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初二上冊《紀(jì)念白求恩》課文
白求恩對工作是極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民是極端的熱忱，對技術(shù)又是精益求精，白求恩的那種毫不利己，專門利人的精神，表現(xiàn)出了他對人民對同志都是無微不至。下面小編為您帶來初二上冊《紀(jì)念白求恩》課文！
紀(jì)念白求恩同志
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白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護(hù)資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。
我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的�，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜�。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
詞句注釋
（1）選自《毛澤東選集》第二卷（人民文學(xué)出版社1991年版）。諾爾曼·白求恩（1890—1939），國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨黨員，胸外科醫(yī)生。1936年德意志法西斯侵犯西班牙時，他曾經(jīng)親赴前線為反法西斯的西班牙人民服務(wù)。1937年中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，他率領(lǐng)由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊，于1938年初來中國，3月底到達(dá)延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。有一次為傷員施行急救手術(shù)時受感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。
�。�2）不遠(yuǎn)萬里：不以萬里為遠(yuǎn)，不顧萬里長途的遙遠(yuǎn)。遠(yuǎn)，以……為遠(yuǎn)。
�。�3）五臺山：在山西省東北部。1937年10月開始，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍，以五臺山區(qū)為中心，建立晉察冀抗日根據(jù)地。
�。�4）以身殉（xùn）職：為忠于本職工作而貢獻(xiàn)出生命。
�。�5）列寧主義認(rèn)為……世界革命才能勝利：參見列寧《民族和殖民地問題提綱初稿》和《民族和殖民地問題委員會的報告》（《列寧全集》第39卷，人民出版社1986年版，第159—166、229—234頁）。
�。�6）拈（niān）輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓，捏。
�。�7）晉察冀邊區(qū)：抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一。位于山西（晉）、察哈爾（察，原來是一個省，1952年撤銷）、河北（冀）、熱河（原來是一個省，1955年撤銷）、遼寧五個省部分地區(qū)。
�。�8）精益求精：好了還求更好。益，更。
�。�9）一班：表數(shù)量，用于人群，常含貶義。
�。�10）見異思遷：看見不同的事物，就改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。這里指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。
�。�11）鄙�。狠p視，看不起。
�。�12）狹隘：心胸、氣量、見識等不寬廣。
（13）麻木不仁：本意是肢體麻木，沒有感覺。這里指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。
創(chuàng)作背景
1938年3月，加拿大共產(chǎn)黨黨員、醫(yī)生諾爾曼·白求恩率領(lǐng)加拿大美國醫(yī)療隊抵達(dá)延安。同年4月，白求恩東渡黃河，前往晉察冀邊區(qū)。他帶著戰(zhàn)地醫(yī)療隊轉(zhuǎn)戰(zhàn)多個戰(zhàn)場，冒著槍林彈雨，在極端艱難的環(huán)境中搶救了成千上萬的傷病員。1939年10月29日，白求恩在抗日前線淶源摩天嶺搶救傷員時，手指感染中毒醫(yī)治無效，最終于1939年11月12日不幸逝世。延安各界于12月1日為其舉行了追悼大會，毛澤東同志親筆題寫了挽詞，并于12月21日寫下了這篇文章。
作品鑒賞
主題思想
《紀(jì)念白求恩》是一篇意義深遠(yuǎn)的紀(jì)念文章， 無論思想內(nèi)容， 還是語言藝術(shù)， 都是典范。這篇文章， 對于提高思想政治覺悟，樹立辯證唯物主義觀點， 發(fā)展邏輯思維能力都有極大的作用。
文章從介紹白求恩的生平事跡入手， 使讀者對他先有一個全面的了解， 同時為全篇論述他的革命精神提出事實根據(jù)。因為白求恩當(dāng)時是在敵后根據(jù)地和游擊區(qū)工作，很多人還不知道他， 加之又是一篇紀(jì)念他的文章， 在論點提出之前， 非將生平事跡交代清楚不可。文章的重點既在闡述他的革命精神， 敘述生平事跡的文字就愈省愈好，這樣才能使文章的主旨突出。因此， 作者用兩個復(fù)句、七十多個字， 將白求恩生平事跡的最主要部分介紹得清清楚楚， 而且在“ 五十多歲了” 、“ 不遠(yuǎn)萬里” 、“ 不幸以身殉職” 等詞語中， 飽含了贊揚(yáng)和悼念的深厚感情。生平事跡介紹完了， 作者立即以一個設(shè)問句過渡到全文的論題上來。為了啟發(fā)讀者進(jìn)行思考、推論， 設(shè)問句先說白求恩來中國的動機(jī)和目的， 然后才問“ 這是什么精神” ， 最后予以確切的回答： “這是國際主義的精神， 這是共產(chǎn)主義的精神， 每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神�！� 這一回答的前兩個分句， 是遞進(jìn)句式， 而不是并列句式。因為從廣義解釋和文章分析， 共產(chǎn)主義精神是包括國際主義精神的。所以， 該文的論點是號召每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。
第一段著重論述學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神。在介紹白求恩生平事跡的基礎(chǔ)上， 先以一個長句從理論上將列寧主義所主張的國際主義作了具體說明， 然后指出： “ 白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的�！� 這就不言而喻論證了白求恩是國際主義者， 從而可以得出這樣的結(jié)論：他的“ 不遠(yuǎn)萬里，來到中國” ， “幫助中國的抗日戰(zhàn)爭” 的精神， 當(dāng)然是國際主義精神。緊接著以第二個長句從我國當(dāng)時的革命斗爭實際出發(fā)， 提出中國共產(chǎn)黨員要實踐列寧主義路線的具體要求和目的， 并歸結(jié)為“ 這就是我們的國際主義， 這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義” 。至此， 深刻闡明了白求恩的國際主義精神， 以及學(xué)習(xí)這種精神的重要性和怎樣學(xué)習(xí)的問題。
文章的第二段重點論述學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神。“利己”和“越他”是兩種世界觀的表現(xiàn)， “ 利己” 的思想根源是私有制。無產(chǎn)階級擔(dān)負(fù)著消滅階級剝削和壓迫的歷史使命， 必須同私有制和由私有制而產(chǎn)生的傳統(tǒng)觀念徹底決裂。白求恩的國際主義精神， 是他的共產(chǎn)主義精神重要的組成部分， 而他的共產(chǎn)主義精神最本質(zhì)的一點， 則是毫不利己專門利人的精神。作為毫不利己專門利人的精神，可以有許多方面的表現(xiàn)， 然而作者寫得非常集中， 抓住對工作的態(tài)度和對同志對人民的態(tài)度這兩個關(guān)鍵， 使讀者立刻領(lǐng)會到這確實是“ 真正共產(chǎn)主義者的精神。對工作極端負(fù)責(zé)， 也就是對黨交給他的革命任務(wù)極端負(fù)責(zé)，對同志對人民極端熱忱， 也就是對群眾對無產(chǎn)階級極端熱忱。應(yīng)該說這都是無產(chǎn)階級黨性最強(qiáng)的表現(xiàn)。這一段第一層概活地指出白求恩毫不利己專門利人的精神在對工作、對同志對人民的態(tài)度上的突出表現(xiàn)， 號召“ 每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他” 。第二層與白求恩這種精神相對比， 嚴(yán)肅地批評革命隊伍里某些人在對工作、對同志對人民等方面表現(xiàn)出來的自私自利的恩想和作風(fēng)。以此反襯出白求恩精神之可貴， 顯示出學(xué)習(xí)的必要。第三層回筆寫抗日前線的軍民為白求恩精神所感動的事實， 采用否定詞的重用， 進(jìn)一步有力地表明和贊揚(yáng)白求恩毫不利己專門利人的精神， 證實前面寫的“ 兩個極端” 是符合實際情況的， 再次號召學(xué)習(xí)他的精神， 同時點明這種精神就是“ 真正共產(chǎn)主義者的精神’ 。
第三段論述白求恩對技術(shù)精益求精的精神。聯(lián)系上文， 可以了解， 他專心業(yè)務(wù)， 對技術(shù)精益求精， 正是他對工作極端負(fù)責(zé)、對同志對人民極端熱忱的具體表現(xiàn)， 也是他國際主義及共產(chǎn)主義精神在業(yè)務(wù)工作上一的反映。這一段鮮明地指出， 白求恩以對技術(shù)精益求精為精神，對于見異思遷、鄙薄技術(shù)工作的人， 是一個極好的教訓(xùn)。這就是說， 應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩， 熱愛本職工作， 鉆研技術(shù)， 精通業(yè)務(wù)。
最后一段為紀(jì)念白求恩、學(xué)習(xí)白求恩的題意作結(jié)。前五句作者回憶與白求恩生前的交往， 表達(dá)沉痛悼念的感情�！爸灰娺^一面” 中的“只” ， “僅回過他一封信” 中的“僅” ， 這兩個詞都表示了無限悵惜、遺憾的心情。這樣優(yōu)秀的同志的逝世， 最值得紀(jì)念的還是他的革命精神， 而紀(jì)念他的革命精神的最好辦法是學(xué)習(xí)他的革命精神， 繼承并發(fā)揚(yáng)光大他的革命精神。因此， 毛澤東同志在敘述了他同白求恩的交住后， 提出“ 我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神” 。最后論述了學(xué)習(xí)白求恩的出發(fā)點以及多然的結(jié)果， 突出了“毫無自私自利之心的精神” 的無比可貴， 說明了學(xué)習(xí)這種精神的極其重要。只有學(xué)習(xí)這種精神，才能做一個真正的共產(chǎn)主義者。作者將對白求恩的熱烈歌頌和對大家的懇切勉勵結(jié)合在一起， 使紀(jì)念、學(xué)習(xí)白求恩的意義充分發(fā)揮出來。
藝術(shù)特色
�。�1）夾敘夾議，以議為主
該文敘議結(jié)合，夾敘夾議，敘則簡明扼要，議則精辟懇切，為議而敘，議從敘出，敘議有機(jī)結(jié)合。如：第一、三、四段都是先敘后議，第二段分三個層次，每一層都是先敘后議，整段夾敘夾議的特點更加明顯。敘述的內(nèi)容不但有白求恩同志的情況，而且有用來對比的“不少的人”對工作、對同志對人民的不良表現(xiàn)，敘述白求恩的情況又先正面介紹后側(cè)面介紹。同是敘議結(jié)合，議論的方法也因段而異。以第一段和第二段為例，第一段著重于事理分析，議論部分先作判斷，后作深刻剖析，指出我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，所以先敘后議，以議為王；第二段著重于從正反事例的對比中證明論點，所以夾敘夾議，議論點到即止。夾敘夾議，在實踐與理論的結(jié)合中進(jìn)行論述，立論就有很有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力。
（2）運用對比，擺事實講道理
文章多處運用對比進(jìn)行說理，增強(qiáng)了文章的說服力。第二段里的對比特別明顯，白求恩同志“對工作的極端的負(fù)責(zé)任”與“不少的人對工作不負(fù)責(zé)任”相對比；白求恩同志“對同志對人民的極端的熱忱”與不少的人“對同志對人民不是滿腔熱忱”的四種主要表現(xiàn)相對比：一種是“毫不利己專門利人”，“每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)”，另一種是自私自利，“其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”，一正一反，分外鮮明。第三段用對比，批判那“一班人”的見異思遷，鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，把這一內(nèi)容組織在一個議論性的句子里，內(nèi)容針對性強(qiáng)，富有現(xiàn)實意義，也使筆鋒所指集中，句式富有變化。
對比的寫法，由寫作目的決定。該文不僅為了頌揚(yáng)白求恩，而且為了教育全黨學(xué)習(xí)白求恩，所以既評述白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比，褒貶分明，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。
�。�3）語言概括而有力
一是恰當(dāng)運用成語，使語言生動、簡潔，感情色彩鮮明，音節(jié)整齊均勻，便于誦讀。如寫白求恩的精神，用了“毫不利己”“專門利人”“精益求精”等成語，寫白求恩的逝世，用了“以身殉職”這個成語；批評有自私自利思想的人用了“拈輕怕重”“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”等成語，批評不安心本職工作的人用了“見異思遷”這個成語。這些成語使文章言簡意賅，加深了讀者的印象。
二是雙重否定句式和長句子的使用，增強(qiáng)了文章的氣勢和論證的鮮明性，使論證更準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
三是對比句式和排比句式的運用增強(qiáng)了文章的氣勢，也增添了說理的雄辯力量。
【《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計】
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo)：
(1)初步掌握議論文的三要素
(2)把握分析議論文的方法
(3)理解并背誦經(jīng)典名句
2、過程和方法目標(biāo)：
通過誦讀、自主、合作和探究，感知課文內(nèi)容，分析議論文三要素，感受語言特點
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識共產(chǎn)主義精神，學(xué)習(xí)白求恩精神，做白求恩式的人
二、教學(xué)重點與難點
1、重點：
學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，理解紀(jì)念白求恩的意義;背誦、理解名句含義
2、難點：
掌握議論文的要素;學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法
三、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、老師誦讀跳皮筋的兒歌，初步感知人物。
學(xué)生討論，聽老師讀兒歌時有什么感悟？
教師導(dǎo)語：一名醫(yī)生，一個加拿大的共產(chǎn)黨員，本著實現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高理想，遠(yuǎn)涉重洋，幫助與他毫無關(guān)系的中國人民的抗日戰(zhàn)爭并為之犧牲。他的這種精神難道不值得我們贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)么？毛主席的這篇《紀(jì)念白求恩》會告訴我們一個明確的答案。
2、介紹白求恩生平事跡
(二)整體感知，理清思路。
第一步，聽讀課文，感受文中感情，解決字詞。之后，教師通過大屏幕檢測強(qiáng)調(diào)本文的重點字詞，主要是四字語。這一部分體現(xiàn)雙基教學(xué)。
第二步，自讀課文，勾畫出重要的語句，歸納各段要點。
同時，教師提示問題：作者寫作本文的目的僅僅是為了紀(jì)念么？找到文中標(biāo)明作者目的或觀點的語句。
(三)討論交流，問題探究。
問題1、各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系
由中心論點和分論點引出議論文的概念及三要素：
(學(xué)生自學(xué)教材75頁，了解議論文常識)
問題2、什么是論點、論據(jù)、論證呢？
(教師舉例讓學(xué)生初步感受)
問題3、品味語言：要求學(xué)生找到文中最精彩的句子，并說出其精彩之處。
(教師提示賞析方法：含義、修辭、傳神詞語、美妙的字等)
在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上，由教師提煉出重點句子在全班賞析：
先指導(dǎo)誦讀，讀出排比句的氣勢，并解釋理由，該句套用“就是一個……的人”的排比句式，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣和人生意義五個角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“紀(jì)念”的重要意義，句式由短而長，語意豐滿，氣勢磅礴，如同贊美詩一般，給人以巨大的鼓舞。
(四)體驗反思：
學(xué)生小結(jié)本文學(xué)習(xí)過程中的收獲
(五)溫故知新，拓展延伸
(1)檢測基礎(chǔ)知識
(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實討論：白求恩精神給了你什么啟示？或用文中成語說一段話表達(dá)對生活的看法。
習(xí)慣應(yīng)有所改變。
《紀(jì)念白求恩》讀后感
讀過了語文書上毛澤東寫的《紀(jì)念白求恩》后讓我更深入的認(rèn)識到白求恩先生。發(fā)自內(nèi)心地對白求恩先生產(chǎn)生敬佩之情。
在《紀(jì)念白求恩》這篇課文中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。
文章的第二自然段中有一句話是這樣寫的——“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱枕�！边@一句話是本自然段的中心句。寫到了白求恩先生“毫不利己專門利人”的高尚品質(zhì)。他處處為人著想，把他人放在第一位。干活時不拈輕怕重。這樣的白求恩先生難道不高尚嗎？我們平常也應(yīng)該這樣做，做一個品格高尚的人。
在我們的身邊也有許多像白求恩先生一樣，擁有高尚的品格的人。
前一段時間里，學(xué)校開展公開課活動。因為有許多其他學(xué)校的老師來聽課，所以我們要準(zhǔn)備椅子。從體育館到我們教室門口要一段路。那時，老師說，她安排幾個人來搬椅子到教室門口，但結(jié)束后要班里全部人一起幫忙搬回體育館。結(jié)束后，我搬著兩張椅子。椅子很重，搬起來有點吃力。這時一位男生向我走過來，他說他幫我搬。我想了想，見他兩手空空便給了他一張椅子。隨后，我走向體育館。那位男生走的很快，我看見他搬著三張椅子，心里有點吃驚。我搬完了椅子。回去的路上，看見他又搬起兩張椅子�；氐浇淌议T口，看見許多人在門口打鬧，無心搬椅子。我見他又搬起了兩張椅子走，于是我也拿起一張椅子，去體育館。我問他，為什么不去玩在這里搬椅子？他靜靜地回答說，我如果都去玩了，誰來搬椅子？我望著他的背影，陽光照在他身上，汗珠慢慢的流下來，他的背影像發(fā)光一樣，金燦燦的……
這不就是白求恩先生的那種精神嗎？多么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呀！
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