分別提到了劉備和諸葛亮之間的兩個(gè)故事，表現(xiàn)了劉備的知人之明。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)小說(shuō)《三國(guó)演義》的閱讀情況，指出這兩個(gè)故事的名稱(chēng)。
(3)用自己的話(huà)概括第6段的內(nèi)容。
(4)作者提出的建議主要在前5個(gè)段落中，那么第6、7兩個(gè)段落在文中有什么作用?
(5)讀第6段，用原句填空：
1)段中與“淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)”意旨相一致的句子是 ， 。
2)段中說(shuō)盡作者一生，回顧與先帝患難與共歷史的名句是 ， 。
(6)第7段中哪些話(huà)照應(yīng)了前文“親賢臣”之意?
(7)在這兩段里，作者所表達(dá)的感情，可以用文中哪六個(gè)字來(lái)概括?結(jié)合你對(duì)諸葛亮的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為這兩段里哪兩個(gè)字能夠概括諸葛亮一生的辦事態(tài)度?
(8)你能準(zhǔn)確地說(shuō)出下列兩個(gè)句子的現(xiàn)代意義嗎?
A.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中;
B.爾來(lái)二十有一年矣。
《答司馬諫議書(shū)》
一、基礎(chǔ)題(16分)
1.給下列字注音。(4分)
胥( ) 鹵( ) 謗( ) 晤( )
2.解釋加粗詞義。(4分)
①所操之術(shù)多異故也 ②重念蒙君實(shí)視遇厚
�、鄱煜轮淼靡� ④辟邪說(shuō)
3.辨識(shí)一詞多義。(8分)
二、整體感悟(7分)
1.作者在文中提到“盤(pán)庚之遷”這一歷史事件有什么作用?(3分)
2.從文中哪個(gè)句子可看出王安石對(duì)變法招來(lái)的怨誹早有預(yù)料?(4分)
三、課文閱讀題(27分)
閱讀課文第3段，回答問(wèn)題。
1.解釋加粗詞。(8分)
特： 悔：
膏澤： 事事：
2.翻譯句子。(6分)
�、偃肆�(xí)于茍且非一日。
�、趧t眾何為而不洶洶然?
3.文中提到的盤(pán)庚，是 朝的君主，他當(dāng)年遷都是為了 。(3分)
4.文段最后一句“則非某之所敢知”表現(xiàn)了王安石變法的 態(tài)度。(2分)
5.王安石不僅是一位政治家，也是一位文學(xué)家。根據(jù)你的積累，試寫(xiě)出他的一篇詩(shī)作。(8分)
四、中考題(10分)
閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。 馬 說(shuō)
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食①或盡粟一石。食②馬者不知其能千里而食③也。是馬也，雖有千里之能，食④不飲，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪!其真不知馬也。
1.下面句中加粗詞意思相同的一組是( )(2分)
2.為文中標(biāo)序號(hào)的“食”的讀音和意義歸類(lèi)，把序號(hào)填寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(4分)
、 、 、
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(2分)
且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
4.根據(jù)文意，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣正確對(duì)待千里馬。(2分)
《詩(shī)詞五首》
1.根據(jù)題意，用課文原句填空。
(1)《行路難》中表達(dá)詩(shī)人要排除阻力、矢志不渝地追求人生理想，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的名句是 ， 。
(2)《詠煤炭》中托物言志，借以明志的名句是 ， 。
《虞美人•春花秋月何時(shí)了》。
A.注音：虞( ) 砌( )
B.解釋句中加點(diǎn)的字詞：
1)故國(guó)不堪回首月明中( ) 2)問(wèn)君能有幾多愁 ( )3)只是朱顏改( )
四、學(xué)生自我鞏固檢測(cè)：
根據(jù)題意，結(jié)合你對(duì)課文的理解，用原句填空：
(1)我們常用李白《行路難》中的詩(shī)句“ ， ”來(lái)表明自己胸懷遠(yuǎn)大志向，堅(jiān)持理想，敢于勝利的信心。
(2)《涼州詞》中以反問(wèn)句形式表達(dá)了詩(shī)人豪邁悲壯情懷的句子是 ， 。
(3)《詠煤炭》中寄寓詩(shī)人為國(guó)為民甘愿無(wú)私奉獻(xiàn)情懷的詩(shī)句是 ， 。
(4)《虞美人》中詞人用貼切的比喻把抽象的感情形象化，寫(xiě)盡自己國(guó)破家亡的無(wú)限哀愁的千古名句是： ， 。
(5)《破陣子》一詞里顯示詞人壯志未酬的悲憤之情的句子是： ，
， !
《莊子》二則 答案
一、基礎(chǔ)題
1.解釋下列加粗詞。
(1).相會(huì)于;(2).商量;(3).方：正;(4).反：轉(zhuǎn)身。
2.翻譯句子
(1).人人都有眼、耳、口、鼻七個(gè)竅孔，用來(lái)看、聽(tīng)、吃及呼吸.
(2).即使別的雞叫，(斗雞)已經(jīng)沒(méi)有任何反應(yīng)了。
3.①恩情 精神 ②已經(jīng) 訓(xùn)練完畢 ③別的 驚異 ④奮力，用力 小病
點(diǎn)撥：對(duì)文言文中一詞多義一定要區(qū)分清其意思。
二、1.指眼、耳、口、鼻七個(gè)孔。 他們想報(bào)答渾沌對(duì)他們的友善。(謀報(bào)渾飩之德)
2.沒(méi)有驕傲之氣，沒(méi)有盛氣凌人之勢(shì)，把浮躁和妄動(dòng)都收斂起來(lái)，把力量和氣勢(shì)都凝聚于內(nèi)，貌似呆雞，看似呆氣，其實(shí)是精神內(nèi)斂，修養(yǎng)到家，具有大智若愚的靈氣，游刃有余的大氣。
三、1.仍然 應(yīng)戰(zhàn) 差不多
2.①正在憑著一股血?dú)舛湴痢?②仍然對(duì)別的雞的啼叫和接近有所反應(yīng)。
3.這些內(nèi)容與文章主題無(wú)關(guān)，因此省略不寫(xiě)。
4.東施效顰：美女西施病了，皺著眉頭，按著心口。同村的丑女東施看到后，覺(jué)得很美，也學(xué)著西施的樣子，卻丑得可怕。后人用此比喻胡亂模仿，效果很壞。
螳臂擋車(chē)：路上一只螳螂看到車(chē)過(guò)來(lái)了，非但不躲，卻舉起前腿來(lái)?yè)踯?chē)子，結(jié)果一命嗚呼。比喻不估計(jì)自己的力量，去做辦不到的事情，必然招致失敗。 點(diǎn)撥：對(duì)一些寓言形成的.成語(yǔ)要善于積累。
《周公誡子》答案
一、1.《韓詩(shī)外傳》 韓嬰 西漢 韓詩(shī)學(xué) 2.政治 姬 旦 武王
二、基礎(chǔ)知識(shí)
1.周公為了讓兒子到魯國(guó)不怠慢人才。
2.沐浴一次，要多次停下來(lái)，握著已散的頭發(fā)，接待賓客。吃一頓飯，要多次停下來(lái)，接待賓客。形容求賢殷切。
3.①怠慢，輕視 ②擔(dān)心 ③口中含嚼的食物
4.①我在天下的地位不能算輕賤。 ②這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。
《出師表答案》
1、(1)古義：開(kāi)擴(kuò)，擴(kuò)大;今義：開(kāi)業(yè)(2)古義：內(nèi)部團(tuán)結(jié) ;今義：相處融洽友愛(ài)，不爭(zhēng)吵。(3)古義：痛心、遺憾;今義：十分仇恨。(4)古義：低微鄙俗 今義：言行惡劣，道德敗壞。(5)古義：感動(dòng)、激動(dòng);今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)他產(chǎn)生好感(6)古義：平民百姓 今義：棉布做的衣服。
2、(1)現(xiàn)在天下一分為三，我們蜀漢人力物力疲憊困乏，這實(shí)在是形勢(shì)危急，決定存亡的時(shí)刻啊。(2)我本來(lái)是個(gè)平民百姓，親自在南陽(yáng)種田，只想在亂世中保全性命，不想在諸侯那里謀求高官顯爵。(3)陛下您確實(shí)應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽(tīng)聞，來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德。(4)我在兵敗時(shí)接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使。
3、(1)今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也
(2)誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)……以塞忠諫之路也。(3)略(4))略
4、提出了.“開(kāi)張圣聽(tīng);陟罰臧否，不宜異同;親賢臣，遠(yuǎn)小人”三條建議。最關(guān)鍵的是“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。這些建議表達(dá)了諸葛亮“北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。”的政治愿望。
5、要點(diǎn)如下：
(1)任人唯賢或舉賢授能 堅(jiān)貞可靠，以死報(bào)國(guó) 鄭成功或文天祥等。
(2)三顧茅廬，白帝托孤
(3)追述與先帝患難與共的歷史，表達(dá)對(duì)先帝的知遇之恩的感激之情。
(4)這兩段追述個(gè)人經(jīng)歷，表達(dá)“報(bào)先帝而忠陛下”的真情以及“北定中原，興復(fù)漢室”的決心，說(shuō)明自己出師北伐的原因、意義，切入本題。前面的建議，是為了保證有出師的國(guó)內(nèi)穩(wěn)定條件，而這兩段敘事則是說(shuō)明自身既有出師條件，又有客觀(guān)因素。至此，提出北伐請(qǐng)求，水到渠成。因此這兩段陳情述志，動(dòng)之以情，意在打動(dòng)后主，使之樂(lè)于接受前面的建議，與上下文貌離而神合，有照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨的作用。
(5)A 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。B.受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
(6)“至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎允之任也。”
(7)“報(bào)先帝，忠陛下”“謹(jǐn)慎”
(8)A.先帝不介意我的卑賤，委屈地自我降低身份，三次到草廬來(lái)拜訪(fǎng)我;
B.從那時(shí)以來(lái)，至今已經(jīng)有二十一年了。
《答司馬諫議書(shū)》參考答案
一、1.xū lǔ bàng wù 點(diǎn)撥：對(duì)字音要準(zhǔn)確掌握，第一個(gè)字不讀“xù”。
2.①持 ②優(yōu)厚 ③明白 ④排除，駁斥
點(diǎn)撥：文言文中一詞多義的現(xiàn)象很多，要善于積累。
二、1.為了借此來(lái)說(shuō)明自己實(shí)施新法的堅(jiān)定性和正確性。 點(diǎn)撥：文章中所舉事例通常是為了論證自己闡述的內(nèi)容。
2.則固前知其如此也。
三、1.只是 后悔 給以好處 做事情 點(diǎn)撥：第一個(gè)“事”為動(dòng)詞，第二個(gè)“事”為名詞。
2.①人們習(xí)慣于得過(guò)且過(guò)，不是一天兩天了。 ②那么他們?cè)趺磿?huì)不聲勢(shì)洶洶呢?
3.商 擺脫自然災(zāi)害 點(diǎn)撥：對(duì)書(shū)下有關(guān)內(nèi)容要加強(qiáng)記憶。
4.堅(jiān)決
5.如：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。——《泊船瓜洲》
四、1.A 2.①④/②③ 或：②③/①④
3.想要它跟普通的馬等同尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢?
4.策之能以其道，食之能盡其材，鳴之能通其意。
《詩(shī)詞五首》答案
答案如下：
A 虞(yu)砌(qi)
B 1)忍心 2)作者自己 多少3)紅顏，指舊時(shí)宮殿的顏色
(1)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海(2)醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?(3)但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林(4)問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(5)了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生!
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