- 相關(guān)推薦
二年級語文《愛發(fā)脾氣的孩子》課文
《愛發(fā)脾氣的孩子》這篇故事講的是一個男孩兒改掉愛發(fā)脾氣毛病的經(jīng)過，揭示了做人的道理：遇到不順心的事，要善于控制自己的情緒，學會寬容。下面小編為您帶來二年級語文《愛發(fā)脾氣的孩子》課文！
《愛發(fā)脾氣的孩子》
有個男孩兒，脾氣很不好，不管遇(yù)到什么事，稍(shāo)有不順心，就大發(fā)雷霆(tínɡ)。雖然事情過后，他也能認識到自己的錯誤，向別人道歉(qiàn)，但是，他的朋友還是越來越少。爸爸對他的這個缺點提出了批(pī)評，他卻滿不在乎地說：“我不是已經(jīng)道歉了嗎?”
一天，爸爸交給他一盒釘(dīnɡ)子和一把錘(chuí)子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個木樁(zhuānɡ)前，說：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個木樁上釘[dìng]一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來。”
男孩兒不理解爸爸的用意，不過還是點了點頭。
很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段(duàn)時間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭耍_始有了拔出釘子留下的洞。到后來，幾個星期才有一顆新釘子。
終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當初(chū)爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制(kònɡzhì)自己，不再亂發(fā)脾氣了�！�
爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說：“當我拔出第一顆釘子的時候，看到一個那么深的洞，再也填(tián)不平，我的心受到很大的震(zhèn)動。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞�！�
【二年級下冊《愛發(fā)脾氣的孩子》教學教案】
教學目標：
1、有感情的朗讀課文。
2、讀課文后能談?wù)剬Πl(fā)脾氣的看法。
3、積累詞語。
教學重難點：
讓學生從朗讀中體會男孩兒愛發(fā)脾氣的壞習慣是怎樣改掉的。
教學準備：
怒臉和笑臉紙卡各一張。
教學過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入
同學們，上節(jié)課語文課我們認識了一個男孩，他是一個怎樣的男孩呢?(生答：愛發(fā)脾氣的孩子)
對呀，那你還記不記得這篇課文主要講了一個什么故事呢?
(生答主要內(nèi)容。)
今天這節(jié)課，就讓我們來繼續(xù)了解這個孩子吧!師板書課題，生齊讀。
復(fù)習：生字寶寶和他們的朋友們來了，你還記得他們嗎?
出示詞語，指生認讀。
現(xiàn)在，就讓我們走進課文，繼續(xù)了解這個孩子吧!
二、新授
1、請同學們翻開書，用你喜歡的方式讀一讀課文，一邊讀，一邊想：你是從課文的哪一部分看出這個男孩愛發(fā)脾氣的呢?(板書：愛發(fā)脾氣)生讀課文。
2、師問：課文的哪一部分講了這個男孩愛發(fā)脾氣啊?(第一自然段)
3、請你讀一讀，找一找，哪句話能說明他可真是個愛發(fā)脾氣的孩子。(生讀第一自然段)
4、你找到了嗎?讀給大家聽一聽。(生讀：有個男孩兒。大發(fā)雷霆)
你能告訴大家你是從哪個詞語看出他可真是個愛發(fā)脾氣的男孩嗎?
生答：稍有，大發(fā)雷霆等
師：對，稍有不順心，就大發(fā)雷霆，這可真是個愛發(fā)脾氣的孩子啊!(板書：亂發(fā)脾氣)
那你能不能用你的朗讀，你的聲音，讓大家聽出來他的愛發(fā)脾氣呢?(生有感情的朗讀)
5、同學們，你們說，這樣愛亂發(fā)脾氣的孩子，他的朋友會多嗎?(生答：不會)
(板書：失去朋友)
可是這個男孩面對自己的這個缺點，面對爸爸的批評，他的態(tài)度有是怎么樣的呢?(滿不在乎)你能為大家讀讀這個句子嗎?(生讀：爸爸。不是已經(jīng)道歉了嗎?)
什么叫“滿不在乎”?(生解：一點也不在乎)
那你能學學這個男孩，用一點也不在乎的語氣讀讀這句話嗎?誰來試試?(生試讀，師指導(dǎo)“滿不在乎”的語氣。
三、深入理解，具體感悟
1、這么愛發(fā)脾氣的孩子，卻對自己的缺點滿不在乎，他以為，雖然做錯了事情，只要道歉就可以了，(板書：道歉)可是，這樣真的就可以了嗎?(生答：不可以)
事實證明，他的朋友還是越來越少了，那么，到最后，這個男孩有沒有明白這里面的道理呢?下面就讓我們來接著學習課文的下一部分，請同學們讀課文2 —5自然段，一邊讀一邊想，爸爸用了什么辦法讓男孩改變的?而這個男孩有是怎么做的呢?(生讀2—5自然段)
2、爸爸用了什么辦法呢?(生答：發(fā)脾氣就在木樁上釘釘子，道歉了再把釘子拔出來)
3、那么這個孩子又是怎么做的呢?請同學們找一找這部分中關(guān)于時間的詞語。
(生匯報時間的詞語或短語：很快，過了一段時間，后來，終于有一天)
那么在這些時間的同時，木樁上的釘子有了什么樣的變化呢?這些變化又能說明什么呢?請你和同桌之間研究研究，說一說
生匯報釘子的數(shù)量和多表示的男孩的脾氣變化次數(shù)(課件演示)(同時板書：釘釘子，拔釘子)
聽，他真的改掉了這個缺點，他正用那樣堅定語氣對爸爸說：(生讀爸爸，我不再需要。)
從開始時的釘了很多釘子，到后來的不再需要，男孩確實改變了，那他到底是為了什么而改變的呢?還是讓他自己來告訴我們吧!
四、出示第6自然段，師范讀。
1、你從老師的讀書聲中，你聽出了老師的什么心情?(生答：難過，傷心，后悔等)
2、那么請你看看課文，他為什么而傷心難過呢?(生答：因為他看到了釘子留下的一個個深洞，再也無法填平了)板書：深洞，無法填平
3、這個孩子僅僅是因為看到了這個洞而傷心嗎?(不是)真正讓他震撼心靈的是他看到了這個洞之后想到了誰呢?(被他傷害的朋友們)
4、對，他想到了朋友們，對朋友發(fā)脾氣，就好象釘釘子，道歉就好象在拔釘子，可是，釘子拔下來在木樁上留下的是深深的再也無法填平的洞，對朋友發(fā)脾氣，在朋友心中留下的，是永遠也無法忘記的，深深的傷害!板書：傷害
當他回過頭來，看到過去那個愛發(fā)脾氣的自己，傷害了那么多朋友，心中一定充滿了后悔與傷害。誰愿意讓我們聽聽他悔改痛心的聲音呢?(生讀本段)
5、你們覺得他讀的怎么樣?(請生評價，指導(dǎo)出：很大的震動非常難受又是一個無法填平的洞這幾個短語的重音)
比一比，誰可以讀的更好?(指生有感情的讀文)
是啊，發(fā)過的脾氣，犯過的錯，都對別人造成了一定的傷害，只道歉行嗎?(不行)重要在于要真心的去改正，真心的去對待別人。
6、你們的身邊有沒有這樣的同學呢?說一說你們自己遇到不順心的事的時候是怎么做的?今天學了這一課以后又該怎么做呢?(生談)
對，要學會控制自己，不要亂發(fā)脾氣，要學會寬容和真心。
五、小結(jié)
這個男孩子能從愛發(fā)脾氣(在黑板上貼怒臉)而改掉缺點變得不再亂發(fā)脾氣(在黑板上貼笑臉)相信你一定也能明白其中的道理。那么，課文當中的語文知識你又掌握了多少呢?現(xiàn)在就讓我們一起到練習天地中去看一看吧!(出示練習題完成)
六、同學們完成的真好，請你放好書。
今天你學習了這篇課文，有什么收獲呢?(生談收獲)
七、總結(jié)
是啊，今天我們明白了，要學會控制自己，不亂發(fā)脾氣，寬容，真心的對待別人。我相信，我們班的孩子們都能做一個講道理，明事理的好孩子!
《愛發(fā)脾氣的孩子》教學反思
《愛發(fā)脾氣的孩子》講的是一個男孩兒改掉愛發(fā)脾氣的過程，讓學生明白一個道理：遇到不順心的事，要善于控制自己的情緒，學會寬容。在本課中第2至第5自然段介紹男孩改掉愛發(fā)脾氣的經(jīng)過是故事的重點部分，要引導(dǎo)學生讀、思考：
1.爸爸想了一個什么辦法？
2.小男孩有哪些變化？
你是怎么知道的指導(dǎo)學生聯(lián)系上下文理解、感悟。課中的難點是課文最后一個自然段，男孩兒說的話含義深刻，小學生理解有一定的難度，教學中要啟發(fā)指導(dǎo)學生反復(fù)朗讀，圍繞“發(fā)脾氣和釘釘子有什么關(guān)系？你是怎么理解無法填平的洞？”針對以上問題，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：首先復(fù)習導(dǎo)入，然后進入課堂。
一、成功之處：
教師教態(tài)大方自然，教學設(shè)計非常清晰，在課堂上教師能根據(jù)二年級學生的特點，很好的跟孩子們溝通交流；在本課中理解詞語“大發(fā)雷霆”中同學們的體會不錯，有的說脾氣暴躁，有的說火冒三丈，還有的說怒發(fā)沖冠等，說明學生在日常的學習中積累的詞語很多；教師在幫助學生理解小男孩對爸爸說不再需要錘子和釘子的時候，能聯(lián)系實際，舉例，幫助學生理解。
二、不足之處：
在本節(jié)課中的實施過程中存在以下的問題：
1.在突破難點時，應(yīng)該直接讓學生體會釘釘子與發(fā)脾氣的關(guān)系，讓學生真正明白發(fā)脾氣給朋友造成的傷害好像在木樁上釘釘子留下的洞。在第三環(huán)節(jié)的過渡語上自己有些慌亂，學生不能很好的理解老師的用意。
2.在課堂中學生的朗讀不多，教師應(yīng)該及時引導(dǎo)學生朗讀。
3.最后一個自然段隱含的深意，師應(yīng)該多花時間引導(dǎo)學生反復(fù)讀，反復(fù)體會，在教學的最后一個環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，進行的節(jié)奏有些快了。
在上完這節(jié)課后，我進行了深思：怎樣才能上好一節(jié)好課?在課堂中如何駕馭學生的情感，做到課堂游刃有余學生學有所得。
究其原因，我覺得主要原因是自己對教材的理解不足，不夠深刻，沒有真正明白學生的學習情況，更不能將文本與學生實際聯(lián)系起來。臺上一分鐘，臺下十年功。同樣，教學也是如此，上好一堂課也要做充足的準備，在上課之前你就要想好這堂課要讓學生學到些什么，要為這個目的而教，要合理安排這堂課的時間及順序。怎樣才能讓學生學到所教的知識。這也是我今后教學上應(yīng)該努力的方向。
【二年級語文《愛發(fā)脾氣的孩子》課文】相關(guān)文章：
《愛發(fā)脾氣的孩子》優(yōu)秀教學設(shè)計04-06
S版二年級語文下冊《愛發(fā)脾氣的孩子》的教學反思04-17
高二語文《父母與孩子之間的愛》課文04-07
《愛發(fā)脾氣的孩子》教學反思?三篇08-12
二年級下冊《愛發(fā)脾氣的孩子》導(dǎo)學案08-12
二年級下冊《愛發(fā)脾氣的孩子》優(yōu)秀教案08-12