花津河畔,我的夢(mèng)散文
微微寒的輕風(fēng)在睡眼惺忪的校園里悠悠飄蕩，沐浴著清晨的第一縷溫暖陽(yáng)光，穿過(guò)芳草青青依舊的梧桐小徑，我信步走到回蕩著朗朗書(shū)聲的花津河畔。取出一本書(shū)，在花津河淙淙的流水聲中，領(lǐng)悟氤氳在文字中的真諦。
書(shū)中烙印著這樣一段文字：“很多時(shí)候，我們毅然決然地來(lái)到一個(gè)陌生的城市，不僅僅是為了奇特旖旎的風(fēng)光，也不僅僅是為了跟隨我們鐘情的他，而是為了追逐早已萌芽于我么心中的夢(mèng)想�！蔽也唤蠒�(shū)思索，眼前的花津河不停腳步地由南向北靜靜流淌著，而我卻為什么從俠骨柔情的北方來(lái)到了溫文爾雅的南方。是命中注定我會(huì)與在細(xì)雨蒙蒙的水鄉(xiāng)成長(zhǎng)的師大有一次美麗邂逅？還是我是因追逐夢(mèng)想而來(lái)？我想，二者都有吧！
佛說(shuō)：“前世五百次的回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)，那么今世的與你相遇，是否我曾經(jīng)歷了前世五百次的回首？”若答案是“是的”，那么，我與柔情的師大在前世已經(jīng)結(jié)下了一段情緣，今世，我的.到來(lái)就是為了重拾前世未了的情緣�；蛟S，和藹的月老早已將這段情緣刻在了三生石上面，下輩子，無(wú)論愛(ài)與不愛(ài)，我仍會(huì)在某個(gè)時(shí)間和它共度一段如蓮的美好時(shí)光。許仙曾在前世救下白娘子，今世，白娘子以身相許只為報(bào)答許仙救命之恩。我想，我應(yīng)該是許仙的角色，不知前世的我為師大做出何等付出，今世，它用知識(shí)的鎧甲來(lái)武裝我，助我征服夢(mèng)想之巔。
然而我又不禁冥想：我的夢(mèng)想是什么？我和它也有前世今生的情緣嗎？它從哪里來(lái)，又要前往何處？忽然想到流沙河的《理想》：理想是羅盤，給船舶指引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)航。但理想有時(shí)又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進(jìn)去的心。我恍然大悟，原來(lái)，不僅與我，理想與世間的每個(gè)人都有生生世世不可割舍的情緣，它自我們的心中來(lái)，到心中最美的那個(gè)地方去。清澈透明的花津河水孜孜不倦地夜以繼日地流淌著，它的夢(mèng)想是匯入寬廣浩瀚的大海，我也有專屬我的夢(mèng)想，那就是成為一名優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教師，借助多彩的漢語(yǔ)把中華文化發(fā)揚(yáng)光大，做傳播中華文化的使者。在我心中，相比于在國(guó)內(nèi)做一名漢語(yǔ)教師而言，成為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師意義更為重大，因此，我選擇了漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)。然而，我又為什么選擇了師大，選擇從千里迢迢的北方來(lái)到南方求學(xué)？答案很簡(jiǎn)單：因?yàn)閹煷蟮拿利悺?/p>
“紅塵不向門前惹，綠樹(shù)偏倚屋角遮，青山正補(bǔ)墻頭缺�！睅煷蟮娘L(fēng)景是綺麗迷人的。四季常青的叢林點(diǎn)綴著校園的勃勃生機(jī)；矮矮茂密的灌木叢總是不斷地招惹著過(guò)往的行人；日夜長(zhǎng)流的花津河在夕照下波光蕩漾；潔白純凈的玉蘭花沒(méi)得那般安寧?kù)o謐。每當(dāng)?shù)浇鹎锛竟?jié)，淡紫色的桂花競(jìng)相開(kāi)放，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線，淡淡幽香是那般令人陶醉，連很少出宿舍門的學(xué)生或站在陽(yáng)臺(tái)或在校園香徑徘徊，只是為了盡情吮吸這桂花的馨香。師大還美在它的鐘靈毓秀、人杰地靈。每天都有這樣一群人，室友已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，他們還在微弱的燈光下埋頭苦讀；在室友還在和周公約會(huì)時(shí)，他們已經(jīng)背著書(shū)在去往教師或圖書(shū)館的路上。他們欣賞到了師大凌晨和深夜靜謐的美，他們也收獲了人生的夢(mèng)想。在這樣學(xué)習(xí)氛圍濃厚的學(xué)校，我們還會(huì)擔(dān)心自己為對(duì)夢(mèng)想懈怠、把理想擱淺嗎？
花津河畔，我的夢(mèng)；美麗師大，我的家。承載著我的夢(mèng)想的花津河啊，請(qǐng)你慢慢流！