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形容朗誦的好的句子
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是句子了吧，不同的句子在語言環(huán)境中的意義和作用大有不同。句子的類型多樣，你所見過的句子是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的形容朗誦的好的句子，希望能夠幫助到大家。
1.你的朗誦聲音清晰，字字珠璣，委婉動人，很好地打動了聽眾。
2.聽你的朗誦，我仿佛來到了你所朗誦的故事世界中了。
3.伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴著音樂在臺上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語言表達(dá)了對祖國的滿腔熱愛。
4.你的朗誦十分動聽。
5.二年一班的小弟弟、小妹妹表現(xiàn)相當(dāng)不錯，他們的朗誦聲情并茂，不僅形式多樣，而且領(lǐng)讀的同學(xué)表現(xiàn)出色。
6.他朗誦的非常好，完美的表達(dá)出了這篇作品所表達(dá)的意思。
7.別出心裁地詩歌穿插在歌曲中，還配上了優(yōu)美的舞蹈，視覺效果同樣那么好。他們的優(yōu)秀，令我頓生壓力，我又擔(dān)心：忘詞了怎么辦？讀錯了怎么辦？可不容我多想，伴著主持人的報(bào)幕詞我們踏上了舞臺。
8.太好了，培琳同學(xué)發(fā)揮良好，其他同學(xué)也都沒有大的失誤。朗誦完畢，我們信心滿滿地走下了臺。
9.你的朗誦感情飽滿，背后肯定付出了不少努力。
10.臺風(fēng)自然大方，出入有序有禮，精神飽滿，衣著得體。
11.詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達(dá)出來，以傳達(dá)詩歌的思想內(nèi)容，以引起聽眾的共鳴。
12.給我留下深刻印象的是五年一班，他們朗誦的篇目是《少年中國說》。他們每人的手中握著一面自制的五星紅旗，朗讀的聲音整齊洪亮，鏗鏘有力，場面非常壯觀，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。
13.你的朗誦節(jié)奏把握很準(zhǔn)，抑揚(yáng)頓挫，起伏有序。
14.你的朗誦成功地把大家的心連在一起了。
15.小麗朗讀課文，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，真好聽。
16.一片看起來平淡無奇的文章，經(jīng)他朗誦后，立即變成了一篇動聽的故事。
17.感召力：富有創(chuàng)意、引人入勝，有很強(qiáng)的感召力。
18.背景音樂響了起來，培琳同學(xué)開始領(lǐng)讀，我們?nèi)褙炞�，認(rèn)真地讀著自己應(yīng)讀的段落，同學(xué)們把自己最好的聲音釋放出來。
19.朗讀課上，有的學(xué)生朗讀得很流利，還頗有些“抑揚(yáng)頓挫”的意味，有的則磕磕巴巴。
20.你的朗誦聲情并茂，極富表現(xiàn)力，把作品的思想感情都表現(xiàn)出來了。
21.一片看起來平淡無奇的文章，經(jīng)他朗誦后，立即變成了一篇動聽的故事。
22.我們的聲音多么嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風(fēng)招展。
23.聽著他帶著富有磁性的聲音的朗誦，我覺得再枯燥的課堂也變得妙趣橫生。
24.表達(dá)自然流暢，動作設(shè)計(jì)合理，自然大方。
25.你聽，“當(dāng)太陽在帕米爾高原升起……”他們的朗誦開始了，聲音鏗鏘有力，聲音如洪。他們的朗誦贏得了我們的熱烈的掌聲，這也給我們班增加了壓力。
26.聽著老師繪聲繪色地朗誦這篇課文，我們仿佛跟這篇課文的意境融為一體了。
27.請聽詩朗誦——”王嘉琳嘹亮的報(bào)幕聲伴著音樂響起。我的心情也隨之舒緩下來。我和著大家的節(jié)奏，飽含深情地朗誦著：“浩蕩的洪流涌過歷史翻卷的漩渦……”
28.內(nèi)容充實(shí)生動，有真情實(shí)意。寓意深刻，富有感召力。
29.朗誦富有韻味，表現(xiàn)力和感染力，聲情并茂，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。
30.在一片掌聲中，五班從一旁的過道登上了舞臺。他們手持鮮花，站好隊(duì)型。在燈光的照射下，他們顯得那么神采奕奕。
31.這么富有感情的朗誦，我還是第一次聽到呢！
32.普通話發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰、語速恰當(dāng)、聲音洪亮，節(jié)奏優(yōu)美。聲音溫雅磁性，松弛有度，或如涓涓流水潤澤心靈等。
33.他朗讀時，感情真摯，吐字清晰，大家禁不住為他鼓掌。
34. “請聽詩朗誦——”王嘉琳嘹亮的報(bào)幕聲伴著音樂響起。我的心情也隨之舒緩下來。我和著大家的節(jié)奏，飽含深情地朗誦著：“浩蕩的洪流涌過歷史翻卷的漩渦……”
35.聽了你聲情并茂的朗誦后，我不自覺地留下了淚水。
36.詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達(dá)出來，以傳達(dá)詩歌的思想內(nèi)容，以引起聽眾的共鳴。
37.感情豐富、富有創(chuàng)意、引人入勝，準(zhǔn)確把握作品內(nèi)涵與格調(diào)，把詩詞的意境表現(xiàn)的顯得淋漓盡致。
38.臺風(fēng)：服裝得體、自然大方。
39.那個人的朗誦如高山流水一般，讓我們對他的印象非常深刻。
40.伴隨這的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴著音樂在臺上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語言表達(dá)了對祖國的滿腔熱愛。
41.主持人的一番開場白后，是五班的朗誦，他們班著裝統(tǒng)一，聲音鏗鏘有力，音樂與幻燈渾然一體，結(jié)束時，臺下的觀眾報(bào)以熱烈的掌聲。
42.他的朗誦節(jié)奏清晰，肯定能得個好名次。
43.詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的，響亮的，優(yōu)美的體態(tài)，引入的把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達(dá)出來，以傳達(dá)詩歌的思想內(nèi)容，以引起聽共鳴。
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