《找不到快樂(lè)的波斯貓》教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級(jí)下冊(cè))

時(shí)間：2021-04-06 17:25:56 二年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

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　　【《找不到快樂(lè)的波斯貓》教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級(jí)下冊(cè))】

　　教學(xué)目的

《找不到快樂(lè)的波斯貓》教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級(jí)下冊(cè))

　　1.認(rèn)識(shí)“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“決、波、溫、軟、睡、尋、算”7個(gè)字和偏旁：橫山頭。

　　2.分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂(lè)的不同看法。

　　3.通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)”的道理。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的能力，邊讀邊思考的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

　　2.理解燕子、蜜蜂、青蛙說(shuō)的話。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解波斯貓為什么覺(jué)得不快樂(lè)，而燕子、蜜蜂和青蛙卻覺(jué)得很快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，波斯貓、燕子、蜜蜂和青蛙的頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個(gè)生字。

　　2.理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂(lè)的不同看法。

　　3.通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)”的道理。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生自主積累語(yǔ)言的能力，邊讀邊思考的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解燕子、蜜蜂、青蛙說(shuō)的話。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對(duì)話去理解波斯貓為什么覺(jué)得不快樂(lè)，而燕子、蜜蜂、青蛙卻覺(jué)得快樂(lè)。

　　教學(xué)流程

　　(一)情景激趣，導(dǎo)入新課。

　　1.動(dòng)畫(huà)出示波顛貓自我介紹：“我是波斯貓，我的一只眼是藍(lán)色，另一只是綠色。我吃穿不缺，衣食無(wú)憂，但我卻感到很不快樂(lè)。哎，這可怎么辦呢?”(教師相機(jī)解說(shuō)：“這只波斯貓沒(méi)有快樂(lè)，于是，他就出去尋找快樂(lè)，它都找了誰(shuí)?結(jié)果怎樣呢?”)

　　2.揭示課題：找不到快樂(lè)的波斯貓

　　(二)學(xué)習(xí)生字，初步感知

　　1.學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，多拼讀幾遍。

　　2.小組內(nèi)循環(huán)讀課文，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。

　　3.出示生字詞，學(xué)生開(kāi)火車讀

　　4.再讀課文：想一想，為什么波斯貓不快樂(lè)?(不需回答)

　　5.說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的滋味是什么?

　　6.自讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么?

　　(三)朗讀訓(xùn)練，理解課文。

　　1.不知快樂(lè)是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂(lè)，他去問(wèn)誰(shuí)了呢?請(qǐng)你再讀讀課文，用——劃出。

　　2.學(xué)生自由朗讀，老師巡視。

　　3.指名回答，課件出示波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對(duì)話過(guò)程。老師相機(jī)板書(shū)：燕子　蜜蜂　青蛙

　　4.你知道它們的快樂(lè)是什么嗎?

　　請(qǐng)三位學(xué)生以閱讀的方式來(lái)表達(dá)。

　　<2>請(qǐng)三位學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。老師相機(jī)板書(shū)：造泥窩　釀蜂蜜　捉害蟲(chóng)

　　5.齊讀第2、第5、第8自然段，提出本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：為什么燕子、蜜蜂、青蛙覺(jué)得生活是快樂(lè)的，而波斯貓卻不覺(jué)得呢?

　　6.學(xué)習(xí)第2～3自然段

　　<1>學(xué)生自由朗讀。

　　思考：燕子是怎樣造泥窩的?(用“~~~~’’從課文中標(biāo)出來(lái))所以它得很快樂(lè)。

　　<2>完成填空：燕子(　　　　　　　　　　　　)，覺(jué)得睡在里面很快樂(lè)。

　　<3>自由讀燕子說(shuō)的話，并說(shuō)說(shuō)你的`體會(huì)(老師相機(jī)結(jié)合課件指導(dǎo)學(xué)生讀“一口一口”，讀出造窩的辛苦，并板書(shū))

　　<4>指名讀第3自然段，讀出波斯貓瞧不起的語(yǔ)氣。

　　<5>分角色朗讀，思考回答：為什么睡在軟綿綿的沙發(fā)上的波斯貓沒(méi)有感到快樂(lè)，而睡在泥窩的燕子卻感到很快樂(lè)昵?

　　<6>學(xué)生反饋，老師板書(shū)：勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)

　　7.小組內(nèi)學(xué)習(xí)4～6自然段

　　出示學(xué)習(xí)要求：

　　a.一起熟讀課文。

　　b.討論完成填空：蜜蜂(　　　　　　　　　　　　)，覺(jué)得釀蜜特別快樂(lè)。

　　c.說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么?還有什么沒(méi)有弄懂的?

　　<2>小組內(nèi)學(xué)習(xí)

　　<3>學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，老師相機(jī)結(jié)合蜜蜂釀蜂蜜的資料和過(guò)程的課件指導(dǎo)學(xué)生朗讀好“千千萬(wàn)萬(wàn)”，從而體驗(yàn)蜜蜂釀蜜的辛苦，并理解：同樣是蜜糖，為什么波斯貓沒(méi)有覺(jué)得快樂(lè)，而蜜蜂卻覺(jué)得特別快樂(lè)?(板書(shū)：千千萬(wàn)萬(wàn))

　　8.學(xué)習(xí)第7～9自然段

　　<1>學(xué)生自由朗讀課文，思考：你懂得了什么?

　　<2>填空：青蛙(　　　　　　　　　　　　)覺(jué)得是它的最大快樂(lè)。

　　<3>學(xué)生質(zhì)疑。

　　<4>師生在熟讀的基礎(chǔ)上共同解決疑問(wèn)，老師相機(jī)板書(shū)：蹦來(lái)蹦去

　　9.你明白快樂(lè)是什么了嗎?你的快樂(lè)又是什么?

　　1O.多媒體出示兒童歌曲：《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生跟著一起唱。并說(shuō)說(shuō)自己的勞動(dòng)是什么，你打算怎樣創(chuàng)造你的快樂(lè)。

　　11.學(xué)習(xí)最后一段。

　　討論：波斯貓為什么找不到快樂(lè)?并指導(dǎo)好朗讀。

　　12.你們能幫助波斯貓嗎?想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么昵?

　　(四)課外延伸，鞏固含義

　　1.說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲。