題為拾起隨筆散文600字

　　微風(fēng)輕輕拂過我的臉頰，越過我的發(fā)梢，鳥兒的嬉戲聲在我耳畔回蕩，拾起一片落葉，細(xì)細(xì)的觀察它的紋理�；赝麃頃r(shí)的小路，愕然發(fā)現(xiàn)一切都變得好快，眨眼間，自己已經(jīng)不是那個(gè)天真活潑，乖巧愛笑的小孩了，而是略帶青澀而又不失成熟的少年。如今在我的身上也已找不到以前那個(gè)我的影子。

　　現(xiàn)在的我不過是看起來成熟，穩(wěn)重，獨(dú)立，卻與父母少了語言、親切感，多了爭吵、矛盾、隔閡；與老師少了溝通，多了不理解；與同學(xué)少了包容、關(guān)心、愛護(hù)，多了抱怨以及不入耳的語言。這是成長必定有的，還是自己遺失的。我當(dāng)然明白這是我遺失的，是我做的一大錯(cuò)事。父母把愛寄于嘮叨聲中傳遞給我，我卻用尖刀般的話語扎在他們身上；老師用關(guān)懷的眼睛注視著我，我卻也為那是質(zhì)疑而躲避；朋友用真心待我，我卻用差勁的態(tài)度把他們推的越來越遠(yuǎn)。

　　這樣的遺失是我最大的錯(cuò)誤，因此我必須要把它重新拾起。

　　回望過去，拾起不該丟失的。

　　拾起曾經(jīng)的笑容，笑對(duì)每個(gè)人，笑對(duì)每天，笑對(duì)人生。

　　拾起父母的愛，回家后，悄悄的跑的父母背后，牽住父母勞累的雙手，向他們溫柔的說：“爸爸媽媽，辛苦了！我愛你們。”在他們回家時(shí)端上一杯熱茶，然后好好的學(xué)習(xí)不再辜負(fù)他們。

　　拾起老師的.愛，在教師節(jié)給老師親手做一張賀卡，寫上祝福。在課堂上認(rèn)真的聽課，課后積極的問老師不懂的題。

　　拾起朋友的愛，在朋友有困難時(shí)，伸出我們友善的雙手，給以擁抱，給以問候，給以幫助。

　　回到現(xiàn)實(shí)，將拾起的落葉握在手上，向家的方向走去，去拾起那些遺失的愛。

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