贈(zèng)高三學(xué)生最實(shí)用的“六句話”
在多年的高三復(fù)習(xí)備考中，老師認(rèn)為以下六句話可以作為引導(dǎo)高三學(xué)生科學(xué)備考和應(yīng)考的基本指南。這六句話就是：基礎(chǔ)決定能力；過(guò)程決定結(jié)果；細(xì)節(jié)決定成敗；心態(tài)決定狀態(tài)；態(tài)度決定高度；落實(shí)決定一切。
一 基礎(chǔ)決定能力：第一輪的復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是要回歸基礎(chǔ)，鞏固基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)。沒(méi)有基礎(chǔ)，就沒(méi)有能力�；A(chǔ)分拿不下來(lái)，總分就無(wú)法上去。對(duì)待基礎(chǔ)要有耐心，不能急功近利，基礎(chǔ)往往來(lái)自多次的重復(fù)和測(cè)試。
二 過(guò)程決定結(jié)果：有些學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)復(fù)習(xí)不夠重視或時(shí)間投入不足，所以往往到了考試結(jié)果出來(lái)以后才感到緊張。復(fù)習(xí)備考的過(guò)程事實(shí)上就是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，如果平時(shí)在某個(gè)方面不夠重視的話，必然就會(huì)產(chǎn)生不良的結(jié)果。只有重視過(guò)程的調(diào)控，才能期待良好的結(jié)果。
三 細(xì)節(jié)決定成�。哼@里所說(shuō)的`細(xì)節(jié)主要是指考試時(shí)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)性錯(cuò)誤。如：填涂錯(cuò)誤、書寫不規(guī)范、卷面不整潔、符號(hào)、術(shù)語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、錯(cuò)位答題等。而這些細(xì)節(jié)性錯(cuò)誤又往往是因?yàn)槠綍r(shí)不夠重視而累積而成的。值得一提的是，這種情況往往出現(xiàn)在部分思維比較活躍的理科生當(dāng)中。因?yàn)檫@部分學(xué)生思維比較活躍，其注意力主要聚焦在答題上，結(jié)果往往把一些細(xì)節(jié)的東西又忽視了。
四 心態(tài)決定狀態(tài)：高三學(xué)生在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中要完成大量的練習(xí)或測(cè)試，而考試的結(jié)果往往又會(huì)帶來(lái)心態(tài)的變化，所以要正確看待考試結(jié)果，理性接受考試中的失利與挫折。不驕不躁，平和淡定，樂(lè)觀進(jìn)取，才是高三學(xué)生應(yīng)有的心態(tài)。
五 態(tài)度決定高度：對(duì)待復(fù)習(xí)備考的態(tài)度往往決定了設(shè)定目標(biāo)的高度、時(shí)間投入的高度、精力專注的高度以及成績(jī)達(dá)成的高度。思想重視，學(xué)習(xí)專注，理性看待高考，積極迎接挑戰(zhàn)，享受學(xué)習(xí)過(guò)程，這應(yīng)該成為高三學(xué)子的基本態(tài)度。
六 落實(shí)決定一切：在高三復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天都要完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。制訂計(jì)劃并不難，難就難在是否能夠落實(shí)。落實(shí)就是行動(dòng)，落實(shí)就是付出。如果每天都能落實(shí)既定任務(wù)的話，那么就等于走向成功之路了。
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