初三《善待家園》優(yōu)秀教案及反思

時間：2024-06-15 16:37:08 毅霖九年級下冊我要投稿

相關推薦

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，教學是我們的任務之一，反思過往之事，活在當下之時。反思應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的初三《善待家園》優(yōu)秀教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初三《善待家園》優(yōu)秀教案及反思

　　初三《善待家園》優(yōu)秀教案及反思 1

　　教學目標

　　1、了解我國地質(zhì)災害的嚴重性、實施綜合治理的迫切性，理解“人禍”是造成地質(zhì)災害的主要原因。

　　2、理解列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。

　　3、關注世界，關注社會與環(huán)境，增強責任感與環(huán)境保護意識。

　　學情分析

　　學生對保護環(huán)境的意義和地質(zhì)災害的嚴重后果有初淺的認識。通過學習，引導學生關注世界，關注社會與環(huán)境，增強責任感與環(huán)境保護意識。

　　重點難點

　　列數(shù)字(數(shù)據(jù)說明)、舉例子(用事實說話)在本文中的引用及作用;

　　感知“人禍已成為地質(zhì)災害的主要因素”;理解“善待家園”的重要意義及舉措。

　　教學過程

　　4.1第一學時

　　教學活動

　　活動1【情境導入】

　　由“善待家園”中的“善”字解義說起，并導入“令人震驚的數(shù)字”視頻，引出《善待家園》一課。學生暢談觀后所得：這段視頻以令人震驚的數(shù)字警示我們：中國已經(jīng)成為世界上地質(zhì)災害最嚴重的國家之一。了解“人禍是成為地質(zhì)災害最主要的因素”。引出課題及作者，播放微課2：作者簡介及題目解說;出示學習目標：①了解我國地質(zhì)災害的嚴重性和實施綜合治理的迫切性。②理解列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。③增強環(huán)保責任感，做合格小公民。

　　活動2【預習作業(yè)展示】

　　主要檢查學生提前自讀課文，完成《善待家園》導學卷(一)情況，通過抽查，展臺演示，互相評議。

　　活動3【分析數(shù)字說明】

　　在導語中(1-7段)，作者對地質(zhì)災害作了簡要介紹之后，便以一組令人震驚的數(shù)字警示我們：中國已經(jīng)成為世界上地質(zhì)災害最嚴重的國家之一。

　　請同學們自己畫出有關數(shù)字并思考列舉數(shù)字說明了什么?有何作用?

　　明確：文章中使用了大量的數(shù)字，充分說明了我國地質(zhì)災害的廣泛性、嚴重性，增強了文章的說服力，使人們受到強烈震撼，從而激發(fā)人們的環(huán)境保護意識。

　　活動4【分組探究學習】

　　(一)為什么說“人禍已成為我國地質(zhì)災害最主要的原因”?試用課文中的具體事例加以說明。

　　本文在主體部分共有3個小節(jié)，分組閱讀：

　　請分別概括每一小節(jié)的主要內(nèi)容，并回答相關問題。

　　第一組：“珊瑚礁不僅僅是美麗的”

　　本小節(jié)所舉的是哪個地方的事例?珊瑚礁遭受嚴重破壞的兩個主要原因是什么?采用了哪些主要說明方法?體會這樣寫的好處。你對海洋專家說的話是怎樣理解的?

　　第二組：“大山是知恩圖報的”

　　以北京延慶縣哪兩個村的不同遭遇為例，說明了什么問題?這一節(jié)主要采用了什么寫作手法?

　　第三組：“.......露的土地就像.......體的我們自己”

　　這一節(jié)揭示了內(nèi)蒙古草原出現(xiàn)了什么問題?造成這樣后果的原因是什么?

　　第四組：請概括結語主要內(nèi)容。

　　(二)通過“我來PK”，進行探究結果匯報。

　　明確：主體結構

　　第一小節(jié)：“珊瑚礁不僅僅是美麗的”

　　主要披露了海南省文昌市80%珊瑚礁海岸帶遭到嚴重破壞的情況。其原因一是挖珊瑚礁當作旅游紀念品賣錢，另一個更主要的原因是以珊瑚礁為原料燒石灰。個人的腰包鼓起來了，而“海岸線的天然屏障就這樣被破壞了”，要想恢復“至少要等上一千年”。

　　第二小節(jié)：“大山是知恩圖報的”

　　這一節(jié)主要采用了對比、擬人的手法。以北京延慶縣的兩個山村的不同遭遇為例，說明注重自然生態(tài)環(huán)境保護的'重要性。

　　第三小節(jié)：“.......露的土地就像.......體的我們自己”

　　揭示了墾草種糧、過度放牧造成內(nèi)蒙古草原大面積沙漠化，生態(tài)日益嚴重的現(xiàn)象。

　　結語：

　　作者再次呼吁“善待家園，就是善待自己”，“防治地質(zhì)災害是每位公民義不容辭的責任”。首尾呼應。

　　小結：作者從三個不同的角度舉例子，說明了一個同樣的事實：人禍已成為我國地質(zhì)災害最主要的原因。

　　主題：本文作者正是以令人觸目驚心的大量事實，無可辯駁的確鑿數(shù)字，展示了我國地質(zhì)災害所造成的嚴重后果，揭示了“人禍已成為我國地質(zhì)災害最主要的原因”，呼吁每個公民善待自己，善待家園，把防治地質(zhì)災害作為自己義不容辭的責任。

　　活動5【參與式學習】

　　人禍已經(jīng)成為我國地質(zhì)災害的主要原因，請看：哪些“人禍”可引發(fā)地質(zhì)災害?

　　以下地質(zhì)災害的主要因素與導致結果有誤，請重新調(diào)整，用橫線連接起來。

　　啟示：人類活動引發(fā)地質(zhì)災害呈逐年上升趨勢，人類不合理地開發(fā)利用各種資源，往往造成地質(zhì)災害，毀壞自己的家園。所以，天災難免，人禍能防，我們要尊重自然，與自然和諧共處。

　　活動6【拓展訓練】

　　(一)還有哪些由“人禍”因素造成的自然災害在本文中沒有涉及到，你能舉例說明嗎?

　　【參考】例如：大氣污染——霧霾，北京等多個城市出現(xiàn)的霧霾天氣，已嚴重影響人們的身體健康，治理霧霾已迫在眉睫，刻不容緩。

　　(二)結合作者的觀點，你認為怎樣才能有效地防治地質(zhì)災害?

　　【明確】(1)要認識到地質(zhì)災害的嚴重性，樹立保護環(huán)境的責任感，善待我們的家園;(2)不要以急功近利的行為去破壞生態(tài)平衡;(3)希望有關領導和群眾都應采取積極主動的措施，進行環(huán)境綜合治理，以減少地質(zhì)災害帶來的損失。

　　(三)請你為“環(huán)�！痹O計一句.......詞。

　　【參考】

　　(1)善待自己，善待家園;

　　(2)保護地球，就是保護我們的家園。

　　(3)倡導良好行為，保護我們綠色家園。

　　……

　　附：板書設計

　　善待家園

　　令人震撼的數(shù)字(列數(shù)字)

　　人禍——地質(zhì)災害主要因素樹立環(huán)保意識善待自己

　　用事實說話(舉例子)環(huán)境綜合治理善待家園

　　4.2第二學時

　　寫作訓練

　　從以下兩個題目中任選一題作文。

　　1、《善待家園》讀后感

　　2、以“環(huán)保”為話題，寫一篇500字左右的文章。

　　課后反思:

　　《善待家園》一文系語文社2001課標版九年級語文下冊第五單元第19課，本課教學，我采用白板教學。教學目標確定為：

　　1、指導學生了解我國地質(zhì)災害的嚴重性、實施綜合治理的迫切性，理解“人禍”是造成地質(zhì)災害的主要原因。

　　2、理解列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。

　　3、引導學生關注世界，關注社會與環(huán)境，增強責任感與環(huán)境保護意識。

　　鑒于學生對保護環(huán)境的意義和地質(zhì)災害的嚴重后果有初淺的認識，通過教學，引導學生關注世界，關注社會與環(huán)境，增強責任感與環(huán)境保護意識。教學重點難點是：列數(shù)字(數(shù)據(jù)說明)、舉例子(用事實說話)在本文中的引用及作用;感知“人禍已成為地質(zhì)災害的主要因素”;理解“善待家園”的重要意義及舉措。

　　本課教學共安排兩個學時：第一學時，共設計“情境導入”、“預習作業(yè)展示”、“分析數(shù)字說明”、“分組探究學習”、“參與式學習”和拓展訓練等六個活動環(huán)節(jié)。第二學時，主要進行寫作訓練：《善待家園》觀后感。

　　教學效果：

　　肯定方面：

　　教學中能夠充分使用多媒體進行教學，尤其是充分利用電子白板進行教學，體現(xiàn)“以人為本”，尊重學生的教育理念，千方百計調(diào)動學生學習的主動性、主體性，指導學生多方面、多角度參與自主學習，如在分組探究學習方面給學生充分的學習活動時間，語文教學體現(xiàn)“工具性”的同時，沒有忽視對學生“人文性”的教育。個人感受到在使用電子白板技術操控方面，有了很大地進步，并廣泛搜集相關教育教學資源。

　　需要改進的方面：

　　主要是設計問題過多，活動較多，往往會出現(xiàn)顧此失彼等現(xiàn)象的發(fā)生。今后教學中宜從小角度、側重點地設計教學，而不是面面俱到。

　　通過本次參與曬課活動，受益匪淺，促進了語文教學水平不斷邁上新臺階。

　　初三《善待家園》優(yōu)秀教案及反思 2

　　教學目的

　　1、了解我國地質(zhì)災害的嚴重后果，理解“人禍”的主要原因。

　　2、了解報告文學的文體特點。

　　教學過程

　　一、作者簡介及題目解說

　　本文是《國土資源報》記者吳崗寫的報告文學，發(fā)表于2001年第6期《啄木鳥》雜志。作者以令人觸目驚心的大量事實，展示了我國地質(zhì)災害所造成的嚴重后果，呼吁每個公民善待自己，善待家園。

　　二、整體感悟

　　結構分析

　�。�1）本文除導語、結語外，主體共有3個小節(jié)，歸納如下：

　　導語：作者以大量的事實和數(shù)據(jù)，展示了我國地質(zhì)災害的嚴重后果，點出“人禍”是主要原因。

　　第一部節(jié)（標題1）：“珊瑚礁不僅僅是美麗的”，主要披露了海南省文昌市80%珊瑚礁海岸帶遭到嚴破壞的情況。

　　第二部分（標題2）：“大山是知恩圖報的”，以北京延慶縣的兩個山村的不同遭遇為例，說明注重自然生態(tài)環(huán)境保護的重要性。

　　第三部分（標題3）：“裸露的土地就像裸體的我們自己”，揭示了墾草種糧、過度放牧造成內(nèi)蒙古草原大面積沙漠化，生態(tài)日益嚴重。

　　結語：作者再次呼吁“善待家園，就是善待自己”，“防治地質(zhì)災害是每位公民義不容辭的責任”。首尾呼應。

　　三、問題探究

　　1、為什么說“人禍已成為我國地質(zhì)災害最主要的原因”？試用課文中的具體事例加以說明。

　　【明確】全文除導語和簡短的結語之外，主體由三部分組成。

　　在導語中，作者對地質(zhì)災害作了簡要介紹之后，便以一組令人震驚的數(shù)字警示我們：中國已經(jīng)成為世界上地質(zhì)災害最嚴重的國家之一。

　　主體部分的第一節(jié)“珊瑚礁不僅僅是美麗的”，主要披露的是海南省文昌市80%的珊瑚礁遭受嚴重破壞的情況。其原因一是挖珊瑚礁當作旅游紀念品賣錢，另一個更主要的原因是以珊瑚礁為原料燒石灰，個人的腰包鼓起來了，而“海岸線的天然屏障就這樣被破壞了”，要想恢復“至少要等上一千年”。

　　第二節(jié)“大山是知恩圖報的”，以北京延慶縣兩個山村的不同遭遇為例，說明了注重自然生態(tài)環(huán)境保護的重要性。地質(zhì)條件相當惡劣的東三岔村，由于村民對大山進行了綜合治理，抵抗住了特大暴雨的襲擊，如今像一個景色宜人的森林公園；而相距僅八公里的松樹溝村卻在同一場大暴雨的襲擊下誘發(fā)了泥石流，成了碎石的世界，失去了自己的家園。

　　第三節(jié)“裸露的土地就像裸體的我們自己”，揭示了墾草種糧、過度放牧造成內(nèi)蒙古草原大面積沙漠化，生態(tài)危機日益嚴重。

　　作者從三個不同的角度，說明了一個同樣的事實：人禍已成為我國地質(zhì)災害最主要的原因。

　　2、作者認為怎樣才能有效地防治地質(zhì)災害？

　　【明確】作者希望每個公民都認識到地質(zhì)災害的嚴重性，樹立保護環(huán)境的責任感，善待我們的.家園；希望不要以急功近利的行為去破壞生態(tài)平衡；希望有關領導和群眾都應采取積極主動的措施，進行環(huán)境綜合治理，以減少地質(zhì)災害帶來的損失。

　　3、文章中用了大量的數(shù)據(jù)，有什么作用？

　　【明確】文章中使用了大量的數(shù)字，充分說明了我國地質(zhì)災害的廣泛性、嚴重性，增強了文章的說服力，使人們受到強烈震撼，從而激發(fā)人們的環(huán)境保護意識。

　　閱讀本文，你如何理解“善待家園”的意義？你認為作者是一個怎樣的人？

　　【明確】“善待家園”就是要人們自覺地保護環(huán)境，合理地利用資源，時刻有責任感，保護我們賴以生存的地球。

　　我認為作者是一個有著強烈責任感和憂患意識的人，他的用事實說話，自始至終飽含激情，站在時代的高度，奮力呼喊的有志之士。

　　4、哪些“人禍”可引發(fā)地質(zhì)災害？

　　【明確】人禍已經(jīng)成為我國地質(zhì)災害的主要原因，肆意采伐樹木、隨意開墾、過度放牧等使天然植被被破壞會導致泥石流、水土流失、土地沙化、沙塵暴增多，過渡不合理、不科學地采礦會導致煤巖和瓦斯突發(fā)；過量開采地下水會使地面沉降，威脅城市安全；修路切坡，建筑切坡，會導致崩塌、滑坡、泥石流。

　　人類活動引發(fā)地質(zhì)災害呈逐年上升趨勢，人類不合理地開發(fā)利用各種資源，往往造成地質(zhì)災害，毀壞自己的家園。所以，天災難免，人禍能防，我們要尊重自然，與自然和諧共處。

　　四、小結

　　本文作者以令人觸目心驚的大量事實，無可辯駁的確鑿數(shù)字，展示了我國地質(zhì)災害所造成的嚴重后果，揭示了“人禍已成為我國地質(zhì)災害最主要的原因”，呼吁每個公民善待自己，善待家園，把防治地質(zhì)災害作為自己義不容辭的責任。