S版二年級(jí)上《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)
《秋天》是第三冊(cè)第一單元的一篇看圖學(xué)文，課文共四個(gè)自然段，描繪了秋天美麗的景色和勃勃生機(jī)。下面小編為大家分享一篇二年級(jí)上《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)!
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
本課圖文并茂，通過(guò)描寫(xiě)秋天的豐收景象，人們歡快的心情，向孩子們展示了一幅美麗動(dòng)人、生機(jī)勃勃的秋景圖。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的美，產(chǎn)生為創(chuàng)造美好生活而努力的愿望。
【設(shè)計(jì)理念】
本課設(shè)計(jì)以讀為主，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，在讀中感悟，在讀中受到美的熏陶。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、理解課文內(nèi)容，感受秋天的美麗和豐收的喜悅。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字，有感情地朗誦課文。
難點(diǎn)：感受秋天豐收的喜悅。
【教具準(zhǔn)備】
教師：教學(xué)掛圖，秋天豐收美景課件。
學(xué)生：搜集有關(guān)秋天的圖畫(huà)、詩(shī)歌以及描寫(xiě)秋天美景的句子。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、揭示課題，尋找秋天
1、板書(shū)課題，讀課題。
2、秋天來(lái)了，你知道了嗎?你從哪里知道的'?
3、美麗的秋天來(lái)到了，我們看!(播放《慶豐收》樂(lè)曲、秋天美景圖片。)
二、初讀識(shí)字，感知秋天
1、學(xué)生自由朗讀課文，想想課文有幾個(gè)自然段，每段話(huà)寫(xiě)了什么景色。
2、讓學(xué)生把生字圈出來(lái)，多拼讀幾次。
3、小組合作認(rèn)讀生字。
4、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，提醒大家應(yīng)該注意哪幾個(gè)生字的讀音?(后鼻韻母生字。)
5、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
6、指名朗讀課文，要求把課文讀得正確、流利。
三、精讀課文，品味秋天
1、導(dǎo)入：秋天來(lái)了，哪些地方的景物變得更加美麗動(dòng)人了呢?
2、學(xué)生自由朗讀課文，找找課文里描寫(xiě)了什么地方的景色。
3、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)播放課件：樹(shù)林里涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落。
(2)你們看到了什么?(理解“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”)
(3)想象樹(shù)葉飄落的美景，自由讀第一自然段。
(4)指名讀第一自然段，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得更美。
學(xué)習(xí)二、三、四自然段
(1)導(dǎo)入：樹(shù)林里景色迷人，田野、果園、打谷場(chǎng)、公路、田間地頭又是另一番景色呢!
(2)學(xué)生自由朗讀二、三、四自然段，找出自己最喜歡的段落。
(3)小組合作學(xué)習(xí)：把你最喜歡的段落，讀給小伙伴聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，提出不懂的問(wèn)題，共同探討。
(4)全班交流。
①學(xué)生有選擇地朗讀第二至四自然段，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。
�、诶蠋熛鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀。
第二自然段：①通過(guò)觀察插圖，感受稻子像金子，棉花露出了笑臉的豐收?qǐng)雒妗Ｗx出“黃澄澄”“羞答答”的意境(進(jìn)行ABB式的詞語(yǔ)練習(xí))。② 通過(guò)老師示范讀、學(xué)生賽讀、想象讀、分角色讀，讀出秋天的美，讀出內(nèi)心的驚嘆。
第三自然段：播放課件(蘋(píng)果、石榴、葡萄、棗成熟了的喜人圖片)，讓學(xué)生談感受，再進(jìn)行朗讀、評(píng)價(jià)，讀出水果的美麗誘人。
第四自然段：讓學(xué)生觀察插圖，了解糧食的豐收;觀察人們的表情，體會(huì)他們的歡樂(lè);讀準(zhǔn)句子，感受豐收的喜悅。
5、學(xué)生自由選擇喜歡的段落，分組進(jìn)行朗讀比賽。
四、總結(jié)課文，贊美秋天
1、師生合作，朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)你欣賞了秋天動(dòng)人的畫(huà)面，最喜歡秋天的哪些景色，為什么。
3、你還知道秋天有哪些美景嗎?展示學(xué)生搜集到的有關(guān)秋天景色的圖片。
五、布置作業(yè)，拓展延伸
1、課后請(qǐng)學(xué)生到大自然去觀察、欣賞秋天，把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，畫(huà)出來(lái)。
2、搜集積累有關(guān)秋天的圖畫(huà)、詩(shī)歌以及描寫(xiě)秋天美景的句子。
3、背誦課文中自己最喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，大家知道秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)嗎?
2、有感情地朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦
指導(dǎo)學(xué)生抓住內(nèi)容，想象畫(huà)面背誦，評(píng)選背書(shū)小能手。
三、識(shí)記生字
1、抽讀會(huì)認(rèn)的生字。
2、小組合作識(shí)記生字。
(1)復(fù)習(xí)識(shí)記生字的方法：利用加偏旁、換偏旁、同音字等方法記憶。
(2)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論識(shí)記生字的方法。
(3)交流匯報(bào)：利用同音字識(shí)記：涼糧
換偏旁識(shí)記：場(chǎng)揚(yáng)楊、誰(shuí)堆、芬紛、結(jié)潔
加偏旁識(shí)記：亻+以→似
編順口溜識(shí)記：“有”要坐車(chē)隨“耳”去
3、給生字口頭組詞。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、觀察田字格里的生字，把結(jié)構(gòu)相同的歸為一類(lèi)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“汽、蘋(píng)”兩個(gè)字�！捌币獙�(xiě)得左窄右寬，“蘋(píng)”要寫(xiě)得上窄下寬。
3、學(xué)生觀察田字格中的字、仿寫(xiě)。
五、展示成果
1、展示自己給秋天畫(huà)的畫(huà)。
2、朗讀自己課外搜集到描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌、句子。
3、講述自己發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)到時(shí)，周?chē)拔锏淖兓?/p>
4、摘錄課文里的疊詞，再照樣子說(shuō)詞
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