判別句子重音的原則
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過比較經典的句子吧，借助句子，我們可以更好地表達。那什么樣的句子才算得上是經典呢？以下是小編為大家收集的判別句子重音的原則，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
判別句子重音是正確朗讀英語句子的關鍵之一。應遵循的基本原則如下：
一、一般性原則
在通常情況下，實義詞即表達明確概念的詞通常重讀。根據這一原則，應該重讀的詞為：
名詞
代詞——指示代詞、反身代詞、不定代詞、名詞性物主代詞
形容詞、副詞、數詞
介詞——多音節(jié)介詞
動詞——實義動詞、be在句首、助動詞或情態(tài)動詞在句首、或與not構成縮寫形式
——Who did you go to the cinema with？
——I went there with my younger brother．
A．went，with B．I，there
C．with，brother D．you nger，brother
答案是D。因為A、B、C中均有不屬于重讀范圍的詞。
二、新信息原則
在答語或語段中，再次出現的不含有新信息的實義詞，通常不重讀。表示新信息的詞要重讀。
——How many students are there in the classroom？
——There are fifty students in the classroom．
三、強化性原則
有時，為了強調某詞，無論是實詞還是虛詞，均須重讀。
——What does he like best？
——He likes to play basket-ball best， like her．
四、對比性原則
有些詞，雖不屬重讀范圍，但是講話者在答話時卻特別強調，想與問句中的某中心詞形成強烈的比照，這些詞亦應重讀。
——Is he in the classroom？
——No，he is outside the classroom．
演講中重音的確定與處理
１．凡屬具有對應關系的，表示比較的詞語，要讀作重音。
如以下二段演講稿中有色的詞語就應重讀。
�、儆瞄W光的團徽蓋住討厭的師范二字，這一舉兩得之發(fā)明，
恐怕連發(fā)明大王愛迪生也不得不嘆為觀止吧！
�、诩Z油總公司和糧苑賓館具有雄厚的實力和基礎，得天時地利人和之精髓，吸春花秋穗夏露之靈氣，按照自愿、平等、互利的原則，大力發(fā)展生產、購銷、儲運、加工一條龍服務體系。
�。玻簿渥又辛信e的同類詞語，或排比句中表示排比標志的詞語，該重讀。如下面三例中有色的詞語。
�、傥覑畚覀兊乃{色，它是大海的韻律，它是天空的廣闊，它是和平的徽號，它是我們理想的寄托。
②這是清高、是奉獻，還是書呆子氣，任其議論好了。我們自我意識很好，我們沒有辜負黨的培養(yǎng)，對得起人民的哺育，對得起社會，做出了力所能及的貢獻，心地坦然，光明磊落。
③讓我們以真誠的心，不屈的意志，聰明的`智慧，在父老前輩面前，在弟弟妹妹面前，在子孫后代面前，塑造起一座嶄新的、巍峨的豐碑吧！
�。常恼轮衅鹫諔�、重復作用的詞語，要重讀。
如《演講與口才》１９８８年第９期《為了悲劇不再重演》一文中的"分數"一詞要重讀："分數，你牽動著多少家長的心；分數，你困擾著多少教師的日夜；分數，你操縱著多少教師的悲歡；分數，你制造著多少人間的悲劇……。"
�。矗葜v重音的確定還要根據作者說話的著眼點和表達感情的重點而定。某些詞語很普通，但由于是演講的著眼點，又切合表達感情的需要，就需要重讀。
如，１９８８年第９期《演講與口才》所載《我為什么"財迷心竅"？》中的一段：
現在，我可以向領導、向父老鄉(xiāng)親，向那些不曾受到我的分文優(yōu)惠的顧客們公開我斂財的秘密：四年來，我已有七萬九千元的存款，這是當了二十一年民辦教師、九年正式教師和村小代理負責人的我三十年總收入的四倍還要多的財富。
段中，為強調捐資辦學前聚資之艱難，自然有色的詞語是演講者意欲強調之處，應當讀重音。
以上所舉，僅是重音確定的幾種常見情況。重音確定后，可稍重地讀這些詞句，也可采用語句的停頓和音調的長短來讀出重音。演講時，要努力深入角色，盡力投入到對生活的體驗和情感的表達之中，按照感情表達的重點，恰如其分地強調某些詞句，來加強表達效果。當然，在演講中，重音的確定不是一成不變的。同時，演講中重音也不可確定太多，多了則輕重音顯得不明顯，反而會影響表達的效果。
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