語(yǔ)文版八年級(jí)上《周莊水韻》教學(xué)預(yù)案
【語(yǔ)文版八年級(jí)上《周莊水韻》教學(xué)預(yù)案】
【課 題】
2.周莊水韻
【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)p7—p12。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
◆知識(shí)與技能目標(biāo)
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注釋的詞語(yǔ)，并掌握它們的意思。
2.學(xué)習(xí)全文清晰優(yōu)美而又刻畫(huà)精準(zhǔn)的寫(xiě)景語(yǔ)言。
◆過(guò)程與方法目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)作者按照時(shí)間轉(zhuǎn)換而寫(xiě)景的游記創(chuàng)作手法。
2.領(lǐng)略全文的境界和情韻之美。
3.使學(xué)生在嘗試寫(xiě)作散文時(shí)善于抒發(fā)真實(shí)的感情。
◆情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)美的情操，細(xì)心體會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.掌握作者移季換景的.游記創(chuàng)作方法。
2.掌握文中大量的生字新詞，增加詞匯積累。
【教學(xué)難點(diǎn)】
使學(xué)生感知作者包含在文中的真實(shí)感情及學(xué)習(xí)以情為文的重要性。
【教學(xué)步驟】
一、分析本文準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言風(fēng)格
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教 師 活 動(dòng) |
學(xué) 生 活 動(dòng) |
教 學(xué) 后 記 |
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1.展示周莊的圖片。 2.介紹周莊�！ � |
1.觀看圖片，形成初步認(rèn)識(shí)�！ � 2.聽(tīng)介紹，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)�！ � |
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二、閱讀課文，理清文章脈絡(luò)
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教 師 活 動(dòng) |
學(xué) 生 活 動(dòng) |
教 學(xué) 后 記 |
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1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理清結(jié)構(gòu)，把握大意�！ � 2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各自心目中的周莊進(jìn)行描繪�！ � 3.提問(wèn)：水在周莊占有什么位置？
4.教師作總結(jié)。 |
1.閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章大意�！ � 2.對(duì)各自心目中的周莊進(jìn)行描繪，鍛煉口頭表達(dá)能力�！ � 3.閱讀課文，統(tǒng)計(jì)“水”在文中出現(xiàn)的次數(shù)，并注意與水有關(guān)的事物，如河、船、橋等。 4. 統(tǒng)一學(xué)生認(rèn)識(shí)�！ � |
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三、字詞積累
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教 師 活 動(dòng) |
學(xué) 生 活 動(dòng) |
教 學(xué) 后 記 |
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通過(guò)注音、釋義、造句等檢查學(xué)生對(duì)疑難字詞的掌握情況�！ � |
跟隨教師的活動(dòng)掌握疑難字詞�！ � |
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四、品味作品語(yǔ)言
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教 師 活 動(dòng) |
學(xué) 生 活 動(dòng) |
教 學(xué) 后 記 |
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1.要求學(xué)生熟讀課文，摘抄自己喜歡的句子，并和同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些句子為什么好？好在哪里？ 2.抽學(xué)生講講討論結(jié)果�！ � 3.點(diǎn)評(píng)�！ � |
1.熟讀課文，摘抄句子，和同學(xué)交流摘抄句子的妙處�！ �
2.講討論結(jié)果�！ � 3.傾聽(tīng)體會(huì)，發(fā)表不同見(jiàn)解。 |
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五、朗讀課文，分析作者在文中運(yùn)用的多種表達(dá)方式
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教 師 活 動(dòng) |
學(xué) 生 活 動(dòng) |
教 學(xué) 后 記 |
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1.作者寫(xiě)青海湖所見(jiàn)，是一種什么表達(dá)方式？ 2.文中有一條感情線(xiàn)索，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)，并體會(huì)作者的感情。 3.作者描寫(xiě)青海湖，運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)部分，體會(huì)其作用。 4.找出作者在文中運(yùn)用的“說(shuō)明”這種表達(dá)方式的語(yǔ)句。 |
1.學(xué)生思考，回答：記敘�！ �
2.學(xué)生找相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)感情。
3.閱讀課文，找語(yǔ)句，分析其作用�！ �
4.找出 “說(shuō)明”表達(dá)方式的語(yǔ)句�！ � |
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六、課堂討論，文章整體的夢(mèng)幻氛圍及作者虛實(shí)結(jié)合的創(chuàng)作手法
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教 師 活 動(dòng) |
學(xué) 生 活 動(dòng) |
教 學(xué) 后 記 |
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請(qǐng)同學(xué)們思考一下，看看作者是如何運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合這種創(chuàng)作手法的？ |
學(xué)生分組討論，輪流發(fā)言�！ � |
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七、完成課后練習(xí)三
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教 師 活 動(dòng) |
學(xué) 生 活 動(dòng) |
教 學(xué) 后 記 |
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導(dǎo)入課后習(xí)題三，讓學(xué)生談?wù)勗鯓硬拍芗乳_(kāi)發(fā)旅游資源、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又不破壞環(huán)境�！ � |
談?wù)摲治霭l(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)�！ � |
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【布置作業(yè)】
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