隱形的權(quán)力鋒刃散文

　　周末看朋友圈，一位新爸爸在吐槽，說是帶九個月的兒子去例行智力檢測，一共三個項目“反應(yīng)”、“注意力”和“合作性”，醫(yī)生都給出了“一般”的評價。讓這位爸爸郁悶的是，那位專家不過是和兒子玩了五六分鐘，弄個豆子讓孩子從桌上捏起來左手交給右手右手再放到小瓶瓶中，兒子大概是不大理茬兒，結(jié)果就弄出了個“智力”“一般”�；亓艘痪湓捵霭参浚壕彤斿憻捵约旱男睦沓惺芰Π�，以后孩子的測驗還多著呢。倒也不純粹是安慰。

　　現(xiàn)在做了父母的人都知道，大概從她/他像顆花生米那么大時，就已經(jīng)要不停地經(jīng)受各種名義和各類儀器的測驗了。事實上，在今天這樣一個科學(xué)時代，“被測量”早已是我們每個人前世的命定。同時也產(chǎn)生了一種隱形的“測量權(quán)”與我們一生相伴。這位朋友之所以格外糾結(jié)，是因為那個測試貼著一個“智力”的標簽，而“腦袋”是高高在上的，靈長類之所以是萬物之靈，是因為他們腦子活絡(luò)而不是兩足無毛。

　　也正源于此，有關(guān)智力的測試，在很大程度上就成了決定我們命運的權(quán)力。由于它本身也存在著諸多合理之處，這個社會或許不愿也無力收回這一武器，但能夠改變的，是對其鋒刃傷人的.防范，特別是那些手里握有這種權(quán)力的人。從擺弄豆豆的兒科醫(yī)生，到教給孩子第一個漢字的啟蒙老師，以及能夠以任何一種正式測量對他人進行評判的評判者，確實都該認真想一想，自己手里的那種一般不太被稱作“權(quán)力”的權(quán)力，也有一種隱形的可怕鋒刃。

　　比如，當一個教師給一個孩子貼上“差生”標簽的時候，這種“權(quán)力”就暴露出了它最為殘酷的一面：對人生希望的摧毀。即使，它帶來了激起或強化一個人倔強自尊或超越努力的副產(chǎn)品�？茖W(xué)其實遠不像人們想的那么強悍。比如，要深究起來，為何抓起一個豆豆放入一個瓶瓶，就能代表九個月孩子的“智力”，不僅那位專家未必說得透，即使回到這種測量的最初發(fā)明，也有很大的偶然和局限。“科學(xué)”真正的力量，在于意識到自身的邊界，而不是傲慢地一統(tǒng)天下。

　　因而可以說，那些有幸成為“科學(xué)”代理人的人們，頭腦中若存有對殺傷性的警惕，不僅是對科學(xué)的尊重，也是社會的一種善福。歸根到底，精神健全的養(yǎng)成，不是測量機器的預(yù)定，而是在一種細微而審慎的呵護與對話中，依靠時間的積累，慢慢地生根與發(fā)芽。反向想一想，如果那位父親真的埋下了疑慮的種子，誰又能說出，發(fā)芽和生長的結(jié)果會是什么？

【隱形的權(quán)力鋒刃散文】相關(guān)文章：

隱形彈孔散文03-27

隱形的翅膀經(jīng)典散文05-09

隱形日記散文06-18

隱形的翅膀散文01-23

隱形的翅膀的經(jīng)典散文12-10

隱形浪漫的優(yōu)秀散文05-16

隱形的馬路殺手散文05-05

隱形的夢想網(wǎng)絡(luò)散文04-17

隱形的翅膀散文欣賞06-29