關(guān)于數(shù)學(xué)的句子
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到句子吧，句子能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事情，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對(duì)一段話的延續(xù)或省略。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的句子嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于數(shù)學(xué)的句子，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于數(shù)學(xué)的句子1
1、“數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇；數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇�！薄咚�
2、魏爾德【美國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)主席】說(shuō)：“數(shù)學(xué)是一種會(huì)不斷進(jìn)化的文化”
3、布爾巴基學(xué)派【法國(guó)數(shù)學(xué)研究團(tuán)體】認(rèn)為：“數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論”
4、觀察可能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)。觀察將揭示某種規(guī)則）模式或定律。 ——波利亞
5、柏拉圖說(shuō)：“數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式”
6、關(guān)于數(shù)學(xué)家的心理過(guò)程，存在著一個(gè)被科學(xué)史普遍認(rèn)可的簡(jiǎn)單說(shuō)法：觀察有著重要的地位，并在數(shù)學(xué)家的心理過(guò)程中起著巨大的作用。 ——艾米特
7、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。 ——高斯
8、分之一個(gè)證明等于零。 ——高斯
9、數(shù)學(xué)是理解模式與分析模式關(guān)系的最有威力的工具---只要在今后的兩千年里，文明繼續(xù)進(jìn)步，人類思想中壓倒一切的新事物，將是數(shù)學(xué)理智的統(tǒng)治�！獞训潞�
10、數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性如同衣服。其式樣應(yīng)該適時(shí)，無(wú)論是太松或是太緊，它都將使得活動(dòng)起來(lái)不太舒適，也不太方便�！髅伤�
11、黑格爾說(shuō)：“數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)”
12、純粹數(shù)學(xué)，就其本質(zhì)而言，是邏輯思想的詩(shī)篇。 ——愛(ài)因斯坦
13、任何的推廣都只是一個(gè)假設(shè)，假設(shè)扮演必要的角色，這誰(shuí)都不否認(rèn)，可是必須要給出證明。 ——龐加萊
14、“上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的�！� ——克隆內(nèi)克
15、想象比知識(shí)更重要�！獝�(ài)因斯坦
16、前進(jìn)，你就會(huì)產(chǎn)生信念。——達(dá)朗貝爾
17、“一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家�！薄S爾斯特拉斯
18、考特說(shuō)：“數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠”
19、“上帝是一位算術(shù)家”——雅克比
20、用一條單獨(dú)的'曲線，像表示棉花價(jià)格而畫(huà)的曲線那樣，來(lái)描述在最復(fù)雜的音樂(lè)演出的效果---在我看來(lái)是數(shù)學(xué)能力的極好證明。 ——開(kāi)爾文
21、心中沒(méi)有一定問(wèn)題，而要尋找方法的多半是徒勞無(wú)獲的 ——希爾伯特
22、培根【英國(guó)哲學(xué)家】說(shuō)：“數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門的鑰匙”
23、在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬。 ——拉普拉斯
關(guān)于數(shù)學(xué)的句子2
1、不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象，總有一天會(huì)應(yīng)用在這實(shí)際世界上�！_巴切夫斯基
2、“雖然不允許我們看透自然界本質(zhì)的秘密，從而認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的真實(shí)原因，但仍可能發(fā)生這樣的情形：一定的虛構(gòu)假設(shè)足以解釋許多現(xiàn)象�！薄�?dú)W拉
3、數(shù)學(xué)沿著他自己的道路而無(wú)拘無(wú)束的前進(jìn)著，這并不是因?yàn)樗惺裁床皇芊杉s束之類的種種許可證，而是因?yàn)閿?shù)學(xué)本來(lái)就具有一種由其本性所決定的并且與其存在相符合的自由。
4、初等數(shù)學(xué)是近代思想最具有代表性的創(chuàng)造之一，它的特點(diǎn)是通過(guò)直接的途徑把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)了�！猈hitehead
5、我曾聽(tīng)到有人說(shuō)我是數(shù)學(xué)的反對(duì)者，是數(shù)學(xué)的敵人，但沒(méi)有人比我更尊重?cái)?shù)學(xué)，因?yàn)樗瓿闪宋也辉玫狡涑删偷臉I(yè)績(jī)。
6、知識(shí)本身沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書(shū)本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。
7、給我最大快樂(lè)的，不是已懂得知識(shí)，而是不斷的學(xué)習(xí)；不是已有的東西，而是不斷的獲��；不是已達(dá)到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登。——高斯
8、當(dāng)數(shù)學(xué)家導(dǎo)出方程式和公式，如同看到雕像美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到優(yōu)美的曲調(diào)等等一樣而得到充分的快樂(lè)�！缕諏�
9、我們能夠期待，隨著教育與娛樂(lè)的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂(lè)與繪畫(huà)。但是，能夠真正欣賞數(shù)學(xué)的人數(shù)是很少的。
10、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)�！獋惽�
11、注意對(duì)特殊情況的觀察，能夠?qū)е乱话阈缘臄?shù)學(xué)結(jié)果，也可以啟發(fā)出一般性的證明方法。
12、每學(xué)到一個(gè)數(shù)學(xué)難點(diǎn)的時(shí)候，嘗試著對(duì)別人講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)并讓他理解，你能講清楚才說(shuō)明你真的理解了。
13、“在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們?cè)趺粗朗裁��！薄呥_(dá)哥拉斯
14、無(wú)限！再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類的心靈。——希爾伯特
15、不要因?yàn)閿?shù)學(xué)中的一些詞語(yǔ)與自然語(yǔ)言中的詞語(yǔ)看上去相同，就認(rèn)為它們的意義完全一樣。
16、“一個(gè)做學(xué)問(wèn)的人，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要有“tast”，這個(gè)詞不太好翻譯，有的譯成品味，喜愛(ài)。一個(gè)人要有大的成就，就要有相當(dāng)清楚的“tast”。”
17、數(shù)學(xué)是一種演繹的東西，不是突然冒出來(lái)的，平時(shí)的訓(xùn)練很重要，要站在一個(gè)高的地點(diǎn)來(lái)看，改變情況，改變條件，或者更高一層來(lái)看，就是個(gè)新東西。
18、“科學(xué)需要實(shí)驗(yàn)。但實(shí)驗(yàn)不能絕對(duì)精確。如有數(shù)學(xué)理論，則全靠推論，就完全正確了。這是科學(xué)不能離開(kāi)數(shù)學(xué)的原因。許多科學(xué)的基本觀念，往往需要數(shù)學(xué)觀念來(lái)表示。所以數(shù)學(xué)家有飯吃了，但不能得諾貝爾獎(jiǎng)，是自然的�！� ——陳省身
19、“我們欣賞數(shù)學(xué)，我們需要數(shù)學(xué)�！薄愂∩�
20、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。
21、所謂無(wú)底深淵，下去，也是前程萬(wàn)里。
22、數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯。——羅素
23、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的惟一方法是做數(shù)學(xué)。
24、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。
25、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要�！A羅庚
26、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠�！继�
27、僅僅活著是不夠的，還需要有陽(yáng)光、自由、和一點(diǎn)花的芬芳。
28、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后高斯（Gauss）音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切�！巳R因
29、“因?yàn)橛钪娴慕Y(jié)構(gòu)是最完善的而且是最明智的上帝的創(chuàng)造，因此，如果在宇宙里沒(méi)有某種極大的或極小的法則，那就根本不會(huì)發(fā)生任何事情�！薄�?dú)W拉
30、不管前方的路有多苦，只要走的方向正確，不管多么崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。
31、數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)促進(jìn)鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)道德和社會(huì)生活；試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問(wèn)題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識(shí)的最深刻的和最完美的內(nèi)涵。 ——克萊因《西方文化中的數(shù)學(xué)》
32、數(shù)學(xué)簡(jiǎn)化了思維過(guò)程并使之更可靠。
33、現(xiàn)代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無(wú)法做實(shí)驗(yàn)，在家用紙筆來(lái)算，這跟數(shù)學(xué)家想樣的差不了多遠(yuǎn)，所以說(shuō)數(shù)學(xué)在物理上有著不可思議的力量。——邱成桐
34、越是低谷的時(shí)候，越能看出一個(gè)人的本質(zhì)。最差的結(jié)果無(wú)非是失敗，有人等著失敗，有人罵著失敗，有人盡了力仍然失敗。在這樣的環(huán)境里，心態(tài)就是每個(gè)人自身的光，你頹唐就是頹唐，你頑強(qiáng)就是頑強(qiáng)。
35、數(shù)學(xué)方法滲透并支配著一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的主要標(biāo)志了。——馮紐曼
36、數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式。——柏拉圖
37、這短短的一生，我們最終都會(huì)失去，你不妨大膽一些，愛(ài)一個(gè)人，攀一座山，追一個(gè)夢(mèng)。
38、數(shù)學(xué)的題目一定要做，但學(xué)數(shù)學(xué)并非單單解題，題目太多，沒(méi)有思考，便沒(méi)有意義：題目要想，想完之后要想怎么改。
39、埋頭苦干是第一，發(fā)白才知智叟。呆勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。
40、此書(shū)（《幾何原本》）為益，能令學(xué)理者卻其浮氣，練其精心；學(xué)事者資定其法，發(fā)其巧思；故舉世無(wú)一人不當(dāng)學(xué)。
41、人腦是這樣一臺(tái)計(jì)算機(jī)，它在一個(gè)相當(dāng)?shù)偷臏?zhǔn)確水平上，非�？煽康剡M(jìn)行工作。
42、當(dāng)我聽(tīng)別人講解某些數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，常覺(jué)得很難理解，甚至不可能理解。這時(shí)便想，是否可以將問(wèn)題化簡(jiǎn)些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實(shí)際上，它只是一個(gè)更簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
43、我總是盡我的精力和才能來(lái)擺脫那種繁重而單調(diào)的計(jì)算�！{皮爾
44、我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
45、“要利用時(shí)間，思考一下一天之中做了些什么，是‘正號(hào)’還是‘負(fù)號(hào)’，倘若是‘+’，則進(jìn)步；倘若是‘—’，就得吸取教訓(xùn)，采取措施�！� ——季米特洛夫
46、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧�！S特根斯坦
47、“一門科學(xué)，只有當(dāng)它成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才能達(dá)到真正完善的地步�！� ——馬克思
48、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的'東西�！_素
49、“數(shù)學(xué)——科學(xué)不可動(dòng)搖的基石，促進(jìn)人類事業(yè)進(jìn)步的豐富源泉�！� ——巴羅
50、“幾何看來(lái)有時(shí)候要領(lǐng)先于分析，但事實(shí)上，幾何先行于分析，只不過(guò)像一個(gè)仆人走在主人的前面一樣，是為主人開(kāi)路的�！薄鳡柧S斯特
51、數(shù)學(xué)是知識(shí)的工具，亦是其它知識(shí)工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)�！芽▋�
52、年輕人，你的職責(zé)是平整土地，而非焦慮時(shí)光，你做三四月的事，在八九月自有答案。
53、一種奇特的美統(tǒng)治著數(shù)學(xué)王國(guó)，這種美不像藝術(shù)之美與自然之美那么相類似，但她深深地感染著人們的心靈，激起人們對(duì)她的欣賞，與藝術(shù)之美是十分相象的。
54、數(shù)學(xué)知識(shí)有三個(gè)不同于其它知識(shí)地主要特征：其一是數(shù)學(xué)知識(shí)比其它知識(shí)更清晰地使其結(jié)果具有真理性；其二是數(shù)學(xué)知識(shí)乃是獲得其它正確知識(shí)地必經(jīng)的第一步；其三是數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得并不依賴于其它知識(shí)�！猄chubert，H。
55、哲學(xué)家也要學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗仨毺龊迫鐭熀５娜f(wàn)變現(xiàn)象而抓住真正的實(shí)質(zhì)�！忠�?yàn)檫@是使靈魂過(guò)渡到真理和永存的捷徑�！乩瓐D
56、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。――康托爾
57、數(shù)統(tǒng)治著宇宙�！呥_(dá)哥拉斯
58、二分之一個(gè)證明等于�！咚�
59、數(shù)學(xué)無(wú)窮無(wú)盡的誘人之處在于，它里面最棘手的悖論也能盛開(kāi)出美麗的理論之花。
60、數(shù)學(xué)對(duì)觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡(jiǎn)單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的。
61、數(shù)學(xué)家如畫(huà)家或詩(shī)人一樣，是款式的制造者。數(shù)學(xué)家的款式，如同畫(huà)家或詩(shī)人的款式，必須是美的……世上沒(méi)有丑陋數(shù)學(xué)的永久立身之地。
62、感覺(jué)到數(shù)學(xué)的美，感覺(jué)到數(shù)與形的協(xié)調(diào)，感覺(jué)到幾何的優(yōu)雅，這是所有真正的數(shù)學(xué)家都清楚的真實(shí)的美的感覺(jué)。
63、如今我努力奔跑，不過(guò)是為了追上那個(gè)曾經(jīng)被寄予厚望的自己。
64、可以數(shù)是屬統(tǒng)治著整個(gè)量的世界，而算數(shù)的四則運(yùn)算則可以看作是數(shù)學(xué)家的全部裝備。
65、數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋。——傅立葉
66、在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯
67、“數(shù)學(xué)是一門演繹的學(xué)問(wèn)，從一組公設(shè)，經(jīng)過(guò)邏輯的推理，獲得結(jié)論�！薄愂∩�
68、在現(xiàn)實(shí)中，不存在像數(shù)學(xué)那樣有如此多的東西，持續(xù)了幾千年依然是確實(shí)的如此美好�！K利文確。
69、你背單詞時(shí)，阿拉斯加的鱈魚(yú)正躍出水面；你算數(shù)學(xué)時(shí)，太平洋彼岸的海鷗振翅掠過(guò)城市上空；你晚自習(xí)時(shí)，極圖中的夜空散漫了五彩斑斕；在你為自己未來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地努力時(shí)，那些你感覺(jué)從來(lái)不會(huì)看到的景色，那些你覺(jué)得終身不會(huì)遇到的人，正一步步向你走來(lái)。
70、數(shù)學(xué)之所以比一切其它科學(xué)受到尊重，一個(gè)理由是因?yàn)樗拿}是絕對(duì)可靠和無(wú)可爭(zhēng)辯的，而其它的科學(xué)經(jīng)常處于被新發(fā)現(xiàn)的事實(shí)推翻的危險(xiǎn)�！獝�(ài)因斯坦
71、“在奧林匹斯山上統(tǒng)治著的上帝，乃是永恒的數(shù)�！薄趴杀�
72、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。
73、發(fā)現(xiàn)每一個(gè)新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，因?yàn)槲覀儾豢赡苡衅渌闹笇?dǎo)。
74、一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母越大，則分?jǐn)?shù)的值就越小。
75、別把數(shù)學(xué)想象為硬梆梆的、死絞蠻纏的、令人討厭的、有悖于常識(shí)的東西，它只不過(guò)是賦予常識(shí)以靈性的東西。
76、數(shù)學(xué)不可比擬的永久性和萬(wàn)能性及他對(duì)時(shí)間和文化背景的獨(dú)立行是其本質(zhì)的直接后果�！狝·埃博
77、近代最偉大的科學(xué)家在談成功的秘訣時(shí)，寫下一個(gè)公式：A=x+y+z。并解釋道：A代表成功，x代表艱苦的勞動(dòng)，y代表正確的方法，Z代表少說(shuō)空話。
78、對(duì)未來(lái)的真正慷慨，是把一切都獻(xiàn)給現(xiàn)在。
79、在數(shù)學(xué)里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑
80、“時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來(lái)說(shuō)，是個(gè)‘變數(shù)’。用‘分’來(lái)計(jì)算時(shí)間的人比用‘小時(shí)’來(lái)計(jì)算時(shí)間的人時(shí)間多59倍�！� ——雷巴柯夫
81、只要一門科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿著生命力，而問(wèn)題缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡�！狧ilbert
82、如果你想學(xué)會(huì)游泳，你必須下水；如果想成為解題能手，你必須解題。
83、歷史使人賢明，詩(shī)造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭(zhēng)論。 ——培根
84、這是一個(gè)可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深?yuàn)W的話寫作時(shí)，他是在胡說(shuō)八道。
85、數(shù)支配著宇宙�！呥_(dá)哥拉斯
86、不要因?yàn)轭}目“很小”就不遵循某些你不熟練的解題規(guī)范，好習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，而不是一次記住的。
87、數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺(jué)，形少數(shù)時(shí)難入微，數(shù)與形，本是相倚依，焉能分作兩邊飛。
88、我曾看到一個(gè)時(shí)間旅人，從身上拍落兩場(chǎng)大雪，由心里攜出一籃火焰，獨(dú)自穿越整個(gè)冬天。
89、如果你不能解決這個(gè)提出的問(wèn)題，環(huán)視一下四周，找一個(gè)適宜的有關(guān)的問(wèn)題。輔助問(wèn)題可能提供方法論的幫助。它可能提示解的方法、解的輪廓，或是提示我們應(yīng)從哪一個(gè)方向著手工作等等。
90、經(jīng)�；仡欁约阂郧敖膺^(guò)的題，并嘗試新的解法，把學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去。
91、幾何理論算術(shù)和代數(shù)，這些學(xué)科除了定義和公理之外，沒(méi)有其他原則，除了演繹以外，沒(méi)有其他證明過(guò)程但就在這一過(guò)程中，卻已綜合了簡(jiǎn)單性復(fù)雜性嚴(yán)密性和一般性，這一特性是不為其它學(xué)科所具有的。
92、不要放過(guò)任何一道看上去很簡(jiǎn)單的例題，他們往往并不那么簡(jiǎn)單，或者可以引申出很多知識(shí)點(diǎn)。
93、寧可少些，但要好些�！咚�
94、你只有不停地奔跑，才能停留在原地。
95、不要停留在基本題型這個(gè)搖籃上，要學(xué)會(huì)把基本題型當(dāng)成零件“組裝”出來(lái)的綜合題。
96、數(shù)論是人類知識(shí)最古老的一個(gè)分支，然而他的一些最深?yuàn)W的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。
97、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。――赫爾曼外爾
98、平庸的教師在說(shuō)教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。
99、數(shù)缺形時(shí)少直觀，形缺數(shù)時(shí)難入微，又說(shuō)要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有兩個(gè)必經(jīng)過(guò)程：先學(xué)習(xí)、接受“由薄到厚”；再消化、提煉“由厚到薄”。
100、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度�！巳R因
101、生活總是讓我們遍體鱗傷，可是后來(lái)，那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方。
102、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)。
103、數(shù)學(xué)家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據(jù)定義和公理，并用論證和推理來(lái)演繹每一件事。事實(shí)上，現(xiàn)在把那些僅由猜想或假說(shuō)建立起來(lái)的理論稱之為科學(xué)事不正確的，因?yàn)椴孪胪笾谀撤N見(jiàn)解或主張，因而他不能由此而產(chǎn)生知識(shí)。——Reid，Thomas
104、數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論�！紶柊突鶎W(xué)派
105、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)�！诟駹�
106、你不能把這個(gè)世界，讓給你所鄙視的人。
107、“一個(gè)國(guó)家的科學(xué)水平可以用它消耗的數(shù)學(xué)來(lái)度量�！� ——拉奧
108、數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
109、“天才=1%的靈感+99%的血汗�！薄獝�(ài)迪生
110、你真正的凱旋，在于你不斷地毀壞你的凱旋門。
111、解題是一種實(shí)踐性的技能，就像游泳、滑雪或彈鋼琴一樣，只能通過(guò)模仿、練習(xí)和鉆研來(lái)學(xué)到它。
112、二分之一個(gè)證明等于0�！咚�
113、以我一生最好的時(shí)光追尋那個(gè)目標(biāo)……書(shū)已經(jīng)寫成了。現(xiàn)代人讀或后代讀都無(wú)關(guān)緊要，也許要等一百年才有一個(gè)讀者。
114、當(dāng)你在一個(gè)解題思路上完成一半?yún)s發(fā)現(xiàn)自己的方法很拙劣時(shí)，請(qǐng)不要馬上丟棄，至少要在用新的更好的方法解完題之后，回過(guò)來(lái)重新分析一下前面的思路。
115、世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛(ài)生活。
116、思維的經(jīng)濟(jì)原則在數(shù)學(xué)中得到了高度的發(fā)揮。數(shù)學(xué)是各門科學(xué)在高度發(fā)展中所達(dá)到的最高形式的一門科學(xué)，各門自然學(xué)科都頻繁的求助于它。
117、多數(shù)的數(shù)學(xué)創(chuàng)造是直覺(jué)的結(jié)果，對(duì)事實(shí)多少有點(diǎn)兒直接的知覺(jué)或快速是理解，而與任何冗長(zhǎng)的或形式的推理過(guò)程無(wú)關(guān)。
118、數(shù)學(xué)是一種會(huì)不斷進(jìn)化的文化。——魏爾德
119、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由�！祾O爾
120、人具上資而意理疏莽，即上資無(wú)用；人具中才而心思縝密，即中才有用；能通幾何之學(xué)，縝密甚矣。故率天下之人而歸于實(shí)用者，是或其所由之道也。
121、音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切。
122、對(duì)待知識(shí)就要象對(duì)待糧食一樣，我們活著不是為了知道，正如活著不是為了吃飯一樣。
123、記�。簲�(shù)學(xué)中的概念、對(duì)象不只是數(shù)學(xué)專有的，在其它學(xué)科中不要忘了“用數(shù)學(xué)”。
124、數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，其價(jià)值不止是由于他是一種有力地工具，同時(shí)還在于數(shù)學(xué)自身地完美。在數(shù)學(xué)內(nèi)部或外部地展開(kāi)中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級(jí)地智能活力地美學(xué)體現(xiàn)。
125、我的成功歸功于精細(xì)的思考，只有不斷地思考，才能到達(dá)發(fā)現(xiàn)的彼岸。
126、對(duì)早已正確認(rèn)定的定理做進(jìn)一步的研究，探索它的新證法，只不過(guò)是因?yàn)楝F(xiàn)有的證明欠缺美的魅力。
127、“遲序之?dāng)?shù)，非出神怪，有形可檢，有數(shù)可推�！薄鏇_之
128、給我五個(gè)系數(shù)，我講畫(huà)出一頭大象；給我六個(gè)系數(shù)，大象將會(huì)搖動(dòng)尾巴。
129、有些事情不是看到希望才去堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才會(huì)看到希望。
130、所謂的光輝歲月，并不是后來(lái)閃耀的日子，而是無(wú)人問(wèn)津時(shí)，你對(duì)夢(mèng)想的偏執(zhí)。
131、數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門的鑰匙。——培根
132、純數(shù)學(xué)這門科學(xué)再其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說(shuō)是人類精神之最具獨(dú)創(chuàng)性的創(chuàng)造。
133、“事類相推，各有攸歸，故枝條雖分而同本干知，發(fā)其一端而已。又所析理以辭，解體用圖，庶亦約而能周，通而不黷，覽之者思過(guò)半矣�！薄�?jiǎng)⒒?/p>
134、“一個(gè)人如果做了出色的數(shù)學(xué)工作，并想引起數(shù)學(xué)界的注意，這實(shí)在是容易不過(guò)的事情，不論這個(gè)人是如何位卑而且默默無(wú)聞，他只需做一件事：把他對(duì)結(jié)果的論述寄給處于領(lǐng)導(dǎo)地位的權(quán)威就行了�！� ——莫德?tīng)?/p>
135、“虛數(shù)是奇妙的人類棈神寄托，它好像是存在與不存在之間的一種兩棲動(dòng)物�！薄R布尼茨
136、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)�！諣柭鉅�
137、數(shù)學(xué)之所以有高聲譽(yù)，另一個(gè)理由就是數(shù)學(xué)使得自然科學(xué)實(shí)現(xiàn)定理化，給予自然科學(xué)某種程度的可靠性。
138、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者，不迷就沒(méi)有數(shù)學(xué)�！吡兴�
139、在學(xué)習(xí)中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問(wèn)題沒(méi)有解決，需要我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q。
140、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。
141、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來(lái)的偉大科學(xué)發(fā)明是不可想象的。
142、數(shù)學(xué)，科學(xué)的皇后；算術(shù)，數(shù)學(xué)的皇后。――高斯
143、“一個(gè)數(shù)學(xué)家的目的，是要了解數(shù)學(xué)。歷史上數(shù)學(xué)的進(jìn)展不外兩途：增加對(duì)于已知材料的了解，和推廣范圍�！薄愂∩�
144、對(duì)于青少年，最關(guān)鍵的是從小要有好奇心，遇到問(wèn)題追問(wèn)下去，這種精神比考試得到好分?jǐn)?shù)更重要。
145、數(shù)學(xué)確屬美妙的杰作，宛如畫(huà)家或詩(shī)人的創(chuàng)作一樣，是思想的綜合；如同顏色或詞匯的綜合一樣，應(yīng)當(dāng)具有內(nèi)在的和諧一致。對(duì)于數(shù)學(xué)概念來(lái)說(shuō)，美是她的第一個(gè)試金石；世界上不存在畸形丑陋的數(shù)學(xué)。
146、一個(gè)人只要知道自己去哪里，全世界都會(huì)給他讓步。 ——愛(ài)默生
147、沒(méi)有一顆心，會(huì)因?yàn)樽非髩?mèng)想而受傷。當(dāng)你真心渴望某樣?xùn)|西時(shí)，整個(gè)宇宙都會(huì)來(lái)幫忙。
148、每一個(gè)目標(biāo)，我都要它停留在我的眼前，從第一到曙光初現(xiàn)開(kāi)始，一直保留，慢慢展開(kāi)，直到整個(gè)大地光明為止。
149、“數(shù)學(xué)中沒(méi)有諾貝爾獎(jiǎng)，這也許是件好事。諾貝爾獎(jiǎng)太引人注目，會(huì)使數(shù)學(xué)家無(wú)法專注于自己的研究。” ——陳省身
150、數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識(shí)，因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無(wú)法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴(yán)重的是，忽視數(shù)學(xué)的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導(dǎo)致無(wú)法尋求任何補(bǔ)救的措施�！狟acon，Roger
151、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。
152、每當(dāng)我的頭腦沒(méi)有問(wèn)題思考時(shí)，我就喜歡將已經(jīng)知道的定理重新驗(yàn)證一番。這樣做并沒(méi)有什么目的，只是讓自己有個(gè)機(jī)會(huì)充分享受一下專心思考的愉快。
153、“生活不可能像你想象得那么好，但也不會(huì)像你想象得那么糟。我覺(jué)得人的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)都超乎自己的想象。有時(shí)，我可能脆弱得一句話就淚流滿面；有時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很長(zhǎng)的路。”
154、數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。——哈爾莫斯
155、把數(shù)學(xué)當(dāng)成一門語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)每一個(gè)術(shù)語(yǔ)的用法，熟悉每一個(gè)符號(hào)的意義。
156、不要停止奔跑，不要回顧來(lái)路，來(lái)路無(wú)可眷戀，值得期待的只有前方。
157、沒(méi)有誰(shuí)的生活會(huì)一直完美，但無(wú)論什么時(shí)候都要眼看前方，滿懷希望就會(huì)所向披靡。
158、數(shù)學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè)之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識(shí)，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識(shí)與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
159、沒(méi)有那門學(xué)科能比數(shù)學(xué)更為清晰的闡明自然界的和諧性。——Carus，Paul
160、如果誰(shuí)不知道正方形的對(duì)角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號(hào)。
161、每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。
162、歷史使人明智，詩(shī)歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯與修辭使人善辯。
163、要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明天天寒地凍，山高水遠(yuǎn)，路遠(yuǎn)馬亡。
164、沒(méi)有任何問(wèn)題可以向無(wú)窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無(wú)窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒(méi)有任何其他的概念能向無(wú)窮那樣需要加以闡明�！柌�
165、下棋要找高手。只有不怕在能者面前暴露自己的弱點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步，自學(xué)，不怕起點(diǎn)低，就怕不到底。
166、當(dāng)一個(gè)問(wèn)題被提出來(lái)之后，我們應(yīng)該能夠立即看出，是否首先研究某一些其他問(wèn)題更有利些，這些其他的問(wèn)題是什么，以及應(yīng)按照怎樣的順序進(jìn)行研究。
167、“數(shù)學(xué)家通常是先通過(guò)直覺(jué)來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)定理；這個(gè)結(jié)果對(duì)于他首先是似然的，然后他再著手去制造一個(gè)證明�！� ——哈代
關(guān)于數(shù)學(xué)的句子3
1、宇宙的大小，粒子的大小，火箭的速度，化學(xué)，地球，生命的奧秘，日常生活的復(fù)雜性，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。
2、數(shù)學(xué)之所以享有如此高的聲譽(yù)，另一個(gè)原因是它使自然科學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)物化，并賦予它們一定的可靠性。
3、我總是盡我最大的努力擺脫沉重和單調(diào)的計(jì)算。
4、數(shù)學(xué)方法滲透并支配著自然科學(xué)中所有的理論分支。它正日益成為衡量科學(xué)成就的主要指標(biāo)。
5、首先，教孩子要有興趣和愛(ài)是沒(méi)有意義的。
6、那些說(shuō)數(shù)學(xué)科學(xué)沒(méi)有美是錯(cuò)誤的。美的主要形式是有序的對(duì)稱和清晰。亞里士多德
7、純數(shù)學(xué)，就其本質(zhì)而言，是邏輯思維的詩(shī)歌。
8、上帝創(chuàng)造了所有的.數(shù)字，其余的都是人創(chuàng)造的。
9、在數(shù)學(xué)中，問(wèn)問(wèn)題的藝術(shù)比回答問(wèn)題的藝術(shù)更重要。
10、不管數(shù)學(xué)的任何一個(gè)分支多么抽象，總有一天它會(huì)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界。
11、數(shù)學(xué)是一門無(wú)限的科學(xué)。赫爾曼堰
12、一個(gè)國(guó)家的科學(xué)水平可以用它所消耗的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)衡量。
13、邏輯是數(shù)學(xué)的童年，數(shù)學(xué)是邏輯的成年。
14、一個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)詩(shī)人氣質(zhì)的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)不可能成為一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家。維爾斯特拉斯
15、數(shù)學(xué)發(fā)明的力量不是推理，而是想象力。
16、數(shù)學(xué)，像音樂(lè)或詩(shī)歌一樣，顯然具有美學(xué)價(jià)值。
17、有些美麗的數(shù)學(xué)定理具有從事實(shí)中歸納出來(lái)容易的特性，但其證明是非常深刻的。
18、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最耀眼的明珠。
關(guān)于數(shù)學(xué)的句子4
1、誰(shuí)不知道正方形的同一對(duì)角是不可通約的，誰(shuí)就不配稱為人。
2、觀察可能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)將揭示某些規(guī)則、模式或規(guī)律。
3、數(shù)學(xué)家的目的是理解數(shù)學(xué)。歷史上只有兩種方法可以促進(jìn)數(shù)學(xué)的發(fā)展：一是增加已知材料的知識(shí)，二是推廣已知材料。
4、把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問(wèn)，你會(huì)學(xué)到更多。
5、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
6、數(shù)學(xué)是各種各樣的證明技術(shù)。
7、上帝創(chuàng)造了所有的數(shù)字，其余的都是人創(chuàng)造的。
8、藍(lán)色，拿藍(lán)色和藍(lán)色；冰，因?yàn)樗人洹?/p>
9、數(shù)學(xué)中最令我高興的是那些可以證明的東西。
10、新的數(shù)學(xué)方法和概念往往比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要。
11、一個(gè)人的貢獻(xiàn)嚴(yán)格地與他的自負(fù)成反比，這似乎是他性格中的一條公理。
12、給我五個(gè)系數(shù)，我會(huì)畫(huà)一頭大象；給我六個(gè)系數(shù)，大象就會(huì)搖尾巴。
13、調(diào)整好心態(tài)，正確對(duì)待平時(shí)的`考試。
14、君子以自強(qiáng)不息，君子以自強(qiáng)不息。
15、誰(shuí)不知道正方形的同一對(duì)角是不可通約的，誰(shuí)就不配稱為人。
16、數(shù)字的數(shù)量是數(shù)量的世界，算術(shù)的四種運(yùn)算是數(shù)學(xué)家的全部工具。
17、我總是盡我最大的努力擺脫沉重和單調(diào)的計(jì)算。
18、切爾知爾，不斷朽木；鍥而不舍，金石可鏤。
19、在數(shù)學(xué)中，問(wèn)問(wèn)題的藝術(shù)比回答問(wèn)題的藝術(shù)更重要。
20、有些美麗的數(shù)學(xué)定理具有從事實(shí)中歸納出來(lái)容易的特性，但其證明是非常深刻的。
關(guān)于數(shù)學(xué)的句子5
1、開(kāi)心數(shù)學(xué)，開(kāi)心學(xué)數(shù)。
2、小小腦筋轉(zhuǎn)起來(lái)，快樂(lè)數(shù)學(xué)動(dòng)起來(lái)。
3、數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)真奇妙，求得答案哈哈笑。
4、加減乘除讓我瘋狂，趣味數(shù)學(xué)屬我最棒。
5、數(shù)學(xué)在生活中實(shí)現(xiàn)了真理，世界遍天下。
6、學(xué)數(shù)學(xué)，知方圓；用數(shù)學(xué)，創(chuàng)未來(lái)。
7、數(shù)學(xué)為伴，智慧同行，快樂(lè)無(wú)限。
8、數(shù)學(xué)里悟人生真理，方圓中筑世界萬(wàn)象。
9、愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)極限。
10、輕松學(xué)數(shù)學(xué)，樂(lè)趣多又多。
11、做數(shù)學(xué)達(dá)人，展思維風(fēng)采。
12、智慧照亮人生，數(shù)學(xué)照亮人生。
13、不要說(shuō)數(shù)學(xué)太復(fù)雜、太有趣等等。
14、玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂(lè)數(shù)學(xué)常相伴。
15、同一個(gè)數(shù)學(xué)，同一個(gè)夢(mèng)想。
16、用思維創(chuàng)造數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)開(kāi)拓思維。
17、數(shù)學(xué)的奧秘在這里彰顯，青春的腳步在這里歡騰。
18、數(shù)學(xué)的舞臺(tái)，智慧的沖浪。
19、趣味數(shù)學(xué)，伴我成長(zhǎng)，與我同行。
20、學(xué)的是數(shù)學(xué)，長(zhǎng)的是智慧。
21、為數(shù)學(xué)努力，為數(shù)學(xué)奮斗。
22、加減乘除樂(lè)無(wú)限，數(shù)學(xué)天地任我闖。
23、莫道數(shù)學(xué)太繁瑣，樂(lè)趣橫生益智多。
24、走進(jìn)數(shù)學(xué)營(yíng)，手拉手的你和我快樂(lè)的他。
25、在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在快樂(lè)中增長(zhǎng)智慧。
26、快樂(lè)數(shù)學(xué)，樂(lè)趣無(wú)邊。
27、走進(jìn)數(shù)學(xué)，展海小風(fēng)采。
28、在數(shù)學(xué)的海洋中暢游，享受徐家文的'快樂(lè)時(shí)光。
29、舞動(dòng)數(shù)學(xué)音符，開(kāi)啟智慧大門。
30、有趣的數(shù)學(xué)，伴我成長(zhǎng)，我行走。
31、加減乘除真奇妙，數(shù)學(xué)天地趣無(wú)窮。
32、快樂(lè)數(shù)學(xué)，與智慧同行，與快樂(lè)為伴。
33、聆聽(tīng)數(shù)學(xué)的低語(yǔ)，感悟科學(xué)的真諦。
34、追尋數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)魅力。
35、有趣數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)有趣。
36、知數(shù)學(xué)者善其身，懂?dāng)?shù)學(xué)者達(dá)天下。
37、探索數(shù)學(xué)的奧秘，拓展我們的思維。
38、趣味數(shù)學(xué)天天練，真知才識(shí)日日長(zhǎng)。
39、數(shù)學(xué)滲透到生活中，并圍繞它建立世界。
40、生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，讓我們與數(shù)學(xué)同行。
41、數(shù)學(xué)的世界，思維的沖浪，智慧的殿堂。
42、愛(ài)上數(shù)學(xué)島，快樂(lè)沒(méi)煩惱。
43、數(shù)學(xué)就是智慧，智慧成就未來(lái)。
44、加、減、乘、除樂(lè)趣無(wú)窮，數(shù)學(xué)世界讓我奔。
45、讓我們?cè)跀?shù)學(xué)的舞臺(tái)上跳舞吧。
46、走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界，踏上精彩的人生旅途。
47、數(shù)學(xué)首先是加減法，你要解決的謎題。
48、展開(kāi)數(shù)學(xué)的翅膀，飛進(jìn)知識(shí)的海洋。
49、加減乘除是沒(méi)有限制的。在數(shù)學(xué)的世界里，每個(gè)人都有自己的魔力。
50、學(xué)好數(shù)學(xué)，放飛夢(mèng)想。
51、數(shù)學(xué)如此多嬌，引無(wú)數(shù)天才競(jìng)折腰。
52、數(shù)學(xué)是如此的迷人，以至于有無(wú)數(shù)的天才在競(jìng)爭(zhēng)。
53、數(shù)學(xué)的奧秘在這里顯露，青春的腳步在這里歡騰。
54、走進(jìn)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，攜手歡樂(lè)你我他。
55、開(kāi)啟數(shù)學(xué)之夢(mèng)，啟迪人生智慧。
56、用思維創(chuàng)造數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)拓展思維。
57、數(shù)學(xué)是困難的，數(shù)學(xué)是美妙的，數(shù)學(xué)的世界是美妙的。
58、稍微動(dòng)動(dòng)腦筋，快樂(lè)的數(shù)學(xué)動(dòng)作。
59、暢游數(shù)學(xué)之海，享受快樂(lè)時(shí)光徐佳雯。
60、擁有數(shù)學(xué)的眼睛，享受大世界。
61、讓我們?cè)跀?shù)學(xué)的舞臺(tái)上去盡情地舞蹈。
62、創(chuàng)想數(shù)學(xué)，開(kāi)啟思維。
63、數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)妙，數(shù)學(xué)世界真奇妙。
64、數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)，多數(shù)多學(xué)。
65、用數(shù)學(xué)突破思維，用知識(shí)開(kāi)啟奧妙。
66、數(shù)學(xué)有路常為徑，遇到問(wèn)題要用腦。
67、數(shù)學(xué)是智慧，智慧創(chuàng)造未來(lái)。
68、給力的不僅僅是微博，更多的是有趣的數(shù)學(xué)。
69、開(kāi)啟數(shù)學(xué)的夢(mèng)想，啟迪人生的智慧。
70、展思維風(fēng)采，享數(shù)學(xué)魅力。
71、莫嫌數(shù)學(xué)太枯燥，妙趣橫生益智多。
72、智慧點(diǎn)亮生活，數(shù)學(xué)點(diǎn)亮人生。
73、數(shù)學(xué)的世界，思想的海洋，智慧的宮殿。
74、擁有數(shù)學(xué)眼，享受大世界。
75、數(shù)學(xué)奧秘多，等著去探索。
76、在游戲中找數(shù)學(xué)，在快樂(lè)中長(zhǎng)智慧。
77、放學(xué)夢(mèng)想，讓我們一起遨游數(shù)學(xué)世界。
78、好玩數(shù)學(xué)，玩好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)好玩。
79、給力的不只是微博，更多的是趣味數(shù)學(xué)。
80、加減乘除樂(lè)其中，學(xué)好數(shù)學(xué)爭(zhēng)領(lǐng)先。
81、不要認(rèn)為數(shù)學(xué)太枯燥，充滿智慧。
82、數(shù)學(xué)有路勤為徑，遇題應(yīng)當(dāng)動(dòng)腦筋。
83、快樂(lè)數(shù)學(xué)，神奇無(wú)比。
84、挑戰(zhàn)激發(fā)興趣，智慧照亮人生，數(shù)學(xué)照亮幾何人生。
85、追尋數(shù)學(xué)腳步，放飛夢(mèng)想翅膀，走進(jìn)智慧殿堂。
86、其中加減乘除，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)爭(zhēng)先。
87、同智慧一起飛翔，與數(shù)學(xué)共同成長(zhǎng)。
88、數(shù)學(xué)滲透人生，方圓構(gòu)筑世界。
89、追求數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)魅力。
90、愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限。
91、加減乘除，奧妙無(wú)窮。數(shù)學(xué)世界，各顯神通。
92、數(shù)學(xué)充滿了神秘，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
93、快樂(lè)數(shù)學(xué)，樂(lè)我一生。神奇數(shù)學(xué)，妙一世界。
94、生活因?yàn)閿?shù)學(xué)變得精彩。
95、用數(shù)學(xué)突破思維，用知識(shí)揭開(kāi)奧秘。
關(guān)于數(shù)學(xué)的句子6
1、其實(shí)，這就是人生，你不能全選全得，你有所取有所不取，有所不取就該坦然面對(duì)有所失，有所失就有所得。 ——李敖
2、你是我隱匿多年，不愿提筆書(shū)寫的往事，平生吻過(guò)山嵐，那一場(chǎng)細(xì)水也只肯為你長(zhǎng)流。
3、醉過(guò)方知酒濃，愛(ài)后方知情重，情不知所起，一往而深也。
4、要我將自己的難受當(dāng)做笑話講給你聽(tīng)嗎？
5、如果天黑之前來(lái)得及，我要吃點(diǎn)感冒藥。
6、牽手漫步在午后陽(yáng)光遍灑的小道上，日光在地面投下斑駁的陰影，你的笑靨是這里最美的風(fēng)景。
7、寧愿選擇一個(gè)愛(ài)我的，也不會(huì)選擇一個(gè)我愛(ài)的。
8、莂怕懜醒，叒罘寔罘螚洅莋儚，哪寰絠甚麼好痛。
9、有些話真是懶得說(shuō)，你能懂幾分是幾分吧
10、故事結(jié)局很美麗，過(guò)程曲折而已
11、風(fēng)雨和腳下的土地，其實(shí)得到不是狀態(tài)，而是心態(tài)。
12、世界原本就不屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切執(zhí)著。
13、也怪這個(gè)冬天太冷難免想起誰(shuí)。
14、錯(cuò)亂的城市到處都是迷路的人。
15、哇塞，這太好了吧，真是命中注定啊~~。
16、做不到是你自己的事，午夜夢(mèng)回，你愛(ài)怎么回味就怎么回味，但人前人后，我要你裝出什么都不產(chǎn)生過(guò)的樣子。你可以的，咱們都可以，人都是這般活下來(lái)的`。
17、天氣好的就像走著走著就能碰到你。
18、我突然笑得很開(kāi)心，因?yàn)槲蚁肫鹆四恪?/p>
19、愛(ài)與被愛(ài)，糾結(jié)的人生，每天變換著。
20、后來(lái)我忘了，如果不小心把一個(gè)人，丟到人海的話便再也找不到了。在熙熙攘攘之中，我大喊過(guò)的名字。在人山人海之中，我再也遇見(jiàn)不到一模一樣的人。就算是相似的眉眼，相似的感覺(jué)，再也找不到相同的笑臉，后來(lái)沒(méi)有后來(lái)。
21、當(dāng)看清了現(xiàn)實(shí)，放下就容易多了。
22、祝生不如死的人長(zhǎng)生不老。
23、下雨了。雨淋濕了我的眼，讓我可以哭泣了。雨停了。陽(yáng)光刺痛了我的眼，告訴我該堅(jiān)強(qiáng)了。
24、沒(méi)錢才抽煊赫門，人丑才愛(ài)一個(gè)人。
25、指著自己說(shuō)：沒(méi)出息的東西，既然他不在乎，你難受個(gè)P。
26、不敢去試探誰(shuí)的心里沒(méi)有我我怕結(jié)果自取其辱。
27、你坐在我心中最昂貴最賺眼淚的位置，29、我就會(huì)來(lái)到你身邊，如果你愿意，我就會(huì)一生為你守侯。
28、過(guò)去經(jīng)常說(shuō)的幾句話，等我忙完這段，等我有了時(shí)間，等我賺了錢�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我們用這當(dāng)借口無(wú)限拖延著自己想要的做的事，或者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)有條件去這么做的時(shí)候，心境卻變了。
29、生活，就像一出木偶戲，每分每秒，不同的角色，不同的經(jīng)歷，不同的結(jié)局。
30、一個(gè)人的寂寞就好像生病了卻無(wú)人知道。
31、我很貪心，想當(dāng)你的星星，也想做你的月亮。
32、不要讓你的夢(mèng)想是夢(mèng)和想。
33、你所有的痛苦與困頓，都是自己一個(gè)人的事情，你的生死，不關(guān)任何人的事，你的傷口在流血，別人卻在為晚上吃什么發(fā)愁，這世上沒(méi)有感同身受，所有的開(kāi)導(dǎo)都是紙上談兵，所有的安慰都是隔靴搔癢，所有的陪伴都是徒勞無(wú)用。
34、你們見(jiàn)過(guò)最土豪的是什么事？我來(lái)說(shuō)一個(gè)，今天看見(jiàn)一人去營(yíng)業(yè)廳充話費(fèi)，問(wèn)充多少，他瞟了營(yíng)業(yè)員一眼，說(shuō)：充滿。
35、早上下過(guò)一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖刷得青山綠水、珠爍晶瑩，空氣里也帶有一股清新濕潤(rùn)的香味。
36、人生太過(guò)完美，總會(huì)有缺陷。
關(guān)于數(shù)學(xué)的句子7
1、柏拉圖說(shuō)：“數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式”
2、任何的推廣都只是一個(gè)假設(shè)，假設(shè)扮演必要的角色，這誰(shuí)都不否認(rèn)，可是必須要給出證明。 ——龐加萊
3、培根（英國(guó)哲學(xué)家）說(shuō)：“數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門的鑰匙”
4、觀察可能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)。觀察將揭示某種規(guī)則、模式或定律。 ——波利亞
5、黑格爾說(shuō)：“數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)”
6、魏爾德（美國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)主席）說(shuō)：“數(shù)學(xué)是一種會(huì)不斷進(jìn)化的文化”
7、自然這一巨著是用數(shù)學(xué)符號(hào)寫成的。 ——伽里略
8、數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性如同衣服。其式樣應(yīng)該適時(shí)，無(wú)論是太松或是太緊，它都將使得活動(dòng)起來(lái)不太舒適，也不太方便�！髅伤�
9、前進(jìn)，你就會(huì)產(chǎn)生信念�！_(dá)朗貝爾
10、數(shù)學(xué)是理解模式與分析模式關(guān)系的最有威力的工具---只要在今后的兩千年里，文明繼續(xù)進(jìn)步，人類思想中壓倒一切的新事物，將是數(shù)學(xué)理智的統(tǒng)治�！獞训潞�
11、二分之一個(gè)證明等于0。 ——高斯
12、“上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的�！� ——克隆內(nèi)克
13、心中沒(méi)有一定問(wèn)題，而要尋找方法的多半是徒勞無(wú)獲的 ——希爾伯特
14、用一條單獨(dú)的曲線，像表示棉花價(jià)格而畫(huà)的曲線那樣，來(lái)描述在最復(fù)雜的音樂(lè)演出的效果---在我看來(lái)是數(shù)學(xué)能力的極好證明。 ——開(kāi)爾文
15、布爾巴基學(xué)派（法國(guó)數(shù)學(xué)研究團(tuán)體）認(rèn)為：“數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論”
16、純粹數(shù)學(xué)，就其本質(zhì)而言，是邏輯思想的詩(shī)篇。 ——愛(ài)因斯坦
17、在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬。 ——拉普拉斯
18、想象比知識(shí)更重要。——愛(ài)因斯坦
19、考特說(shuō)：“數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠”
20、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。 ——高斯
21、“上帝是一位算術(shù)家”——雅克比
22、關(guān)于數(shù)學(xué)家的心理過(guò)程，存在著一個(gè)被科學(xué)史普遍認(rèn)可的簡(jiǎn)單說(shuō)法：觀察有著重要的'地位，并在數(shù)學(xué)家的心理過(guò)程中起著巨大的作用。 ——艾米特
23、“一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家�！薄S爾斯特拉斯
24、“數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇；數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇�！薄咚�
關(guān)于數(shù)學(xué)的句子8
1、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特點(diǎn)：它們很容易從事實(shí)中總結(jié)出來(lái)，但它們被證明是隱藏的----高斯
2、“不做教書(shū)匠”，要我心中有教育，心中有孩子，每天都努力地學(xué)習(xí)，工作，緊緊跟隨著時(shí)代的腳步前進(jìn)，我就能成為孩子心中的好老師。
3、書(shū)中還談到這么個(gè)故事：有位哲學(xué)家讓弟子們?cè)邴溙锢镄凶撸⒄乱活w最大的麥穗，前提是只許進(jìn)不許退。結(jié)果，當(dāng)哲學(xué)家說(shuō)“時(shí)間到了”的時(shí)候，很多弟子兩手空空。因?yàn)樗麄兛傇诒容^中，總以為前面的機(jī)會(huì)還很多，沒(méi)有必要過(guò)早決定，于是一次次的錯(cuò)失良機(jī)。直到此時(shí)，弟子們才恍然大悟：人要追求生命中最大的麥穗，就只有把眼前的那個(gè)握在手中，才是最實(shí)實(shí)在在的。
4、最后，我想說(shuō)，面對(duì)成長(zhǎng)中的孩子，我們更應(yīng)該寬容，更要愛(ài)他們，不僅關(guān)注他們的知識(shí)學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備，更要引導(dǎo)他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。不做教書(shū)匠，就做一個(gè)辛勤的園丁吧！相信在教育的過(guò)程中，孩子們就如同一朵朵小花，即便經(jīng)受風(fēng)雨侵襲，也會(huì)有怒放的一天，就讓我們期待那春暖花開(kāi)的日子吧！
5、國(guó)際象棋必須找到一個(gè)主人。只有不害怕在能力面前暴露自己的弱點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步，自學(xué)成才，不害怕起點(diǎn)低，不害怕終點(diǎn)。
6、人有了本錢和書(shū)芒的含義，即本錢無(wú)用；人要用頭腦細(xì)心，那是在有用；能學(xué)幾何，很細(xì)致。因此把世界上的人歸之于現(xiàn)實(shí)，是或其道。
7、最好是有更少的，但最好是有一半的證明等于0。
8、當(dāng)你的想法已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一半，卻發(fā)現(xiàn)自己的想法并不好，不要輕易放棄。至少在你用一種新的、更好的方法解決了這個(gè)問(wèn)題之后，再回來(lái)重新分析它。
9、舉其中一個(gè)例子——“教育，從小做起”，我也有同感。它說(shuō)：只有那些愿意做小事的人才能做大事，只有那些能把小事做好的人才能把大事做好，一件大事不就是由無(wú)數(shù)小事結(jié)合而成的嗎？
10、書(shū)中說(shuō)年輕的教師從事教育大致有三種態(tài)度：第一種態(tài)度，把教育的事當(dāng)作學(xué)校的事來(lái)做。學(xué)校布置的工作，視之為包袱，能把事情應(yīng)付過(guò)去就行了。第二種態(tài)度，把學(xué)校的事當(dāng)作自家的事來(lái)做。這類老師工作很辛苦，他們只知道干，干，干，但不去進(jìn)行深入的分析與思考，不知道教育人生的真義在哪兒。第三種態(tài)度，把自己的事當(dāng)作教育的事來(lái)做。這類教師有了明晰的教育人生方向，所做的一切有意義的活動(dòng)就是教育的活動(dòng)、教育的意義。他們的生活狀態(tài)已經(jīng)和教育密不可分，在他們身上，我們看到了教師專業(yè)發(fā)展的美好明天。怎樣成為第三類教師，書(shū)中給我們提了幾點(diǎn)建議：不做機(jī)械重復(fù)的事，做出靈氣來(lái)；不做不動(dòng)腦子的事，做出思想來(lái)；不做人云亦云的事，做出個(gè)性來(lái)；不做應(yīng)付檢查的事，做出實(shí)效來(lái)。讓我們朝著第三類教師努力奮斗吧！
11、不要指望記住和掌握你第一次讀的東西，要讀第二遍和第三遍。
12、數(shù)學(xué)科學(xué)提供了一個(gè)最杰出的例子，說(shuō)明不借助實(shí)驗(yàn)的純推理如何能夠成功地?cái)U(kuò)展認(rèn)知領(lǐng)域。
13、最近不知什么原因，就是寫不出東西。每天的生活都發(fā)生著很多感人的事情，自己也留心積累了不少的素材�？墒敲慨�(dāng)自己坐在電腦前，腦子里就是一片空白，想不出一個(gè)句子、一個(gè)詞語(yǔ)，寫作出現(xiàn)了“失語(yǔ)狀態(tài)”，鍵盤上敲不出一個(gè)字來(lái)。這種狀態(tài)我不知道會(huì)持續(xù)多久，心里焦躁不安。有時(shí)甚至還擔(dān)心會(huì)不會(huì)從此就寫不出文章了?著急也沒(méi)有辦法，我只有放棄寫作，還是靜下心來(lái)讀點(diǎn)書(shū)吧。就這樣，在今天，終于讀完了校長(zhǎng)的贈(zèng)書(shū)《不做讀書(shū)匠》。
14、反思自己，在工作和生活中，是否具有智慧，或者是否將智慧作為人生追求呢？敲教鞭、發(fā)脾氣一度成為我們無(wú)可奈何的代名詞，對(duì)學(xué)生缺乏細(xì)致有效的心靈溝通，所以在教學(xué)中找不到教育的契機(jī)——學(xué)生作業(yè)沒(méi)完成，原因何在，如何彌補(bǔ)？學(xué)生違犯了紀(jì)律，原因何在，如何改正？甚至是課堂上學(xué)生答錯(cuò)了問(wèn)題，我們又有多少思考、面對(duì)的機(jī)會(huì)呢？更別說(shuō)擁有“四塊糖”的人生啟示和教育智慧了。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，調(diào)整心態(tài)，勇于實(shí)踐，做一名專業(yè)化的教師，將是我們永久的追求。
15、出糗多了，就有了自知之明。羞愧的我就特別渴望擁有自己的見(jiàn)解，發(fā)出自己的聲音。當(dāng)時(shí)我苦無(wú)良策，還是選擇了讀書(shū)。那時(shí)自己一直相信，讀書(shū)就能讀出明白來(lái)，讀出明白也就能活出明白來(lái)。
16、最近讀了一本好書(shū)《不做教書(shū)匠》，感慨頗多。這部書(shū)里的每一篇文章宛如一道道漣漪，蕩滌著我們混沌的心靈；又像一聲聲響鼓，敲響著我們沉睡的心靈；如同一級(jí)級(jí)臺(tái)階，拾級(jí)而上，步入教育人生的精神頂峰。
17、當(dāng)我聽(tīng)人們解釋某些數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很難甚至不可能理解。通常，當(dāng)你最終解決它時(shí)，它實(shí)際上只是一個(gè)更簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
18、“實(shí)踐是孕育思想之花果的肥沃土壤”，它道出了我的心聲。
19、專業(yè)化的教師形象——具有實(shí)踐的智慧
20、我想，對(duì)于我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，不做“教書(shū)匠”，也未必做得成“教育家”。但是，我們可以通過(guò)自身的不懈努力，去擁有更多一點(diǎn)的屬于教育家的素質(zhì)。不做“教書(shū)匠”，“做一名有方向感的教師；做一名有約束感的教師；做一名有責(zé)任感的教師；做一名有上進(jìn)感的教師；做一名有奮斗感的教師；做一名有專業(yè)感的教師；做一名有親和感的教師；做一名有智慧感的教師�！敝灰覀冃闹杏薪逃闹杏袑W(xué)生，我們每天都很努力地學(xué)習(xí)著，工作著，始終跟著時(shí)代的腳步在前進(jìn)，我們就能成為學(xué)生心目的好教師。這是最重要的！
21、年輕的老師們，請(qǐng)不要放棄，不要在五年內(nèi)放棄。朝著奮斗的目標(biāo)，堅(jiān)持五年，你一定會(huì)做出屬于自己的一片教育的天空。這五年里，你也可以選擇某個(gè)內(nèi)容做為教育教學(xué)上的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行突破性研究，如果你是一位班主任，可以研究班隊(duì)活動(dòng)，或是班集體建設(shè)，或是晨會(huì)課，或是和后進(jìn)學(xué)生的談話，等等；如果你是一位語(yǔ)文老師，你可以研究閱讀教學(xué)，或是研究作文教學(xué)，或是研究課外閱讀，或是研究寫字教學(xué)，或是研究識(shí)字教學(xué)，或是研究提前讀寫，等等。先把這一個(gè)點(diǎn)做好，做出自己的特色來(lái)，再遷移或拓展。
22、數(shù)學(xué)能夠讓我們看到世界的'美麗，它是思想的瑰寶，用來(lái)啟迪和拓展我們的思維。
23、數(shù)學(xué)，像音樂(lè)或詩(shī)歌一樣，顯然具有美學(xué)價(jià)值。
24、為什么大家對(duì)用自拍記錄自己的生活如此著魔？因?yàn)樽耘牡南乱徊绞欠窒怼Ｌ子玫芽栁宜脊饰以诘木涫�，就是我分享，所以我存在。不自拍記錄自己的生活并把這種記錄分享，似乎就是沒(méi)有生活過(guò)。其實(shí)，這種通過(guò)自拍記錄下來(lái)的，并不是生活，而是生活的停頓。大家在那一刻都忘掉正在從事的活動(dòng)，對(duì)著手機(jī)自我冷凍成形。----薛涌《在自拍中消失的人生》
25、在數(shù)學(xué)的世界中，沒(méi)有捷徑可言，只有勤奮和毅力是通往成功的唯一途徑。
26、要愛(ài)學(xué)生就要了解他們，就要公平對(duì)待所有的學(xué)生，要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己對(duì)他們的信任與關(guān)懷去激發(fā)他們的求知欲與創(chuàng)造欲。在教育過(guò)程中，教與學(xué)是互為關(guān)聯(lián)，互為依存的，即所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，一名好的教師會(huì)將學(xué)生放在平等的地位，尊重他們，信任他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇�。古人云：親其師，信其道。學(xué)生喜歡了你，也就會(huì)喜歡你上的課，喜歡用自己出色的表現(xiàn)來(lái)贏得你的贊賞。
27、閱讀《不做教書(shū)匠》，我懂得了做一名合格的教師應(yīng)當(dāng)具有親和感。蘇霍姆林斯基看到摘花的小女孩，不是批評(píng)教育，而是親切地問(wèn)：“孩子，你摘這朵花送給誰(shuí)？能告訴我嗎？”小女孩回答說(shuō)：“給生病的奶奶看，看過(guò)之后，我就把花送回來(lái)。”多么純真的孩子��！有的時(shí)候，面對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子，不要急于批評(píng)，耐心的了解真相，你就會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。如果我們用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的花，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福與自豪。
28、大多數(shù)數(shù)學(xué)創(chuàng)造是直覺(jué)的結(jié)果，是對(duì)事實(shí)的某種直接感知或快速理解，而不是任何冗長(zhǎng)或正式的推理過(guò)程。
29、把你做過(guò)的所有練習(xí)都省下來(lái)，這是你最好的積累之一。
30、當(dāng)數(shù)字是無(wú)形的，它是不那么直觀的，當(dāng)數(shù)字很小，它是很難進(jìn)入。
31、讀著這些文字，我好象在和一位智者傾心交流，他娓娓道來(lái)，我靜靜傾聽(tīng)。腦海中慢慢浮現(xiàn)出這幾年工作的一切，心靈在漸漸舒展。我認(rèn)同了作者的觀點(diǎn)，也希望在這觀點(diǎn)中讓自己再次找到了激勵(lì)和自信。短暫而膚淺的閱歷，印證著在挫敗中走向成功——生命永不貶值的深層含義，我會(huì)用這句話來(lái)鼓勵(lì)自己，一如既往，繼續(xù)前進(jìn)。
32、我相信，不管未來(lái)怎樣變遷，暫且坐定目前那把叫做“教育”的椅子，用心地去做，投入地去做，這是無(wú)愧于只有一次青春、一次生命的人生的行動(dòng)。而當(dāng)你心無(wú)旁騖地工作時(shí)，工作的樂(lè)趣也就離你不遠(yuǎn)了，機(jī)會(huì)和賞識(shí)也離你不遠(yuǎn)了，人生的精彩也離你不遠(yuǎn)了，即便你還是沒(méi)有機(jī)會(huì)走向你夢(mèng)想的那條道路，但那個(gè)時(shí)候，你一定恍然大悟，先人把教育喻為“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”，并非是無(wú)病呻吟的贊譽(yù)
33、當(dāng)一個(gè)問(wèn)題被提出時(shí)，我們應(yīng)該能夠立即看到是否先研究一些其他的問(wèn)題更有利，那些其他的問(wèn)題是什么，以什么順序。
34、近一段時(shí)間，我一直在讀《不做教書(shū)匠》這本書(shū)，這本書(shū)的作者是管建剛，最初想讀這本書(shū)，是被書(shū)名吸引，待讀了之后，卻被書(shū)中的內(nèi)容深深打動(dòng)。
35、其中，《做一個(gè)有上進(jìn)感的教師》一章中《教育，從小事做起》一文，使我感觸良多。文中說(shuō)：只有愿意做小事的人才能做大事，只有能把小事做好的人才能把大事做好，一件大事不是由無(wú)數(shù)小事組合而成的嗎？確實(shí)，作為教師，我們每天面對(duì)的就是“雞毛蒜皮”的小事，林林總總，需要花費(fèi)許多時(shí)間等著我們?nèi)プ龅亩际沁@些小事。例如：早上到學(xué)校，進(jìn)班級(jí)，看一看學(xué)生是否都到齊了，又如誰(shuí)沒(méi)有來(lái)，又是什么原因？家庭作業(yè)誰(shuí)沒(méi)有交，又是為什么？中午可能有學(xué)生吵架了，需要你去調(diào)解等等。雖然是些小事，但正是這些細(xì)節(jié)，使真正的教育進(jìn)入了人的心靈，持續(xù)影響了一個(gè)人的成長(zhǎng)。細(xì)節(jié)決定成敗，“小事”終成就“大事”。認(rèn)真教書(shū)，哪怕起初你只有一杯水，到后來(lái)，一定會(huì)有一桶水、一湖水，甚至一江水；這樣教一輩子書(shū)，即使起初是不純粹、有雜質(zhì)的，到后來(lái)，也一定會(huì)清澈起來(lái)，純凈起來(lái)，永遠(yuǎn)能在世俗之中，保持著世俗之外的恬靜。
36、當(dāng)我快寫完這篇交流，落上日期的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在教育這條路上走了十年了�；叵脒@十年，與學(xué)生為伴，同語(yǔ)文結(jié)緣，在時(shí)間的長(zhǎng)河里，云卷云舒，冬去春來(lái)，光陰悄然而逝。日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾經(jīng)輪回，我們又站在了學(xué)生的起點(diǎn)，我們總是陪著他們慢慢的成長(zhǎng)，從第一年到第六年；我們又總是執(zhí)著的進(jìn)行下一個(gè)等待，等待下一節(jié)課鈴聲的響起，等待下一位學(xué)生親切的呼喚“老師，您好！”等待下一個(gè)教師節(jié)一株紫丁花的馥郁芳香，等待下一個(gè)畢業(yè)班的潸然淚下。一個(gè)十年過(guò)去了，還有第二個(gè)十年，第三個(gè)十年我想教育的道路永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的。面對(duì)成長(zhǎng)中的孩子，他們總是天真稚嫩甚至固執(zhí)極端，如果我可以做到，當(dāng)他們渴求一滴水，我傾其一片海；如果我可以做到，當(dāng)他們要摘一片紅葉，我拿出整個(gè)楓林和云彩；如果我可以做到，當(dāng)他們需要一個(gè)微笑，我敞開(kāi)火熱的胸懷，如果我可以做到；當(dāng)他們需要有人同行，我將陪伴著走到未來(lái)，因?yàn)閷捜荩驗(yàn)閻?ài)，因?yàn)槔蠋煹南乱粋�(gè)等待就是春暖花開(kāi)。不做教書(shū)匠，就做一個(gè)辛勤的園丁吧！相信在等待中每一朵小花，和著風(fēng)雨，盛開(kāi)著，怒放著，將以最大的努力回報(bào)春天。
37、這本書(shū)的作者管建剛是一位很特別的老師，他用一副對(duì)聯(lián)來(lái)談自己“一年大病，兩年養(yǎng)病，三年經(jīng)商，八年村小。七代務(wù)農(nóng)，八面無(wú)書(shū)，九九寒冬，十年板凳。”也或許正是這種與眾不同的人生經(jīng)歷才成就了獨(dú)特的管建剛老師。
38、無(wú)意中在書(shū)店看到這本書(shū)的題目——《不做教書(shū)匠》。我不禁在心里嘀咕著：老師不就是教書(shū)匠嗎？那還能是什么呢？我便買下了這本書(shū)，看得斷斷續(xù)續(xù)，模模糊糊，一個(gè)學(xué)期才勉強(qiáng)把它看完。看完后沒(méi)啥感覺(jué)。
39、一個(gè)可靠的規(guī)則是，數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者在用模糊而深?yuàn)W的術(shù)語(yǔ)寫作時(shí)是在胡說(shuō)八道。阿爾弗雷德·諾斯·懷特黑德。
40、數(shù)學(xué)確實(shí)是一件了不起的杰作，就像畫(huà)家或詩(shī)人的作品一樣，是思想的綜合體；就像色彩和文字的合成一樣，要有內(nèi)在的和諧。對(duì)于數(shù)學(xué)概念來(lái)說(shuō)，美是她的第一塊試金石；世上沒(méi)有丑陋丑陋的數(shù)學(xué)。
41、失利是什么?沒(méi)有什么，僅僅更走近成功一步;成功是什么?即是走過(guò)了一切通向失利的路，只剩下一條路，那即是成功的路。
42、有人說(shuō)教師，是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是鋪路的石子。教師這個(gè)職位，充滿汗水與血水，充滿辛勤與努力，充滿喜悅與悲傷。一根粉筆，傳授千萬(wàn)學(xué)子知識(shí)，一個(gè)課堂，教育千萬(wàn)學(xué)子道理。通俗的看法有多種，人梯與蠟燭是始終被推崇的。不過(guò)我覺(jué)得這都不是教師的真意。教師是干什么的？教師只是一種職業(yè)，是三百六十行中普通的一行，如木匠、瓦匠、篾匠一樣，最適當(dāng)?shù)姆Q謂就是“教書(shū)匠”。
43、本書(shū)是為青年教師量身定作的勵(lì)志書(shū)，是凝結(jié)著作者教育人生經(jīng)歷和智慧的一本書(shū)。書(shū)中作者與青年教師們談人生、講教育，熱情誠(chéng)懇，語(yǔ)重心長(zhǎng)。
44、整個(gè)活動(dòng)結(jié)束，我沒(méi)有疲憊的感覺(jué)，胸中反而充滿了愉悅感和成就感；整個(gè)活動(dòng)結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)自己好似學(xué)會(huì)了深思，對(duì)所讀的教育理論有了自己的真正理解。我感受了做好一件事是這樣的快樂(lè)。接下來(lái)，我又嘗試著讓學(xué)生自己做小老師，到講臺(tái)上講課，我走下講臺(tái)；學(xué)生訪談?wù){(diào)查后，我也尋求突破，對(duì)被采訪的老師進(jìn)行了回訪……
45、年輕的老師們，不管你經(jīng)受何種失敗，你不會(huì)貶值，只會(huì)升值。因?yàn)槟愕哪贻p就是你的本錢，失敗本身就是一種收獲。對(duì)于一個(gè)勇敢的人來(lái)說(shuō)，惟有失敗，真正給你帶來(lái)進(jìn)步的思索。或許你的教改實(shí)驗(yàn)沒(méi)有預(yù)期的效果，或許這次評(píng)優(yōu)質(zhì)課你失敗了，或許這堂研討課你上砸了，或許這次論文評(píng)比你名落孫山了，或許你多次投稿都石沉大海，或許這學(xué)期你的教學(xué)質(zhì)量不高。請(qǐng)記得，你沒(méi)有貶值，在這些磨練中你已經(jīng)升值，只是這些價(jià)值還沒(méi)有以適當(dāng)?shù)姆绞胶蜋C(jī)會(huì)展露出來(lái)，它需要在下一輪的實(shí)踐中帶給你驚喜。
46、行動(dòng)十分遷腐的人，只要始于循著正道前進(jìn)，就可以比離開(kāi)正道飛奔的人走在前面很多。
47、的確，作為老師，我們每天面對(duì)的都是“雞毛蒜皮的小事”，需要花很多時(shí)間做的都是這些雞毛蒜皮的小事。
48、就這樣，在一件又一件的做事中，在一次又一次的實(shí)踐中，我從封閉的讀書(shū)狀態(tài)中慢慢地走出來(lái)，開(kāi)始積極地做事，并在做事中學(xué)會(huì)思考。在思考中，我發(fā)現(xiàn)我的心胸變得比以前開(kāi)闊了。比如，以前自己的學(xué)習(xí)之路只有一條那就是讀書(shū)�，F(xiàn)在已擴(kuò)展為三條:讀書(shū)、向身邊的人學(xué)習(xí)和做事。
49、卡耐基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成就大事業(yè)。只有愿意做小事的人才能做大事，只有能把小事做好的人才能把大事做好�！弊鳛橐幻處�，我們每天面對(duì)的都是一些零零碎碎的小事，比如每天清掃衛(wèi)生、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、作業(yè)批改、找學(xué)生談話、備課、上課……雖然我們花費(fèi)了許多時(shí)間，做的又不是什么大事情。但正是這些不起眼的“小事”組成了學(xué)校的“大事”，我們只有把這些工作做好了，才能保證學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。管老師說(shuō)：“真正的教育，能影響人的教育，往往就蘊(yùn)藏于那些很小很小的細(xì)節(jié)之中�！被貞浧鹞覀冃r(shí)候上學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真正能讓我們記憶猶新、深受教育的事不就是一些小事嗎？從小事做起是學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生一直在提出的要求，我們天天要求學(xué)生要從小事做起，我們教師更應(yīng)該從我做起，從小事做起。
50、一本書(shū)，就是一面鏡子�！恫蛔鼋虝�(shū)匠》就是我們大家的一面鏡子。當(dāng)我們?cè)诮逃氖致房谂腔矔r(shí)，別忘了捧起它；當(dāng)我們?cè)诮逃牡缆飞厦允r(shí)，別忘了照照它。它會(huì)給我們一種力量，一種使我們勇往直前的力量，讓我們帶著這種力量奮勇直前吧！
51、數(shù)學(xué)無(wú)可比擬的永久性和全能性及其獨(dú)立的時(shí)間線和文化背景是其本質(zhì)的直接結(jié)果。
52、初看《不做教書(shū)匠》題目，腦海中會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)：“教師不做教書(shū)匠，那做什么？”隨著閱讀的不斷深入，逐漸明白了作者的是要求教師們用心做事，不做教書(shū)匠是為了心中要樹(shù)立起教育的最終目標(biāo)。不做“教書(shū)匠”，要“做一個(gè)有方向感的教師；做一個(gè)有約束感的教師；做一個(gè)有責(zé)任感的教師；做一個(gè)有上進(jìn)感的教師；做一個(gè)有奮斗感的教師；做一個(gè)有專業(yè)感的教師；做一個(gè)有親和感的教師；做一個(gè)有智慧感的教師�！�
53、因?yàn)樗麄兛偸窃诒容^，總是認(rèn)為前方有很多的機(jī)會(huì)，沒(méi)有必要過(guò)早的做出決定，所以一次又一次的錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。直到那時(shí)，門徒們才突然意識(shí)到，追求生命中最大的麥子的唯一方法就是把你面前的那粒拿在手里。
54、簡(jiǎn)潔的封面讓人甚是怡然。觸碰文字，如癡地被吸引、被迷醉，讀完后，掩卷深思，味甘如貽，大有“余音繞梁，不絕于耳”之感。輕松快意的閱讀，如低音提琴的弦律，使人產(chǎn)生共鳴，如果說(shuō)這本書(shū)留下的是白紙黑字，倒不如說(shuō)是教育與藝術(shù)的水乳相融，綻放出精神之花。如果說(shuō)這本書(shū)啟發(fā)我的是教育靈感，倒不如說(shuō)給予我的是一種漫涌全身，浸透心靈的溫潤(rùn)之感。
55、僅僅具備出色的智力是不夠的，主要的問(wèn)題是如何出色地使用它。
56、隨著我閱讀深入，我真正理解了作者的觀點(diǎn)，那就是要求老師用心做事。《不做教書(shū)匠》意味著心中要有教育的終極目標(biāo)。
57、上帝啊，那扇門原來(lái)是虛掩的——絕不，絕不，絕不能放棄
58、當(dāng)然，喜歡讀這本書(shū)，不僅是因?yàn)楣芙▌偫蠋煹倪@份與眾不同，更主要的是這本書(shū)的內(nèi)容帶給我很多啟發(fā)，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，讓我有了更多新的感悟。
59、如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有的學(xué)生，都十分需要老師的愛(ài)。老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。
60、有些美麗的數(shù)學(xué)定理具有從事實(shí)中歸納出來(lái)容易的特性，但其證明是非常深刻的。
61、在數(shù)學(xué)的海洋中，航行者需要以虛心的態(tài)度和堅(jiān)定的意志，駕馭風(fēng)浪，駛向勝利的彼岸。
62、反思在工作和生活中的自己，與孩子們?nèi)匀狈?xì)致有效的心靈溝通，所以在教學(xué)中還找不到教育的良好契機(jī)—孩子練習(xí)完成不好，原因何在，如何彌補(bǔ)？孩子違反常規(guī)習(xí)慣，原因何在，如何糾正？活動(dòng)中孩子答錯(cuò)問(wèn)題，我又有多少思考和面對(duì)呢？
63、但數(shù)學(xué)的聲譽(yù)還有另一個(gè)原因：正是數(shù)學(xué)賦予了精確的自然科學(xué)一定程度的可靠性，如果沒(méi)有數(shù)學(xué)，這些科學(xué)是不可能做到這一點(diǎn)的。”-愛(ài)因斯坦。
64、學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題的最好方法之一就是學(xué)習(xí)例子。
65、書(shū)中還講到：“我們從事的教育工作不會(huì)直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)上的數(shù)字，但是，我們的工作更需要微笑，我們微笑的價(jià)值，將超越經(jīng)濟(jì)的和。”由此看來(lái)，要想成為親和感的教師，必須學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，我們對(duì)學(xué)生微笑，生活就對(duì)學(xué)生微笑，學(xué)生也就微笑著面對(duì)生活。學(xué)生的心理也有了安全快樂(lè)的感覺(jué)，學(xué)生的思維就會(huì)敏捷，做事才會(huì)專心投入，才會(huì)擁有快樂(lè)感和幸福感。我們大人無(wú)論在何時(shí)，無(wú)論在何地，無(wú)論做何事都渴望發(fā)自心底的鼓勵(lì)與微笑，何況是一個(gè)個(gè)尚沒(méi)長(zhǎng)大的孩子呢！我們將心比心，把自己童年所期望的，放在學(xué)生身上；把自己童年所痛惡的，從學(xué)生身上拿走。讓我們來(lái)真誠(chéng)地愛(ài)教育，真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生吧！
66、不要停留在基本問(wèn)題的搖籃里，要學(xué)會(huì)把基本問(wèn)題當(dāng)成零件裝配出來(lái)的綜合問(wèn)題。
67、枯燥無(wú)味的課本沾染的全是希望與未來(lái)。
68、數(shù)論是人類知識(shí)中最古老的分支之一，但他的一些最深?yuàn)W的秘密卻與他最平凡的真理密切相關(guān)。
69、對(duì)已經(jīng)被正確認(rèn)識(shí)的定理作進(jìn)一步的研究，探索其新的證明，只是因?yàn)楝F(xiàn)有的證明缺乏美的魅力。
70、僅僅具備出色的智力是不夠的，主要的問(wèn)題是如何出色地使用它——笛卡爾
71、數(shù)學(xué)是一門探索真理的科學(xué)，只有持之以恒的努力，才能揭示數(shù)學(xué)的奧秘。
關(guān)于數(shù)學(xué)的句子9
1.暢游數(shù)學(xué)之海，享受快樂(lè)時(shí)光徐佳雯。
2.趣味數(shù)學(xué)天天練，真知才識(shí)日日長(zhǎng)。
3.市場(chǎng)練兵；心里有底，團(tuán)結(jié)拼搏，勇?tīng)?zhēng)第一
4.在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中享受快樂(lè)。
5.數(shù)學(xué)課是一個(gè)人的瘋狂，一群人的寂寞
6.得此金秋朝氣，爭(zhēng)來(lái)機(jī)汽雄風(fēng)。
7.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅要關(guān)注題型，更要關(guān)注典型題型。
8.數(shù)學(xué)是上帝用來(lái)書(shū)寫宇宙的文字。
9.加減乘除樂(lè)其中，學(xué)好數(shù)學(xué)爭(zhēng)領(lǐng)先。
10.學(xué)習(xí)解題的最好方法之一就是研究例題。
11.數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)真奇妙，求得答案哈哈笑。
12.上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。
13.我不知道數(shù)學(xué)可是我知道520我不知道英語(yǔ)可是我知道Ιじレの γぴ我不知道漢語(yǔ)可是我知道我愛(ài)你
14.我始終覺(jué)得這就是我最艱難的時(shí)刻，上數(shù)學(xué)課，我始終接受不了這樣的數(shù)學(xué)課程！
15.數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。――康托爾
16.請(qǐng)找一些習(xí)題，把在書(shū)上學(xué)到的解題方法用上去！
17.非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用�！鏍�
18.高爾基說(shuō)：“天才源于勤奮”�？ɑ鶢栒f(shuō)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的努力�！蔽覈�(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚也說(shuō)過(guò)：“只有不畏攀登的采藥者，只有不畏巨流的弄潮兒，才能登上高峰采得仙藥，深入水底覓到驪珠�！边@些都說(shuō)明，人們要想取得成功，就不離開(kāi)勤奮。
19.數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)妙，數(shù)學(xué)世界真奇妙。
20.讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密，物理學(xué)家使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)修辭學(xué)使人善辨；凡有學(xué)者，皆成性格�！喔�
21.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要熟記并正確地?cái)⑹龈拍詈鸵?guī)律性內(nèi)容。
22.愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)極限。
23.大學(xué)門口，有水果販子在吆喝、賣草莓咯，一元一斤，兩元三斤，三元四斤，四元五斤！我看見(jiàn)好多大學(xué)生都買四元五斤，哎，數(shù)學(xué)都是體育老師教的？
24.我覺(jué)得既然春運(yùn)火車票那么難搶，其實(shí)用數(shù)學(xué)可以解決這個(gè)問(wèn)題啊。驗(yàn)證碼的題可以出六個(gè)函數(shù)，問(wèn)哪兩個(gè)函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)一致收斂？這樣火車票應(yīng)該就不難買了吧。
25.純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖�！Z瓦列斯
26.數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
27.現(xiàn)在女生要的不是王子，而是一個(gè)可以教她數(shù)學(xué)的男神。
28.數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇；數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇�！咚�
29.攀登數(shù)學(xué)的山峰，享受挑戰(zhàn)的快樂(lè)。
30.歷史使人聰明，詩(shī)歌使人機(jī)智，數(shù)學(xué)使人精細(xì)。
31.打開(kāi)思維，暢想幾何世界；放飛智慧，遨游數(shù)學(xué)海洋。
32. xg：數(shù)學(xué)這東西。三分天注定。七分靠打拼。剩下140分就真的沒(méi)辦法了。
33.團(tuán)結(jié)友愛(ài)創(chuàng)佳績(jī)，頑強(qiáng)拼搏不言棄；
34.數(shù)學(xué)家實(shí)際上是一個(gè)著迷者，不迷就沒(méi)有數(shù)學(xué)。
35.加減乘除不容易，學(xué)好它要努力。
36.數(shù)學(xué)有路勤為徑，遇題應(yīng)當(dāng)動(dòng)腦筋。
37.企業(yè)文化霸氣口號(hào)標(biāo)語(yǔ)最新企業(yè)文化標(biāo)語(yǔ)口號(hào)
38.清明三天假快結(jié)束了哎�？晌覕�(shù)學(xué)作業(yè)還沒(méi)寫完。物理化學(xué)歷史思品還沒(méi)動(dòng)呢。愁死我人啦啦啦、
39.加減乘除真有趣，巧妙應(yīng)用真給力。
40.追尋數(shù)學(xué)腳步，放飛夢(mèng)想翅膀，走進(jìn)智慧殿堂。
41.先做了高考的'夢(mèng)，一個(gè)理科生竟然夢(mèng)到了考?xì)v史，一道都不會(huì)，然后又是考研，數(shù)學(xué)竟然考到了90，馬上快激動(dòng)醒……別告訴我夢(mèng)都是相反的，我不要。
42.數(shù)學(xué)從24飆升到118足夠證明我在努力了嗎？
43.數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮。
44.問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。
45.加減乘除，動(dòng)手動(dòng)腦。觀察物體，探索奧妙。
46.走進(jìn)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，攜手歡樂(lè)你我他。
47.時(shí)不我待，努力舉績(jī)，一鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績(jī)
48.宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開(kāi)始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了�！┧�
49.快樂(lè)數(shù)學(xué)，與智慧同行，與快樂(lè)為伴。
50.同智慧一起飛翔，與數(shù)學(xué)共同成長(zhǎng)。
51.用代數(shù)編寫美麗青春，用幾何勾勒精彩人生。初一(班沈凡暄
52.我真的感到特別的無(wú)語(yǔ)，只要是上數(shù)學(xué)課，我就頭痛欲裂，讓我感覺(jué)所有的一切都是那么的不盡人意！
53.邏輯是數(shù)學(xué)的少年時(shí)代，數(shù)學(xué)是邏輯的成年時(shí)代。――羅素
54.數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。――哈爾莫斯
55.數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇；數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇。――CF高斯
56.真假分?jǐn)?shù)加減乘除，其樂(lè)無(wú)窮在其中。
57.數(shù)學(xué)的世界，思維的沖浪，智慧的殿堂。
58.沒(méi)有一些詩(shī)人氣質(zhì)的數(shù)學(xué)家絕不是一位完全的數(shù)學(xué)家。
59.如果我繼承可觀的財(cái)產(chǎn)，我在數(shù)學(xué)上可能沒(méi)有多少價(jià)值了。
60.數(shù)學(xué)是科學(xué)的女王，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的女王。
61.我覺(jué)得這樣的人生真的太過(guò)于艱難了，上數(shù)學(xué)課，我真的是頭痛欲裂，我最討厭的就是數(shù)學(xué)課！
62.走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)魅力。
63.在游戲中找數(shù)學(xué)，在快樂(lè)中長(zhǎng)智慧。
64.在趣味中挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)高峰，在生活中彰顯非凡智慧。
65.賽出風(fēng)格賽出水平團(tuán)結(jié)拼搏爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)
關(guān)于數(shù)學(xué)的句子10
1、非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用。
2、一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家。
3、我認(rèn)為，說(shuō)數(shù)學(xué)家選擇課題的準(zhǔn)則以及判斷他是否成功的準(zhǔn)則，主要的是美學(xué)準(zhǔn)則，這是正確的。——馮.諾伊曼
4、給我五個(gè)系數(shù)，我講畫(huà)出一頭大象；給我六個(gè)系數(shù)，大象將會(huì)搖動(dòng)尾巴。
5、給我最大快樂(lè)的，不是已懂得知識(shí)，而是不斷的學(xué)習(xí)；不是已有的東西，而是不斷的獲�。徊皇且堰_(dá)到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登。
6、無(wú)窮大只是一個(gè)比喻，意思是指這樣一個(gè)極限：當(dāng)允許某些比率無(wú)限地增加時(shí)，另一些特定比率可以相應(yīng)地?zé)o限逼近這個(gè)極限，要多近有多近。 ——高斯
7、數(shù)能夠說(shuō)成是統(tǒng)治整個(gè)量的世界，而算術(shù)的四則能夠被認(rèn)為是作為數(shù)學(xué)家的完全的裝備。
8、如果你想學(xué)會(huì)游泳，你必須下水；如果想成為解題能手，你必須解題。
9、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。——赫爾曼外爾
10、每一個(gè)目標(biāo)，我都要它停留在我的眼前，從第一到曙光初現(xiàn)開(kāi)始，一向保留，慢慢展開(kāi)，直到整個(gè)大地光明為止。
11、數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。——高斯
12、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)。——黑格
13、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由�！低袪�
14、多數(shù)的數(shù)學(xué)創(chuàng)造是直覺(jué)的結(jié)果，對(duì)事實(shí)多少有點(diǎn)兒直接的知覺(jué)或快速是理解，而與任何冗長(zhǎng)的或形式的推理過(guò)程無(wú)關(guān)。
15、近代最偉大的科學(xué)家在談成功的秘訣時(shí)，寫下一個(gè)公式：A=x+y+z。并解釋道：A代表成功，x代表艱苦的勞動(dòng)，y代表正確的方法，Z代表少說(shuō)空話。
16、經(jīng)�；仡欁约阂郧敖膺^(guò)的題，并嘗試新的解法，把學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去。
17、數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論。
18、導(dǎo)引定義，經(jīng)常可以從反例著手。——黃武雄（臺(tái)大教授）
19、美是首要的標(biāo)準(zhǔn)；不美的數(shù)學(xué)在世界上找不到永久容身之地�！�
20、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧。
21、一個(gè)數(shù)學(xué)家的目的，是要了解數(shù)學(xué)。歷史上數(shù)學(xué)的進(jìn)展不外兩途：增加對(duì)于已知材料的了解，和推廣范圍�！愂∩�
22、整數(shù)的簡(jiǎn)單構(gòu)成，若干世紀(jì)以來(lái)一直是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉。
23、我曾聽(tīng)到有人說(shuō)我是數(shù)學(xué)的反對(duì)者，是數(shù)學(xué)的敵人，但沒(méi)有人比我更尊重?cái)?shù)學(xué)，因?yàn)樗瓿闪宋也辉玫狡涑删偷臉I(yè)績(jī)。
24、數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式�！乩瓐D
25、一個(gè)能把自己的思想與希望集中在超越自我的事情上的人，必能在日常生活的煩惱中獲得某種安寧，而這是純粹的自我主義者所辦不到的。
26、美包含在體積和秩序中。
27、幾何無(wú)坦途。——米內(nèi)克穆斯（Menaechmus）
28、不要因?yàn)轭}目“很小”就不遵循某些你不熟練的解題規(guī)范，好習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，而不是一次記住的。
29、歷史使人賢明，詩(shī)造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭(zhēng)論。
30、可以數(shù)是屬統(tǒng)治著整個(gè)量的世界，而算數(shù)的四則運(yùn)算則可以看作是數(shù)學(xué)家的全部裝備。
31、一個(gè)例子比十個(gè)定理有效�！ｎD
32、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的秘訣是：解題，解題，再解題。
33、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度。
34、無(wú)限!再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類的心靈�！柌�
35、以我一生最好的時(shí)光追尋那個(gè)目標(biāo)……書(shū)已經(jīng)寫成了�，F(xiàn)代人讀或后代讀都無(wú)關(guān)緊要，也許要等一百年才有一個(gè)讀者�！_(kāi)普勒
36、我總是盡我的精力和才能來(lái)擺脫那種繁重而單調(diào)的計(jì)算。
37、我們欣賞數(shù)學(xué)，我們需要數(shù)學(xué)�！愂∩�
38、現(xiàn)代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無(wú)法做實(shí)驗(yàn)，在家用紙筆來(lái)算，這跟數(shù)學(xué)家想樣的差不了多遠(yuǎn)，所以說(shuō)數(shù)學(xué)在物理上有著不可思議的力量�！癯赏�
39、不要停留在基本題型這個(gè)搖籃上，要學(xué)會(huì)把基本題型當(dāng)成零件“組裝”出來(lái)的綜合題。
40、數(shù)學(xué)家的美感猶如一個(gè)篩子，沒(méi)有它的人永遠(yuǎn)成不了數(shù)學(xué)家�！⑦_(dá)馬
41、數(shù)學(xué)方法滲透并支配著一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的主要標(biāo)志了。
42、算術(shù)是人類知識(shí)中一個(gè)最古老的分支，或許是最最古老的分支；然而它的一些最深?yuàn)W的秘密，接近于它平凡的真理。
43、我們(研究數(shù)學(xué))要有雄心壯志，樹(shù)立遠(yuǎn)大的革命理想，無(wú)所畏懼，敢于攻關(guān)，還要在具體工作中一絲不茍，踏實(shí)苦干，惟有這樣，才能作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。——王元
44、數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)促進(jìn)鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)道德和社會(huì)生活；試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問(wèn)題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識(shí)的最深刻的和最完美的內(nèi)涵。
45、思維自疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始�！獊喞锸慷嗟�
46、無(wú)限！再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類的心靈。
47、哪里有數(shù)，哪里就有美。－普羅古洛斯
48、數(shù)學(xué)是一門演繹的學(xué)問(wèn)，從一組公設(shè)，經(jīng)過(guò)邏輯的推理，獲得結(jié)論。
49、如果你不能解決這個(gè)提出的問(wèn)題，環(huán)視一下四周，找一個(gè)適宜的有關(guān)的問(wèn)題。輔助問(wèn)題可能供給方法論的幫忙。它可能提示解的'方法解的輪廓，或是提示我們應(yīng)從哪一個(gè)方向著手工作等等。
50、數(shù)學(xué)的本質(zhì)是對(duì)表面上看來(lái)完全不一樣的概念認(rèn)識(shí)其內(nèi)在的邏輯關(guān)系。最成功的數(shù)學(xué)家是知識(shí)面最寬概念的類比想象本事最強(qiáng)的人
51、在數(shù)學(xué)里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑
52、當(dāng)我們說(shuō)一個(gè)東西是無(wú)窮大的時(shí)候，這僅僅意味著我們不能感知到所指事物的終點(diǎn)或邊界�！舨妓�
53、如果我能夠看的更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?/p>
54、數(shù)學(xué)是創(chuàng)造性的藝術(shù)，因?yàn)閿?shù)學(xué)家創(chuàng)造了美好的新概念；數(shù)學(xué)是創(chuàng)造性的藝術(shù)，因?yàn)閿?shù)學(xué)家的生活、言行如同藝術(shù)家一樣；數(shù)學(xué)是創(chuàng)造性的藝術(shù)，因?yàn)閿?shù)學(xué)家就是這樣認(rèn)為的。——哈爾莫斯
55、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)——黑格爾
56、應(yīng)該讓每一門課程都有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性。就是說(shuō)，教育道德應(yīng)該有助于造就一種更佳類型的人，這樣，附帶地也自然會(huì)使他在生活地各個(gè)方面更有創(chuàng)造性。
57、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的書(shū)都是人造的。
58、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。
59、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)�！A羅庚
60、數(shù)論是人類知識(shí)最古老的一個(gè)分支，然而他的一些最深?yuàn)W的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。
61、沒(méi)有為國(guó)王特設(shè)的通往幾何學(xué)的道路�！狤uclid（歐幾里得）
62、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。康扥爾。
63、一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家�！S爾斯特拉斯
64、只要一門科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿著生命力，而問(wèn)題缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡。正如人類的每種事業(yè)都為了達(dá)到某種最終目的一樣，數(shù)學(xué)研究需要問(wèn)題。問(wèn)題的解決鍛煉了研究者的力量，通過(guò)解決問(wèn)題，他發(fā)現(xiàn)新方法及新觀點(diǎn)并擴(kuò)大他的眼界�！狣.Hilbert
65、如果誰(shuí)不知道正方形的對(duì)角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號(hào)。
66、數(shù)學(xué)是規(guī)律和理論的裁判和主宰者。
67、數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋。
68、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧�！S特根斯坦
69、純粹幾何學(xué)的學(xué)說(shuō)往往會(huì)給出，而在許多問(wèn)題中會(huì)給出多個(gè)簡(jiǎn)單而自然的辦法來(lái)洞察諸真理的來(lái)源，去揭露那連接它們的神秘鏈索，去使它們獨(dú)特地、明白地、完全地被認(rèn)識(shí)�！克鼓盟�
70、在任何時(shí)刻都不要認(rèn)為自己解過(guò)的題已經(jīng)足夠多了。
71、數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。
72、人腦是這樣一臺(tái)計(jì)算機(jī)，它在一個(gè)相當(dāng)?shù)偷臏?zhǔn)確水平上，十分可靠地進(jìn)行工作。
73、請(qǐng)重視解題中的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，并在考試前提醒自己。
74、記�。簲�(shù)學(xué)中的概念、對(duì)象不只是數(shù)學(xué)專有的，在其它學(xué)科中不要忘了“用數(shù)學(xué)”。
75、如果歐幾里得幾何未能激起你少年時(shí)代的熱情，那么，你就不是一個(gè)天生的科學(xué)思想家�！獝�(ài)因斯坦
76、數(shù)學(xué)是知識(shí)的工具，亦是其它知識(shí)工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)�！芽▋�
77、“近代最偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦在談成功的秘訣時(shí)，寫下一個(gè)公式：A=x+y+z。并解釋道：A代表成功，x代表艱苦的勞動(dòng)，y代表正確的方法，Z代表少說(shuō)空話�！薄獝�(ài)因斯坦
78、純數(shù)學(xué)這門科學(xué)再其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說(shuō)是人類精神之最具獨(dú)創(chuàng)性的創(chuàng)造。
79、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)�！獂xx
80、數(shù)學(xué)如同音樂(lè)或詩(shī)一樣顯然地確實(shí)具有美學(xué)價(jià)值。——雅可比
81、埋頭苦干是第一，發(fā)白才知智叟。呆勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。
82、沒(méi)有任何問(wèn)題能夠向無(wú)窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無(wú)窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒(méi)有任何其他的概念能向無(wú)窮那樣需要加以闡明�！柌�(Hilbert)
83、數(shù)學(xué)如同哲學(xué)一樣，實(shí)際上無(wú)法與其歷史割裂開(kāi)來(lái)。——愛(ài)德華
84、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規(guī)的解題方法記在心里。
85、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠�！继�
86、學(xué)數(shù)學(xué)，絕不會(huì)有過(guò)份的努力。
87、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)。
88、歷史使人明智，詩(shī)歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯與修辭使人善辯�！喔�
89、整個(gè)數(shù)學(xué)所涵括的，正是組織起一系列協(xié)助我們思考過(guò)程中補(bǔ)助想象的工具。
90、我們必須以低調(diào)的輕松的風(fēng)格,而不是滿堂灌的獨(dú)裁風(fēng)格把好的、有用的數(shù)學(xué)教給這些人，這樣，他們才不會(huì)感到在受數(shù)學(xué)的威脅，不會(huì)因不熟悉的符號(hào)而畏縮，他們才會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)，并且相信他們能夠很好地作出合理的判斷，能夠很好地對(duì)付復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。那么，數(shù)學(xué)將不再成為一種障礙，而將成為打開(kāi)通向更充實(shí)生活的大門的鑰匙�！栴D
91、只要一門科學(xué)分支能提出很多的問(wèn)題，它就充滿著生命力，而問(wèn)題缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡�！狧ilbert
92、硬說(shuō)數(shù)學(xué)科學(xué)無(wú)美可言的人是錯(cuò)誤的。美的主要形式是秩序、勻稱與明確�！獊喞锼苟嗟�
93、數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺(jué)，形少數(shù)時(shí)難入微，數(shù)與形，本是相倚依，焉能分作兩邊飛。
94、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者，不迷就沒(méi)有數(shù)學(xué)。
95、數(shù)學(xué)之美是很自然明白地?cái)[著的。——哈爾莫斯
96、人具上資而意理疏莽，即上資無(wú)用；人具中才而心思縝密，即中才有用；能通幾何之學(xué)，縝密甚矣。故率天下之人而歸于實(shí)用者，是或其所由之道也。
97、數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
98、數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯。
99、在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬。
100、數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇；數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇。
101、不要放過(guò)任何一道看上去很簡(jiǎn)單的例題，他們往往并不那么簡(jiǎn)單，或者能夠引申出很多知識(shí)點(diǎn)。
102、這是一個(gè)可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深?yuàn)W的話寫作時(shí)，他是在胡說(shuō)八道�！猘·n·懷德海
103、注意對(duì)特殊情景的觀察，能夠?qū)е乱话阈缘臄?shù)學(xué)結(jié)果，也能夠啟發(fā)出一般性的證明方法。
104、數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯——羅素
105、別指望看第一遍書(shū)就能記住和掌握什么，請(qǐng)看第二遍第三遍。
106、天才？請(qǐng)你看看我的臂肘吧。
107、數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)�！柲�
108、一種奇特的美統(tǒng)治著數(shù)學(xué)王國(guó)，這種美不像藝術(shù)之美與自然之美那么相類似，但她深深地感染著人們的心靈，激起人們對(duì)她的欣賞，與藝術(shù)之美是十分相象的�！獛�(kù)默
109、數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯�！_素
110、是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)�！獋惽�
111、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。
112、生態(tài)學(xué)本質(zhì)上是一門數(shù)學(xué)。——皮婁
113、在現(xiàn)實(shí)中，不存在像數(shù)學(xué)那樣有如此多的東西，持續(xù)了幾千年依然是確實(shí)的如此美好。——蘇利文
114、這是一個(gè)可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深?yuàn)W的話寫作時(shí)，他是在胡說(shuō)八道。
115、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要多做習(xí)題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。
116、數(shù)學(xué)是一種會(huì)不斷進(jìn)化的文化。
117、音樂(lè)與代數(shù)很類似�！遣�
118、數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門的鑰匙——培根
119、解決問(wèn)題的是人,而不是方法。——馬斯科
120、生命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學(xué)與教授數(shù)學(xué)�！諣柹�
121、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)�！诟駹�
122、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史倒不一定產(chǎn)生更出色的數(shù)學(xué)家，但它產(chǎn)生更溫雅的數(shù)學(xué)家，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史能豐富他們的思想，撫慰他們的心靈，并且培植他們高雅的質(zhì)量�！_頓(GeorgeSarton1884-1955)
123、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)�！獋惽�
124、一個(gè)不擅于計(jì)算的人，有可能成為一個(gè)第一流的數(shù)學(xué)家，而一個(gè)沒(méi)有絲毫數(shù)學(xué)觀念的人，充其量只能成為一個(gè)大計(jì)算家。——哈登伯格
125、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。
126、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)。
127、數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就。
128、數(shù)學(xué)之所以比一切其它科學(xué)受到尊重，一個(gè)理由是因?yàn)樗拿}是絕對(duì)可靠和無(wú)可爭(zhēng)辯的，而其它的科學(xué)經(jīng)常處于被新發(fā)現(xiàn)的事實(shí)推翻的危險(xiǎn)。…數(shù)學(xué)之所以有高聲譽(yù)，另一個(gè)理由就是數(shù)學(xué)使得自然科學(xué)實(shí)現(xiàn)定理化，給予自然科學(xué)某種程度的可靠性�！獝�(ài)因斯坦
129、我們身處極大量和極小量之間，前者讓人難以捉摸是因?yàn)樗鼈兊拇�，后者則是因?yàn)樗鼈兊男?�！だ�
130、當(dāng)一個(gè)學(xué)生被迫大展身手去對(duì)付未解決的問(wèn)題時(shí)，比僅僅學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，其受益要多得多�！古四釥�
131、純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖。
132、數(shù)學(xué)之所以有高聲譽(yù)，另一個(gè)理由就是數(shù)學(xué)使得自然科學(xué)實(shí)現(xiàn)定理化，給予自然科學(xué)某種程度的可靠性。
133、數(shù)統(tǒng)治著宇宙�！呥_(dá)哥拉斯
134、數(shù)學(xué)是知識(shí)的工具，亦是其它知識(shí)工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)。
135、數(shù)學(xué)不僅僅是解題。
136、數(shù)學(xué)是創(chuàng)造性的藝術(shù)，因?yàn)閿?shù)學(xué)家創(chuàng)造了完美的新概念；數(shù)學(xué)是創(chuàng)造性的藝術(shù)，因?yàn)閿?shù)學(xué)家的生活言行如同藝術(shù)家一樣；數(shù)學(xué)是創(chuàng)造性的藝術(shù)，因?yàn)閿?shù)學(xué)家就是這樣認(rèn)為的。
137、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由�！祾O爾
138、純數(shù)學(xué)使我們能夠發(fā)現(xiàn)概念和聯(lián)系這些概念的規(guī)律，這些概念和規(guī)律給了我們理解自然現(xiàn)象的鑰匙�！狝.Einstein
139、只要代數(shù)和幾何沿著各自的途徑去發(fā)展，它們的進(jìn)展將是緩慢的，他們的應(yīng)用也是很有限的。但是，當(dāng)這兩門學(xué)科結(jié)成伴侶，它們都將從對(duì)方身上獲得新鮮的活力，因此，以快速的步伐猛進(jìn)，趨于完美。——拉格朗日
140、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮�！履�
141、不要因?yàn)閿?shù)學(xué)中的一些詞語(yǔ)與自然語(yǔ)言中的詞語(yǔ)看上去相同，就認(rèn)為它們的意義完全一樣。
142、數(shù)學(xué)思維的名言有下面幾條：
143、因?yàn)檎f(shuō)話一定要誠(chéng)實(shí)，所以一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不能隨意濫用獎(jiǎng)賞和表?yè)P(yáng)，我會(huì)特別小心地對(duì)待我對(duì)員工所承諾的事情—— 比爾蓋茨
144、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的惟一方法是做數(shù)學(xué)。
145、學(xué)數(shù)學(xué)，絕不會(huì)有過(guò)份的努力�！ɡ獖W多里
146、數(shù)學(xué)支配著宇宙�！呥_(dá)哥拉斯
147、幾何看來(lái)有時(shí)候要領(lǐng)先于分析，但事實(shí)上，幾何的先行于分析，只不過(guò)像一個(gè)仆人走在主人的前面一樣，是為主人開(kāi)路的�！鳡柧S斯特
148、數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論�！紶柊突鶎W(xué)派
149、知識(shí)本身沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書(shū)本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。
150、數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門的鑰匙。
151、數(shù)學(xué)對(duì)觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡(jiǎn)單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的。
152、沒(méi)有哪門學(xué)科能比數(shù)學(xué)更為清晰地闡明自然界的和諧性。
153、寧可少些，但要好些。——高斯
154、在數(shù)學(xué)里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。
155、數(shù)學(xué)在很大程度上是一門藝術(shù)，他的發(fā)展總是起源于美學(xué)準(zhǔn)則、受其指導(dǎo)、據(jù)其評(píng)價(jià)的．——波萊爾
156、數(shù)學(xué)是一種會(huì)不斷進(jìn)化的文化�！籂柕�
157、純粹數(shù)學(xué)，就其本質(zhì)而言，是邏輯思想的詩(shī)篇。
158、數(shù)學(xué)的題目必須要做，但學(xué)數(shù)學(xué)并非單單解題，題目太多，沒(méi)有思考，便沒(méi)有意義：題目要想，想完之后要想怎樣改。
159、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開(kāi)始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了。
160、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。
161、純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖。——諾瓦列斯
162、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。
163、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。
164、只要一門科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿著生命力，而問(wèn)題缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡。
165、數(shù)學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè)之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，并且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。所以，數(shù)學(xué)必需堅(jiān)持為知識(shí)，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識(shí)與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
166、請(qǐng)找一些習(xí)題，把在書(shū)上學(xué)到的解題方法用上去！
167、“在學(xué)習(xí)中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問(wèn)題沒(méi)有解決，需要我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q�！薄A羅庚
168、數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。
169、太平之世無(wú)所尚，所最尚者工而已;太平之世無(wú)所尊，所尊貴者工之創(chuàng)新器而已�！涤袨�
170、一個(gè)國(guó)家只有數(shù)學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國(guó)立的強(qiáng)大。數(shù)學(xué)的發(fā)展和至善和國(guó)家繁榮昌盛密切相關(guān)。
171、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。－赫爾曼外爾
172、數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門的鑰匙�！喔�
173、對(duì)待知識(shí)就要象對(duì)待糧食一樣，我們活著不是為了知道，正如活著不是為了吃飯一樣。
174、時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但也是個(gè)變數(shù)。勤奮的人無(wú)窮多，懶惰的人無(wú)窮少—— 字嚴(yán)
175、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)。
176、考慮了很少的那幾樣?xùn)|西之后，整個(gè)的事情就歸結(jié)為純幾何，這是物理和力學(xué)的一個(gè)目標(biāo)�！R布尼茨
177、發(fā)現(xiàn)每一個(gè)新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，因?yàn)槲覀儾豢赡苡衅渌闹笇?dǎo)。
178、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。
179、解題是一種實(shí)踐性的技能，就像游泳滑雪或彈鋼琴一樣，只能經(jīng)過(guò)模仿練習(xí)和鉆研來(lái)學(xué)到它。
180、能夠數(shù)是屬統(tǒng)治著整個(gè)量的世界，而算數(shù)的四則運(yùn)算則能夠看作是數(shù)學(xué)家的全部裝備。
181、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。
182、代數(shù)是搞清楚世界上數(shù)量關(guān)系的智工具。——懷特海(AlfredNorthWhitehead1861-1947)
183、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮。
184、數(shù)學(xué)受到高度尊崇的另一個(gè)原因在于：恰恰是數(shù)學(xué)，給精密的自然科學(xué)供給了無(wú)可置疑的的可靠保證，沒(méi)有數(shù)學(xué)，它們無(wú)法到達(dá)這樣的可靠程度。
185、哪里有數(shù)，哪里就有美。
186、歷史使人聰明，詩(shī)歌使人機(jī)智，數(shù)學(xué)使人精細(xì)。
187、“時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來(lái)說(shuō)，是個(gè)‘變數(shù)’。用‘分’來(lái)計(jì)算時(shí)間的人比用‘小時(shí)’來(lái)計(jì)算時(shí)間的人時(shí)間多59倍。”——雷巴柯夫
188、在科學(xué)上，每一條道路都應(yīng)該走一走。發(fā)現(xiàn)一條走不通的道路，就是對(duì)于科學(xué)的一大貢獻(xiàn)。愛(ài)因斯坦
189、數(shù)學(xué)知識(shí)是最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級(jí)智能活力美學(xué)體現(xiàn)。
190、不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象，總有一天會(huì)應(yīng)用在這實(shí)際世界上。
191、幾何無(wú)王者之道�！�?dú)W幾里德
192、數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。－高斯
193、學(xué)習(xí)解題的最好方法之一就是研究例題。
194、不懂幾何者勿入。——柏拉圖
195、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。
196、一個(gè)國(guó)家僅有數(shù)學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國(guó)立的強(qiáng)大。數(shù)學(xué)的發(fā)展和至善和國(guó)家繁榮昌盛密切相關(guān)�！闷苼�
197、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，加入歷史是有百利而無(wú)一弊的。——保羅?朗之萬(wàn)（法數(shù)學(xué)家）
198、看得懂的例題，請(qǐng)仔細(xì)看；看不懂的例題，請(qǐng)硬著頭皮看。
199、當(dāng)數(shù)學(xué)家導(dǎo)出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到優(yōu)美的曲調(diào)等等一樣而得到充分的快樂(lè)。
200、數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式。
201、數(shù)學(xué)統(tǒng)治著宇宙。－畢達(dá)哥拉斯
202、數(shù)學(xué)和詩(shī)歌都具有永恒的性質(zhì)。歷史上，詩(shī)歌使得通常的交際語(yǔ)言完美，而數(shù)學(xué)則在創(chuàng)造描述精確思想的語(yǔ)言中起了主要作用．——卡邁克爾
203、天才請(qǐng)你看看我的臂肘吧�！a努揚(yáng)
204、我們能夠期待，隨著教育與娛樂(lè)的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂(lè)與繪畫(huà)。但是，能夠真正欣賞數(shù)學(xué)的人數(shù)是很少的。
205、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要。
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