2年級(jí)上冊(cè)《征友啟事》優(yōu)質(zhì)課教案
【2年級(jí)上冊(cè)《征友啟事》優(yōu)質(zhì)課教案】
教材分析
《征友啟事》是語(yǔ)文出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第10課的內(nèi)容。這則童話故事，通過(guò)寫(xiě)小牛兩次貼征友啟事，最終找到許多朋友，告訴我們?nèi)硕加虚L(zhǎng)處和短處，不能要求完美，懂得與人交往時(shí)，既要考慮到自己的需要，也要考慮到別人的實(shí)際情況。課文情節(jié)生動(dòng)，富于時(shí)代特色。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，自主積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)新部首弓字旁、走之兒和戈字旁。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。了解小牛兩張征友啟事的不同和引發(fā)的不同結(jié)果。
3.了解課文內(nèi)容，明白在生活中應(yīng)該如何交朋友。懂得與人交往時(shí)，在考慮自己的需要時(shí)，也要考慮別人的實(shí)際情況。
教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字的音與形，正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.正確、流利有感情的朗讀課文。
3.了解兩張征友啟事的不同及引發(fā)的不同結(jié)果。
教學(xué)難點(diǎn)
1.感悟本文揭示的道理，明白在生活中應(yīng)該如何交朋友，與人交往時(shí)，在考慮自己的需要時(shí)，也要考慮別人的實(shí)際情況。
2.領(lǐng)悟“征友啟事”因內(nèi)容的不同引起不同的`結(jié)果。
教學(xué)方法
討論法，講授法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件，及各種動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課(創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。)
1.在生活中，老師同學(xué)都有屬于自己的朋友，今天，我們就來(lái)聊一聊朋友的話題。(板書(shū)友)
2.同學(xué)們，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的朋友都有誰(shuí)?你是用什么方法交到這些好朋友的?(生自由說(shuō))
3.在動(dòng)物王國(guó)里，有一頭小牛，他也想擁有屬于自己的朋友。可是呀，他用的方法和你們都不太一樣，到底它用的是什么方法?相信學(xué)完第十課，同學(xué)們就知道了。(補(bǔ)充完整板書(shū)課題：10.征友啟事)
4.齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1.初讀課文，隨文識(shí)字。
(1)就讓我們跟隨文章的主人公小牛一起走進(jìn)這生動(dòng)有趣的童話世界吧。
(2)請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第42頁(yè)，自己在下面讀一讀，邊讀邊畫(huà)出自然段和你不熟悉的字詞，借助拼音解決它。在讀的過(guò)程中，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍，這樣我們爭(zhēng)取做到讀一遍就能有一遍的收獲。(學(xué)生自讀課文，畫(huà)自然段和生字詞)
(3)哪些同學(xué)自己解決了生字難題呢?請(qǐng)同桌之間互相認(rèn)一認(rèn)，看看哪組同桌最會(huì)學(xué)習(xí)。
(4)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了許多識(shí)字方法，今天誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，教一教同學(xué)們?(生匯報(bào)，師適時(shí)電腦演示講解)
2.檢查反饋，學(xué)習(xí)生字。
(1)請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)(征友)，(征是翹舌音，請(qǐng)同學(xué)在跟我讀一次。)
(啟事)你在哪見(jiàn)過(guò)啟事?你還知道哪些啟事?
(陪同)
(聯(lián)系)你跟老師有沒(méi)有聯(lián)系?(有)我們是師生關(guān)系
你跟同學(xué)有沒(méi)有關(guān)系呢?(有，是生生關(guān)系。)
(獵狗)同學(xué)們你們看，后邊奔跑著的就是一只獵狗。
(興奮)興是多音字，還讀什么?你來(lái)組個(gè)詞吧。
(怨言)文中的誰(shuí)有了怨言?
(圍欄)圍欄在學(xué)校、工廠一般都看得到。
(或者)出示句子：星期天媽媽帶我去姥姥家，或者奶奶家。
你能用或者來(lái)說(shuō)一個(gè)句子嗎?
或者是什么意思你明白了嗎?
(2)生字去掉了拼音，同學(xué)們還能認(rèn)識(shí)嗎?小牛來(lái)考考大家。(出示不帶拼音的字)(男女生快速搶答)
3.學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字
(1)除了我們掌握的會(huì)認(rèn)字之外，還有7個(gè)要求我們會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)大聲讀出來(lái)。
(2)小牛請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看誰(shuí)能按結(jié)構(gòu)給他們分分類(lèi)。
(3)了解了字的結(jié)構(gòu)，同學(xué)們一定會(huì)把字寫(xiě)得漂亮。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)帶有新偏旁的“或”字。
(4)請(qǐng)你認(rèn)真看，它的新偏旁叫：戈字邊。跟老師說(shuō)一次。(課件出示)
(5)教或字的書(shū)寫(xiě)
�、僬�(qǐng)仔細(xì)觀察老師“或”字的書(shū)寫(xiě)。注意它的筆順及每筆在田字格中的位置。先在左上格起筆寫(xiě)短橫，接下去寫(xiě)口字，橫折的橫要寫(xiě)在橫中線上，接下去是提，斜勾也從左上格起筆，到右下格收筆，要有一定的弧度。接下去寫(xiě)撇，最后寫(xiě)點(diǎn)。
�、谡�(qǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地看大屏幕寫(xiě)一次。用心去記。
③誰(shuí)認(rèn)真看了，老師來(lái)考考大家。最后一筆是?
④現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己先描一個(gè)或字，再田字格中寫(xiě)一個(gè)或字，一定要注意字的筆順及每筆在田字格中的位置。(三個(gè)一，要牢記)寫(xiě)好的同學(xué)再寫(xiě)一個(gè)，一定會(huì)比前一個(gè)漂亮的。
(6)其他的生字我們下堂課再認(rèn)真學(xué)習(xí)。生字朋友回到了課文中，看看，你們還能認(rèn)識(shí)嗎?
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