二年級(jí)上冊(cè)《天鵝、大蝦和梭魚》說課稿
【二年級(jí)上冊(cè)《天鵝、大蝦和梭魚》說課稿】
尊敬的老師們，大家好。今天我講課的題目是《天鵝、大蝦和梭魚》，下面我就簡(jiǎn)單地說一下我的設(shè)計(jì)思路。
一、說教材
本課是一個(gè)世界著名的古老寓言故事，《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都把它收入了。它講了不合作辦不成事的道理。課文以詩歌的形式行文，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)，語言幽默而又通俗易懂，在使人發(fā)笑的同時(shí)說明了一個(gè)深刻的道理，給人一有益的啟迪。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞。
3、學(xué)寫本課3個(gè)生字。
三、說教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)生字、學(xué)習(xí)寫字。
四、說教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1、今天有三個(gè)伙伴來到了我們的課堂上，他們是誰呢?請(qǐng)看，出示課件(天鵝、大蝦和梭魚)這三個(gè)小伙伴打算合伙拉一輛大車(出示課件：大車)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文就知道了。
【通過播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究獲取知識(shí)的能力�！�
2、板書課題，齊讀課題。
(二)初讀課文。
1、自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。
2、師范讀。(我讀你指)
3、同桌共用一本書讀課文。(讀對(duì)夸夸他，不認(rèn)識(shí)的字教教他)
4、指名讀。(互相評(píng)議)
【把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，并培養(yǎng)學(xué)生從小合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。另外給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自我評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)自己能正確認(rèn)識(shí)，互相評(píng)議會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)接受別人的意見�！�
(三)認(rèn)識(shí)詞語。
過渡：同學(xué)們，想不想讓自己的詞語寶庫更豐富呢，(出示課件)我們一起來看看詞語。
1、學(xué)生自讀。
2、小老師范讀，讀對(duì)了其他同學(xué)跟讀。(讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣)
3、男1女2賽讀。
4、游戲讀詞。(合力往前推)
5、全班齊讀。
【比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過學(xué)生在語言實(shí)踐中感悟語言，積累語言，運(yùn)用語言�！�
6、解決多音字(朝)做鞏固小練習(xí)。
7、字詞回到課文，全班齊讀課文。(隨文識(shí)字鞏固生字)
(四)、寫字
1、 出示課件：要寫的字，讀一讀。
2、 組詞。
3、指導(dǎo)“命”“伸”“非”的書寫。
(1)觀察田字格的占位。
(2)需要注意的地方。(繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分析字形的能力，讓學(xué)生先觀察，然后和其他同學(xué)一起分享。這樣學(xué)生在表達(dá)的過程中培養(yǎng)了語言的.組織能力，而且學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題在書寫的過程中會(huì)更加的注意)
(3)書空。
(4)描紅書寫。(結(jié)合語文天地，進(jìn)行寫字訓(xùn)練)
(5)評(píng)議，同桌互評(píng)。(合作學(xué)習(xí)，寫對(duì)了夸夸他，發(fā)現(xiàn)問題幫幫他)
【重點(diǎn)指導(dǎo)“非”字的筆順，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生自主識(shí)字、寫字的能力，動(dòng)畫的課件的使用提高了學(xué)生寫字的興趣。提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，讓學(xué)生養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。學(xué)生獨(dú)立寫字，同桌合作，互相幫助，體現(xiàn)合作的意義�！�
五、我為什么要這樣上課
1、教學(xué)策略的選用 在教學(xué)中運(yùn)用模擬演示活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在引導(dǎo)學(xué)生思考，體驗(yàn)問題的過程中，可以讓學(xué)生逐步掌握分析，解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解，分析，概括，想象等創(chuàng)新思維能力。
六、結(jié)束
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，本節(jié)課我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知顧慮，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”進(jìn)行教學(xué)。教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，在教學(xué)中放手讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)。并基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
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