灰椋鳥歸林散文賞析
本篇散文描寫了灰椋鳥歸林時的壯觀景象，表達(dá)了作者對鳥兒的喜愛和對林場工人辛勤勞動的敬仰之情。課文雖長，課結(jié)構(gòu)清晰，當(dāng)我在黑板上板書：歸林前、歸林時、歸林后三個小標(biāo)題后，學(xué)生一下子對這篇長長的課文有了清晰的認(rèn)識。接下來，我充分挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，馬上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就來了。
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先讓學(xué)生細(xì)讀課文，用筆找出能體會出百鳥歸林的壯觀的'詞句。不動筆墨不讀書。自學(xué)的同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。交流時，相機(jī)出示第四小節(jié)，學(xué)生重點(diǎn)抓住排空而至、數(shù)百米長、巨大、一批一批、浩浩蕩蕩等詞語來體會。指導(dǎo)朗讀時，先練讀這些重點(diǎn)詞，讀出壯觀之勢，再將詞語放入到句中進(jìn)行練讀。接著，我設(shè)計想象說話：如果你就是一只灰椋鳥，你會傾訴、呼喚、應(yīng)和些什么？這一情景創(chuàng)設(shè)，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象，實(shí)現(xiàn)了個性化閱讀，為學(xué)生馳騁思維、放飛思想、張揚(yáng)個性提供廣闊的時空。
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夕陽已漸漸西沉，灰椋鳥們還不肯過早地安眠，林中又會是一番別樣的景象。輕聲讀第五自然段，找自己喜歡的語句多讀一讀，在同桌交流時說說自己喜歡的理由。全班交流時，我相機(jī)出示兩句話。
看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！讓學(xué)生回到一開始灰椋鳥給我們留下的印象，進(jìn)行比較朗讀，感悟夕陽映照下，如翩翩起舞的少女般的灰椋鳥的美麗。從而對灰椋鳥更添喜愛之情。指導(dǎo)學(xué)生美美地讀好這句話。
樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。這句話，運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，播放鳥鳴聲幫助學(xué)生理解感悟。在欣賞時邊讓學(xué)生想象，這聲音如似。這樣熱鬧、歡快的百鳥爭鳴圖，我們能不被它感染嗎？此時的你會情不自禁地歡呼什么？學(xué)生抒發(fā)出內(nèi)心的感情后，配上優(yōu)美的音樂，帶上喜愛的情感，齊讀第五自然段。
學(xué)生通過讀、找、悟與文本真切對話，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，收獲不少。我尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，讓他們能自己感知、發(fā)現(xiàn)，在對話的過程中引導(dǎo)學(xué)生通過詞語感悟、通過句式感悟、通過情景感悟，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能。