初二下冊《南京大屠殺》說課稿

　　【初二下冊《南京大屠殺》說課稿】

　　一、說教材

　　《南京大屠殺》是語文版八年級下冊第五單元的一篇報告文學(xué)。本單元所選的四首課文都是現(xiàn)代報告文學(xué)中的名家名篇，具有豐富的人文教育資源，本單元的教學(xué)內(nèi)容是為具體落實國家“義務(wù)教育課程標準”的要求編排的�！墩n程標準》中要求“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)……”語文課程“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向……”溫書林的《南京大屠殺》選擇了特定歷史時期的重大事件，以大量的史料證據(jù)及目前尚存的人證，揭露了日寇慘絕人寰令人發(fā)指的罪行，是對學(xué)生進行愛國主義教育的極好文本。

　　學(xué)情分析：學(xué)生對“愛國”二字的理解，只是感性，未能了解其之實質(zhì)內(nèi)容;不過，由于本文是一篇語言比較淺顯的文章，所以在教學(xué)中，我只充當(dāng)導(dǎo)演的角色，學(xué)生才是課堂的主人;即讓學(xué)生以自學(xué)為主，老師點撥為輔，讓他們自己去體會文中所包含的感情，在潛移默化中激發(fā)他們的愛國熱情。

　　本節(jié)課的教學(xué)目標如下：

　　知識目標：學(xué)習(xí)報告文學(xué)的寫作特點及本文倒敘式結(jié)構(gòu)。

　　能力目標：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)能力。

　　情感目標：通過朗讀體會作者深沉的愛國之情，展現(xiàn)愛國情懷，激發(fā)學(xué)生“為中華之掘起”而讀書的雄心壯志。

　　二、說教法

　　《南京大屠殺》是一篇報告文學(xué)，也可以說是一篇帶有濃濃哀傷情思的美文，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點，我準備采用默讀法、發(fā)現(xiàn)法、聯(lián)想法進行教學(xué)。

　　默讀法：這是本課教學(xué)的主要方法，正所謂：“熟讀百遍，其意自現(xiàn)。”默讀可讓學(xué)生理會文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，理解文章情感。

　　發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生加深了解我們民族那段可悲可泣的歷史遭遇、告誡人們牢記民族災(zāi)難，毋忘國恥;引導(dǎo)同學(xué)理解文中資料對當(dāng)今日本右翼勢力丑惡嘴臉的反擊作用。

　　聯(lián)想法：歷史已成過去，落后就要挨打。作為中華民族的一員，我們絕不能讓悲局重演，今后的路，我們該什么走?

　　三、說學(xué)法

　　本課教學(xué)過程分為四大板塊，即“默默地讀——默默地寫——默默地想——默默地說”，指導(dǎo)學(xué)生通過“讀、寫、感、說”四個環(huán)節(jié)感受文章所包含的愛國之情并在此過程中培養(yǎng)能力。

　　教具準備：自制課件(多媒體教學(xué))

　　四、說教學(xué)程序

　　(一)導(dǎo)入

　　1、我們常說好的開始是成功的一半，于是我就采用在課前3分鐘播放歌曲《畢業(yè)歌》，營造氛圍。

　　設(shè)計意圖：歌曲《畢業(yè)歌》是一首充滿愛國激情的曲子，播放這首曲子可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對愛國情懷的印象，從而引導(dǎo)學(xué)生“默默地讀——默默地寫——默默地想——默默地說”。

　　2、了解時代背景有助于理解文章的主題，所以我將在教學(xué)本課前請學(xué)生根據(jù)歷史課本簡紹南京大屠殺的經(jīng)過，鼓起他們的愛國心。

　　(二)內(nèi)容分析

　　這是本課的重點部分，所以我將用課件展示提示學(xué)法，即“默默地讀——默默地寫——默默地想——默默地說”。

　　第一個環(huán)節(jié)：默默地讀——放映《南京大屠殺》的相關(guān)圖片。

　　《語文課程標準》要求“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的'語感。”創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情感氛圍中讀文章，是他們感觸課文的捷徑，是激發(fā)熱情的摧化劑。因此，上課時，我將一改往日滿面笑容的形象，神情莊重地走進教室，走上講臺，對學(xué)生說：“這節(jié)課老師本來想給大家好好講一講南京大屠殺這篇課文的。老師剛才又讀了一遍，對不起大家，老師不想講了，大家自己看吧。”

　　第二個環(huán)節(jié)：默默地寫

　　感情的積蓄，總要暴發(fā)，無聲的傾訴總是釋放內(nèi)心苦悶最好的辦法，此時無聲勝有聲。因此讓學(xué)生們靜靜地寫，靜靜地表達，未償不是培養(yǎng)他們愛國熱情的好方法。所以在大家默默地讀這篇文章時，我將適時地對學(xué)生們說：“你們可以不必舉手，隨時上來在黑板上寫點什么。比如南京大屠殺各個事件的時間、具體位置、相關(guān)數(shù)據(jù)!!!”

　　第三個環(huán)節(jié)：默默地想

　　歷史的車輪總是滾滾前進的，死者已矣;然而，留下的是無限的蒼桑與思索。我們應(yīng)該以史為鑒，絕不讓悲局重演。因此，從同學(xué)的板書中，我只是稍微地幫他們歸納一下課文的主要內(nèi)容;不過，在教學(xué)中，我注意到課文中所引資料的存在，他們又起到什么作用呢?于是引導(dǎo)學(xué)生思考南京大屠殺的歷史事實就成本環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，并且為下一環(huán)節(jié)作好準備。

　　第四個環(huán)節(jié)：默默地說

　　作為中華民族的子孫，面對沉痛的歷史悲局，面對當(dāng)今日本右翼勢力的無恥嘴臉，你不想說點什么嗎?你不想做點什么嗎?朋友們，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。

　　(三)深情朗讀，課堂小結(jié)

　　同學(xué)們暢所欲言后，我告訴同學(xué)“報告文學(xué)也重在文學(xué)性，有大量細節(jié)描寫，如大家剛才談的場面，如大家剛才說的言語，如大家剛才讀的句子。”最后，我讓學(xué)生齊讀課文最后幾段“半個世紀過去了……”，把同學(xué)們的感情推向高潮。在瑯瑯書聲中結(jié)束本課的教學(xué)。

　　最后在貝多芬的《命運交響曲》中結(jié)束本課教學(xué)。

　　設(shè)計理念：1、鍛練學(xué)生自主，探究，合作的精神。

　　2、寓德育、美育于智育。

　　(四)布置作業(yè)：

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