柳永詩詞《望海潮》公開課優(yōu)秀教案

時(shí)間：2023-01-16 08:01:05 高二下冊(cè) 我要投稿

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　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面和小編一起來看柳永詩詞《望海潮》公開課優(yōu)秀教案，希望有所幫助！

柳永詩詞《望海潮》公開課優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與能力

　　1、了解作者，掌握詩詞的誦讀技巧。

　　2、品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會(huì)詞中壯闊優(yōu)美的意境。

　　3、學(xué)習(xí)詩詞中鋪陳、點(diǎn)染的手法

　　(二)過程與方法

　　反復(fù)吟詠，感受詞的音律美;感悟詞的意境美

　　(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

　　讓學(xué)生感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景，培養(yǎng)對(duì)祖國河山的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會(huì)詞中壯闊優(yōu)美的意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　領(lǐng)悟作者對(duì)杭州西湖的熱愛之情;感受詞的意境、情韻;學(xué)習(xí)詩中鋪陳、點(diǎn)染的手法。

　　學(xué)習(xí)方法

　　反復(fù)誦讀，感悟體會(huì)。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　我給大家講個(gè)故事：金國大將金兀術(shù)(音wù zhú)(完顏?zhàn)阱?喜歡讀書，尤其是有關(guān)中原文化的更是喜歡。有一次，當(dāng)他讀到宋朝詞人柳永的《望海潮》時(shí)，首先被開頭的“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華”所吸引，接著讀到“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙”時(shí)，已經(jīng)情不自禁地詠出聲了，當(dāng)讀到“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜”時(shí)，忍不住擲下了書，大聲說：“如此勝地，不去枉為人間一遭也�！彼煜露Q心要兵取錢塘。

　　又據(jù)說金主完顏亮聽到柳永《望海潮》“三秋桂子，十里荷花”之句時(shí)，不禁對(duì)杭州的美景產(chǎn)生了神往之情。遂起南侵之意。

　　課文注釋②也說這首詞寫于1003年秋，是贈(zèng)予當(dāng)時(shí)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何的。孫何當(dāng)時(shí)駐節(jié)杭州，門禁甚嚴(yán)，柳永想謁見面而不能，就作此詞央求名妓“楚楚”歌孫席前。孫問知是柳永所作，第二天孫何就親自前往見面。

　　柳永的《望海潮》究竟有什么魅力會(huì)勾起金兀術(shù)、完顏亮入侵大宋的野心呢?孫何為什么聽了《望海潮》就親自前往見柳永呢?

　　二、關(guān)于知識(shí)詞

　　1、詞興于隋唐，成熟于五代，盛行于宋，并在宋代發(fā)展到高峰。

　　2、詞是詩的一種,是可以和樂歌唱的詩體，所以也叫“歌詞”,又稱“長短句”、“詩余”、“曲子詞”、“歌詞”等。

　　3、詞牌：是與韻律相配合的樂調(diào)形式。(標(biāo)題所涉及的是內(nèi)容。)

　　4、詞的分類

　　按長短

　　小令：58字以內(nèi)

　　中調(diào)：59-90字

　　長調(diào)：90字以上

　　按段落

　　單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊

　　按風(fēng)格

　　豪放派

　　婉約派

　　5、風(fēng)格比較

　　豪放派：題材廣泛，內(nèi)容豐富，氣象宏大意境雄渾，抒發(fā)豪情壯志。

　　須關(guān)西大漢，銅琵琶、鐵綽板,唱“大江東去”。

　　婉約派：題材狹窄,多抒情,婉約纏綿細(xì)膩,語言含蓄，多寫個(gè)人遭遇或者男女戀情。

　　只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板歌“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?/p>

　　三、關(guān)于作者和寫作背景

　　1、作者介紹

　　白衣卿相柳永(約987年—約1053年)，福建崇安人。北宋詞人,婉約派最重要的代表人物。原名柳三變，字景莊。后改名永，字耆卿。排行第七，又稱柳七。

　　其為人放蕩不羈，年輕時(shí)又屢試不第。仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名轉(zhuǎn)而厭倦官場，耽溺于旖旎繁華的都市生活，在“偎紅依翠”、“淺斟低唱”中尋找寄托。

　　他“縱游娼館酒樓間”的浪漫情事，逐步流傳到仁宗耳里。應(yīng)制為“醉蓬萊”曲作詞，某些字句觸犯仁宗忌諱，被“擲之于地”。加之柳永落第時(shí)所寫的《鶴沖天》中有“才子詞人，自是白衣卿相”，以及“忍把浮名，換了淺斟低唱”等語句，更使仁宗不悅。當(dāng)柳永通過考試，“臨軒發(fā)榜，特落之，曰：‘且去淺斟低唱，何要浮名!’”后雖“有薦其才者，上曰：‘得非填詞柳三變乎?’曰：‘然�！显唬骸胰ヌ钤~�！墒遣坏弥尽薄Ｓ谑橇雷苑Q：“奉旨填詞柳三變�！背蔀楸彼蔚谝粋€(gè)專力作詞的人。科舉功名上的多次失意，使他更加沉湎于歌酒，從追求利祿的文士，逐步變?yōu)榭v情風(fēng)月的風(fēng)流浪子。

　　宋仁宗景佑元年(1034年)47歲(一說生于980此時(shí)為54歲)的柳永，迫于各方面的壓力，終于考取了進(jìn)士，從而結(jié)束了專業(yè)詞人的生活。官屯田員外郎。終身潦倒。死時(shí)靠妓女捐錢安葬。

　　鶴沖天

　　黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。未遂風(fēng)云便，爭不恣狂蕩。何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。

　　煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅依翠，風(fēng)流事、平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。

　　2、柳永的貢獻(xiàn)及作品

　　作為北宋第一個(gè)專力作詞的詞人，柳永深諳音律，能自度曲，(《望海潮》就是柳永首創(chuàng))不僅開拓了詞的題材內(nèi)容，而且制作了大量的慢詞，發(fā)展了鋪敘手法，促進(jìn)了詞的通俗化、口語化，尤長于抒寫羈旅行役之情，在詞史上產(chǎn)生了具大的影響，在詞史上是一位里程碑的人物。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌妓生活，詞作流傳極廣，素有“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”的說法。

　　詞集有《樂章集》，詞作《雨霖鈴》《八聲甘州》《望海潮》等頗有名。紀(jì)昀于《四庫全書總目提要》中倍加推崇：“詩當(dāng)學(xué)杜詩，詞當(dāng)學(xué)柳詞�！�

　　3、背景介紹

　　宋真宗咸平末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘江(今浙江杭州)。柳永與孫何是布衣之交，此時(shí)孫何正好任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，柳永想拜訪他，但當(dāng)時(shí)官府之家門禁極嚴(yán)，柳永一個(gè)平民是很難到孫何家去拜訪的，柳永就寫下了這首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，第二天孫何就親自前往見面。

　　4、寫作目的

　　這是一首投贈(zèng)詞，目的是得到地方長官的召見和賞識(shí)。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1、聽讀課文，多媒體展示詩歌的節(jié)奏和韻腳：

　　東南/形勝，三吳/都會(huì)，錢塘/自古/繁華。煙柳/畫橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬/人家。云樹/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無涯。市列/珠璣，戶盈/羅綺，競/豪奢。重湖/疊巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)�。千騎/擁/高牙，乘醉/聽/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。

　　2、再讀課文

　　掃清字詞障礙感知大意(交流以什么樣的語調(diào)帶著什么樣的情感來讀)

　　朗讀指導(dǎo)：

　　在注意節(jié)奏的同時(shí)，要特別注意青年時(shí)期的柳永對(duì)生活飽含熱忱，對(duì)前途充滿幻想，他將這些情感傾注到《望海潮》里。朗讀時(shí)要：

　�、俑星轱枬M，適度夸張，語勢(shì)要激越。

　�、谏掀拙淅首x在“繁華”處升調(diào)且頓為下文蓄勢(shì)，寫錢塘江潮的壯觀，詞句短小、如“怒濤”、“霜雪”、“天塹”這類色彩濃烈的而有氣勢(shì)的詞語，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面奔涌而來，有雷霆萬鈞、不可阻擋之勢(shì)。

　�、巯缕瑢懳骱逵牡拿谰�，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏要平和、舒緩，讀出心曠神怡之感。結(jié)尾祝愿之辭要讀得懇切。

　　3、一齊朗誦《望海潮》，邊讀邊思考這樣個(gè)問題：詞中的哪些內(nèi)容可能會(huì)勾起完顏亮入侵南宋，直指杭州的野心?課文如何鋪陳、點(diǎn)染?

　　善于鋪敘、點(diǎn)染的特色

　　這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度，鋪敘，一句一景，寫景富有層次感對(duì)杭州的繁華景象進(jìn)行了淋漓盡致的描繪。特別是對(duì)錢塘潮和西湖的描寫，非常充分，既具有高度的概括性——“點(diǎn)”的寫法。又非常具體形象。極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒——“染”的寫法。

　　鋪陳例子：

　　(樂府民歌《陌上�！罚骸笆甯±�，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居”;《木蘭辭》中：“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭�！薄盃斈锫勁畞恚龉喾鰧�。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊�！�

　　(一)上片：描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華

　　“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華”。

　　“東南形勝”，從地理位置上看

　　杭州地處東南，地理位置很重要，風(fēng)景很優(yōu)美，故曰：“形勝”。

　　“三吳都會(huì)”，是從社會(huì)條件著筆寫它是三吳地區(qū)的重要都市，那里人眾薈萃，財(cái)貨聚集，故曰：“都會(huì)”。

　　“錢塘自古繁華”，從歷史傳統(tǒng)上看——都市繁華之美

　　總結(jié)：這一句總起全文——“點(diǎn)”的寫法。下面就對(duì)“形勝”、“都會(huì)”和“自古繁華”進(jìn)行鋪敘——“染”的寫法。①“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”是對(duì)“三吳都會(huì)”的展開描寫。

　�、凇霸茦淅@堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯”是對(duì)“東南形勝”的展開描寫。

　　這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫，從自然景觀上看——自然風(fēng)光之美

　　③“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”是對(duì)“錢塘自古繁華”的展開描寫。描寫了兩個(gè)方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮;二是衣著情況——“戶盈羅綺”,家家披羅著錦。“競豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象。從市井面貌上看、從百姓生活上看。

　　詩人筆下錢塘繁華得不得了。

　　(二)下片：寫西湖美景和人民和平安靜的生活景象

　　“重湖疊巘清嘉”，——“點(diǎn)”的寫法，寫杭州西湖的湖山之美。這既是進(jìn)一步描寫“東南形勝”，同時(shí)又是杭州人游樂的背景�！爸睾保瑢懞旧�，西湖有里湖和外湖;“疊巘”，寫湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說“清嘉”。

　　“有三秋桂子，十里荷花”——“染”的寫法。

　　①“三秋桂子”照應(yīng)“疊巘”二字，寫山中桂花。

　�、凇笆锖苫ā闭諔�(yīng)“重湖”寫水里荷花。紅花綠葉，蓮子清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點(diǎn)的景物。

　　南宋楊萬里說：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。“三秋”，從時(shí)間著眼，點(diǎn)出桂子飄香的季節(jié)。“十里”，從空間著眼，渲染荷花的種植之廣。這一句牽動(dòng)諸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花，這些意象撲面而來讀了令人心曠神怡，“三秋桂子，十里荷花”工整的一聯(lián)描寫的不同季節(jié)的美景寫得高度凝練，把西湖以至整個(gè)杭州的最美的景致概括出來，具有震撼人心的藝術(shù)力量。

　　景美人更美

　　“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖睆陌傩丈钌峡础裆矘分馈?/p>

　　①“羌管弄晴，菱歌泛夜”兩句為互文——羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴�！庵^笛聲歌聲晝夜不停，在晴空中飄揚(yáng)，在月夜下蕩漾�！扒脊芘纭睂懙氖前滋烊藗冇茡P(yáng)的笛聲，“菱歌泛夜”寫的是人們晚上快樂歡快的歌聲。

　　②“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖笔菍?duì)前面兩句的總括，所以這一句寫的是杭州人民的游樂。

　　“千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞”——官員的與民游樂。

　　分兩方面寫的，一是“乘醉聽蕭鼓”宴酣之樂，二是“吟賞煙”山水之樂。結(jié)束語：“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”是對(duì)官員的美好祝愿。“好景”，表層意思是指錢塘的美好景觀，實(shí)際代指其政績成就。

　　寫作動(dòng)機(jī)與目的：贊美、祝愿、應(yīng)酬之意不著痕跡。

　　五、問題探究：

　　1、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象?(太平、富庶、安定、祥和的都市生活圖景)

　　2、試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的?(地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井面貌、百姓生活)

　　3、這首詞包含了詩人怎樣的思想感情?(對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美、艷羨。對(duì)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何的奉承)

　　善于鋪敘，是此詞的特色之一。