散文：對(duì)待孩子，切莫知愛(ài)而不知教
一直覺(jué)得，教育孩子，是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。然而，這項(xiàng)大學(xué)問(wèn)的門(mén)檻兒卻是最低的。不論年齡，不論文憑，無(wú)所謂閱歷，誰(shuí)都可以成為父母，誰(shuí)都要接手這項(xiàng)任務(wù)。這就導(dǎo)致了不同的素質(zhì)，不同的觀念，不同的方式方法，不同的言行舉止，造就了不同性格與不同思想的孩子。
由于之前的計(jì)劃生育，導(dǎo)致很多家庭就一個(gè)孩子，含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了。于是，這個(gè)社會(huì)上，越來(lái)越多的問(wèn)題少年，今天離家出走了，明天跳樓輕身了。不是叛逆成性，就是不懂父母辛勞。
在教育孩子方面，我一直都有自己的想法。一則，因?yàn)樽约撼杉蚁鄬?duì)較早，有孩子的時(shí)候，自己好像還是個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，對(duì)孩子沒(méi)有大部分媽媽那份耐心去寵溺；另一方面，我覺(jué)得，作為媽媽?zhuān)瑦?ài)他，就應(yīng)該教會(huì)她獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。與其護(hù)他，不如教會(huì)他如何自我保護(hù)的能力，因?yàn)槲覀冋l(shuí)都不可能陪孩子一輩子，什么都需要依靠別人，將來(lái)走上社會(huì)，要去依靠誰(shuí)？今天，他在你身邊，你不把她教育好，將來(lái)就會(huì)有人替你教育他，磨礪他。與其讓別人冷漠相待，不如自己狠心鍛煉，至少，在父母身邊，再狠心，也是有溫度的。
（一）狠心的愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì)成長(zhǎng)
父母能給孩子許多愛(ài)，但父母卻不能代替孩子成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都是生命的個(gè)體，你可以對(duì)他的安全進(jìn)行有效監(jiān)護(hù)，可控在控，但你不能操控他的生命與成長(zhǎng)。每個(gè)父母都疼愛(ài)自己的孩子，但這份愛(ài)是要有質(zhì)量的。有的愛(ài)就像清水一樣，潤(rùn)過(guò)孩子干渴的喉嚨之后就無(wú)影無(wú)蹤了；而有的愛(ài)則好像濃濃的鮮血，注入孩子們的身心，一生都將在孩子的身上流動(dòng)，給予孩子們生命的力量。
曾經(jīng)，我在一本書(shū)上，看到過(guò)這樣一個(gè)故事。
一只母獅子教小獅子捕獵。母獅子對(duì)兩只小獅子說(shuō)：“孩子們，現(xiàn)在我要教你們捕獵。好了，辛巴、高福，現(xiàn)在就開(kāi)始去追兔子吧！”它話音剛落，兩只小獅子就開(kāi)始奔跑起來(lái)。突然，稍大的一只因?yàn)榕艿锰焖さ沽�。母獅子心疼地對(duì)它說(shuō)：“孩子，你以后就不用捕獵了�！泵刻�，母獅子都帶老二去捕獵，讓老二吃飽了之后就把剩下的肉給老大吃，老大從此過(guò)上了快樂(lè)的生活。日復(fù)一日，年復(fù)一年，老大和老二都長(zhǎng)大了，母獅子有一天病死了，老大和老二只好出去捕獵。追著追著，它們倆走散了。老大想找食物吃，可是它什么也不會(huì)。過(guò)了三天，老大倒下了。它對(duì)世界說(shuō)的最后一句話是：“媽媽?zhuān)液弈�！�?/p>
生活中，我常�？吹�，媽媽端著飯碗，拿著小勺，追著半大的孩子身后不停的喂飯。孩子手里拿著玩具，若無(wú)其事的玩兒著，跑著，吃一口，玩兒一會(huì)兒，追上來(lái)再喂一口，又轉(zhuǎn)身跑了。
我從來(lái)沒(méi)有追著孩子喂過(guò)飯，原因很簡(jiǎn)單，到了吃飯的時(shí)候，大家就應(yīng)該坐在一個(gè)餐桌前認(rèn)真用餐。一個(gè)碗，一個(gè)勺，甚至把手洗干凈了自己抓都行，但一定要自己吃。吃完了，該干嘛干嘛去，這是一種習(xí)慣，也是一種素質(zhì)的培養(yǎng)。就是要讓她從小就知道，干什么事情都有干什么事情的樣子，吃飯就是吃飯，不吃你就得餓著。就是因?yàn)槊看勿I的時(shí)候隨時(shí)都有飯吃，所以孩子在吃飯的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得無(wú)所謂，樂(lè)意吃就吃，不樂(lè)意吃就不吃。別看孩子小小一個(gè)人兒，心里清楚的很。你慣他，他就知道，只要我說(shuō)餓，隨時(shí)都有飯吃，有恃無(wú)恐，這絕對(duì)不只是一種現(xiàn)象，更是一種心理。
我曾經(jīng)就因?yàn)楹⒆釉诓妥狼安缓煤贸燥�，我就明確告訴她，如果現(xiàn)在不吃飯，一會(huì)兒就別和我說(shuō)餓。不到下一餐時(shí)，絕對(duì)不可能給你吃東西。她不信，那好，咱就試試。于是，飯后她跟我喊餓，我就硬是不給吃。隨便哭，隨便鬧，我就對(duì)她說(shuō)：“媽媽是不是告訴你，該吃飯的時(shí)候就要好好吃飯，不吃餓了就沒(méi)飯吃？每個(gè)人都要學(xué)會(huì)為自己的言行負(fù)責(zé)，何況，你明明是預(yù)知了后果的，既然毫無(wú)畏懼，那就自己承擔(dān)。”
那一次，她是真餓了，哭到最后，都躺在床上了，看上去都一副無(wú)精打采的樣子。我也心疼，但我必須以這一次為戒，讓她明白，以后無(wú)論是在家里還是在幼兒園，到了吃飯的時(shí)候，就得好好吃，不然就得挨餓。不感受一下餓的滋味，又怎么會(huì)知道飯的香甜？
總是理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為，所有的事情都有父母在，餓了是這樣，渴了還是這樣。不用考慮后果，孩子就永遠(yuǎn)不會(huì)敬畏生命。什么都替她承擔(dān)了，她從哪里建立承受能力。
嗓子難受的晚上，放在床頭的一壺水喝完了，躺在床上各種想引起我注意的小動(dòng)作。我問(wèn)她要干什么？她一副埋怨的態(tài)度說(shuō)：“水壺里的水都喝沒(méi)了�！�
于是，我就生氣了。我放下手中的書(shū)，坐起身來(lái)質(zhì)問(wèn)她：“你什么意思？水喝完了不會(huì)自己去接嗎？媽媽給你打了一壺水，你要懂得感謝媽媽?zhuān)驗(yàn)橐阅悻F(xiàn)在的年齡，去飲水機(jī)上接壺水已經(jīng)是力所能及的事情了。結(jié)果你一副不滿意的態(tài)度告訴媽媽水喝完了，是覺(jué)得媽媽沒(méi)有在第一時(shí)間再去給你打壺水讓你覺(jué)得很生氣是嗎？你覺(jué)得媽媽是欠了你的嗎？”
聽(tīng)完這些話，女兒就自己拿著水壺去飲水機(jī)接了水回來(lái)，然后還拿起媽媽的水杯，接一杯水遞在媽媽手上。
盡管都是小事，但對(duì)于孩子純真的塑造期來(lái)說(shuō)，生活瑣碎無(wú)小事。任何一件事都會(huì)帶給她不一樣的認(rèn)識(shí)和思考。自己能做的事情不自己做，將來(lái)永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)照顧自己，更別指望她會(huì)心疼你。
越是寵溺孩子的父母，越容易得不到孩子的尊重，越是容易與你的期望背道而馳。
（二）無(wú)論學(xué)什么，請(qǐng)先學(xué)做人
現(xiàn)在有太多的家長(zhǎng)誤解了素質(zhì)教育，認(rèn)為給孩子報(bào)個(gè)美術(shù)班、舞蹈班、口才班、英語(yǔ)班等等，我學(xué)的比你多，我就是注重教育，我的孩子就是高素質(zhì)。我覺(jué)得這種想法特別可笑。
無(wú)論學(xué)什么，請(qǐng)先學(xué)做人。
如果你連做人起碼的行為規(guī)范都不具備，其他學(xué)的再多、再好，又能怎么樣？
日前，女兒在班上受一個(gè)小朋友的欺負(fù)。原因很簡(jiǎn)單，女兒是跳班進(jìn)來(lái)的插班生，其他大部分孩子都是從小班一直跟上來(lái)的。因?yàn)楹屠蠋熛嗵幍木昧�，又有粘人的特性，所以跟老師顯得特別近密。也正因?yàn)橛欣蠋煹腵青睞，所以這個(gè)小朋友在班上便比別的孩子表現(xiàn)機(jī)會(huì)多。有活動(dòng)，主持是她，家長(zhǎng)演講，帶給小朋友的小禮品，發(fā)放也是她。最主要的是，因?yàn)榕畠翰幌矚g沒(méi)事兒和老師套近乎，也不愿意因?yàn)樗屠蠋熀镁桶徒Y(jié)她與她做好朋友，她就覺(jué)得女兒不夠買(mǎi)她的帳。沒(méi)事兒就去給老師告?zhèn)�假狀，說(shuō)女兒動(dòng)了誰(shuí)一下，多說(shuō)了一句話，不是沒(méi)收了女兒的獎(jiǎng)品，就是被罰打手掌。時(shí)間久了，女兒心里就開(kāi)始有負(fù)擔(dān)了，總是小心翼翼，卻總也免不了無(wú)辜躺槍。用女兒的話來(lái)說(shuō)，老師就是相信那個(gè)小朋友的話，因?yàn)樗抢蠋熥钕矚g的。
都說(shuō)孩子是最純真的，可現(xiàn)在看來(lái)，幼兒園的孩子，小小年紀(jì)，不僅知道倚靠勢(shì)力，還懂得假公濟(jì)私，濫用-職權(quán)。和老師溝通的過(guò)程中，老師第一句話就是，她媽媽還是很注重教育的。
我很無(wú)語(yǔ)，所謂的注重教育，就是興趣班報(bào)的多，架子鼓三級(jí)，繪畫(huà)二級(jí)，所以在老師眼里，這個(gè)孩子就是一個(gè)身負(fù)光環(huán)的好苗子。而我，卻只想說(shuō)一句話，無(wú)論學(xué)什么，請(qǐng)先學(xué)會(huì)做人。小小年紀(jì)，就如此有心計(jì)，學(xué)了什么，學(xué)的再好，又有多大意義？人品，才是一個(gè)人最亮的招牌。
都說(shuō)孩子是最純真無(wú)邪的，沒(méi)錯(cuò)。但正是因?yàn)樗且粡埌准垼跏家o他描繪怎樣的風(fēng)景，渲染怎樣的色彩，才變得尤為重要。
（三）慣子不孝，肥田收癟稻
在我看來(lái)，正是由于現(xiàn)在的生活條件普遍不錯(cuò)，孩子從一生下來(lái)就各種優(yōu)渥，所以，對(duì)孩子進(jìn)行一定的挫折教育，就顯得尤為重要。
但我必須要說(shuō)明的是，所謂挫折教育，不是說(shuō)把孩子扔出去什么都不管，任其自生自滅。安全監(jiān)護(hù)，這是永遠(yuǎn)都不可缺少的必要程序。所有的學(xué)習(xí)，與成長(zhǎng)，都要在保證其安全的情況下進(jìn)行。
現(xiàn)在的孩子，由于從小就受到太多的溺愛(ài)，有些孩子從不動(dòng)腦筋，從吃穿用到上什么學(xué)校、報(bào)考什么專(zhuān)業(yè)、選擇什么工作都有家長(zhǎng)的格外關(guān)照。遇到不順心的事、受一點(diǎn)點(diǎn)挫折時(shí)，他們就眼淚汪汪，滿臉委屈，表現(xiàn)出“草莓族”外表鮮美、不禁擠壓的特征。
當(dāng)孩子在學(xué)校受了委屈的時(shí)候，幫她調(diào)整處理，那是應(yīng)該，但不能當(dāng)著孩子的面兒去做。要讓孩子知道，無(wú)論遇到什么事情，自己都要有面對(duì)的勇氣和想辦法處理的能力。當(dāng)然，前提是父母要給予正確的引導(dǎo)。絕對(duì)不能一時(shí)意氣用氣，聽(tīng)到孩子受了別人家孩子的氣，就說(shuō)，放心吧，爸爸媽媽幫你處理，敢欺負(fù)我家的寶貝，看我不收拾她。要用正確的教育，引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)知外界，讓她知道，不是所有人都能像父母一樣對(duì)待她。有挫折，有委屈，這也是生活的一部分。
就像昨天在小區(qū)，一個(gè)自稱是大學(xué)老師的家長(zhǎng)，帶著她是搞教育的光環(huán)，看到自己比別人家孩子小兩歲的女兒，在一起玩兒的時(shí)候受到了大朋友的排外，她就不由分說(shuō)直奔別人家的孩子，兇巴巴的過(guò)去質(zhì)問(wèn)人家為什么要欺負(fù)她家孩子；不一會(huì)兒自己的孩子和別的小朋友玩兒蹺蹺板，因?yàn)檐E蹺板起伏太快自己害怕，就“哇”的一聲哭了，聞?dòng)嵰院�，�?hào)稱大學(xué)老師的家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶的跑過(guò)去，若不是對(duì)方家長(zhǎng)也在，說(shuō)不定又要訓(xùn)斥幾句別人的孩子呢。
如此教育，還言之鑿鑿自己就是搞教育的，真是誤人子弟。
孩子也有孩子的世界，他們也需要有一定的自我空間，學(xué)會(huì)面對(duì)和處理一些事情。沒(méi)有誰(shuí)欠了你家孩子，就得讓著你，依著你，玩兒的時(shí)候還非得陪著你，沒(méi)有誰(shuí)又責(zé)任義務(wù)逗你家孩子開(kāi)心；更不應(yīng)該動(dòng)不動(dòng)就以家長(zhǎng)的身份強(qiáng)行干預(yù)孩子們之間的小問(wèn)題。如果你覺(jué)得小朋友拒絕自己的孩子一起玩兒就傷害了你家孩子，那你做為家長(zhǎng)仗著你比孩子有勢(shì)力就指責(zé)訓(xùn)斥別人家的孩子，是不是更沒(méi)品？
就這樣的家長(zhǎng)帶出來(lái)的孩子，別說(shuō)小朋友不喜歡與其一起玩兒了，就算小朋友愿意，我都不贊同。那些矯情玻璃心的人，向來(lái)最是小題大做常有理，你和這種孩子玩兒，稍有不順心就哭爹喊娘就像受了多大委屈似的，加上但凡能教育出這種孩子就有其特點(diǎn)的父母，遇到矛盾的時(shí)候根本就是無(wú)法溝通，何必沒(méi)事找事。
再有就是，對(duì)于孩子的需求，適當(dāng)滿足，不要超前滿足，超量滿足。太容易得來(lái)的東西，沒(méi)有人會(huì)去珍惜。別說(shuō)是孩子，就是成年人的你我，都是一樣的。
每次放學(xué)走到幼兒園校門(mén)口的時(shí)候，都會(huì)看到很多小商販，擺弄著各種孩子的玩具。我也常�？吹接泻芏嗉议L(zhǎng)，停留在各個(gè)攤位前，按照孩子的指手畫(huà)腳，買(mǎi)下各種孩子所要。也常常有孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的不滿足，站在道路中間大哭大鬧，甚至坐在地上耍賴。最后，家長(zhǎng)只好乖乖就范，要哪個(gè)，給買(mǎi)了哪個(gè)。我相信，這樣的孩子，在以后的生活中，都會(huì)慣用此伎倆。甚至長(zhǎng)大后，只要父母有什么不如愿，就會(huì)苦苦相逼，甚至以死相威脅。不達(dá)目的絕不能善罷甘休。這就是一件小事成就的孩子心理。
作為我來(lái)講，就很少給女兒買(mǎi)這些。即便是特別想要，女兒也會(huì)這樣和我說(shuō)：“媽媽?zhuān)愣己镁脹](méi)有給我買(mǎi)過(guò)我喜歡的東西了，這個(gè)發(fā)卡正好也是我需要的，你看能不能給我買(mǎi)一個(gè)，要是不能就算了�！边@種情況下，可能我會(huì)考慮給女兒買(mǎi)一個(gè)。不是因?yàn)槲伊邌�，不愿意花那幾塊錢(qián)，而是我想讓孩子知道，這個(gè)世界上，喜歡的東西有很多，但不是喜歡，就一定要擁有，一定要帶回家。求而不得，也是有的，不能因?yàn)榈貌坏�，就覺(jué)得沮喪難過(guò)，甚至活不下去。還有就是，要讓孩子知道，父母不是銀行提款機(jī)，想要什么動(dòng)動(dòng)嘴皮子就能得到什么。父母的錢(qián)，都是通過(guò)辛苦的努力換來(lái)的，不能隨意浪費(fèi)。想要滿足自己的追求，實(shí)現(xiàn)更好的目標(biāo)，那么從現(xiàn)在開(kāi)始，自己就要付出努力在學(xué)習(xí)上。這樣，將來(lái)才有能力買(mǎi)自己想要的東西。我為的，不是眼下這件小事，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)，她對(duì)人生的認(rèn)識(shí)與考量。所以，女兒從來(lái)不會(huì)因?yàn)橄矚g什么，我沒(méi)給買(mǎi)，而鬧個(gè)不停。買(mǎi)就買(mǎi)了，不買(mǎi)就不買(mǎi)，心態(tài)很平常。
雖然我經(jīng)常對(duì)她要求比較苛嚴(yán)，但我也會(huì)和她進(jìn)行心靈的交流與溝通。對(duì)任何一件事情，有什么想法，都可以和媽媽交流。有時(shí)候，她挨了我的批評(píng)，氣的哭半天，我會(huì)告訴她，生活就是這樣，沒(méi)有那么多一帆風(fēng)順，也沒(méi)有那么多理所當(dāng)然。但不論遇到怎樣的挫折和困難，都可以過(guò)得去，只要你夠堅(jiān)強(qiáng)。
舞蹈基本功做不到位，我就讓她練了一遍又一遍，哭了一場(chǎng)又一場(chǎng)，直到汗流浹背，頭發(fā)都濕了，她卻發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)真的可以將這個(gè)問(wèn)題解決掉。得到老師在全班的表?yè)P(yáng)后，她對(duì)我說(shuō)的第一句話就是：“媽媽?zhuān)x謝你對(duì)我的批評(píng)�！睌�(shù)學(xué)題總是犯同樣的錯(cuò)誤，爸爸在講解過(guò)后，讓她各種練習(xí)。本來(lái)就做的不順暢，做多了更是不樂(lè)意，但我們就是鼓勵(lì)加批評(píng)，直到徹底掌握。她會(huì)開(kāi)心的對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)x謝你們的嚴(yán)格要求，我終于戰(zhàn)勝了它。”
看上去，她好像只是戰(zhàn)勝了一件事，其實(shí)不然。她收獲的絕對(duì)不僅僅是一道數(shù)學(xué)題的計(jì)算方法，更是樹(shù)立積攢了一種對(duì)待生活的態(tài)度。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從小事做起，樹(shù)立孩子的堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，為的，只是有一天，她離開(kāi)了父母的羽翼，依舊可以生活的很好。
（四）愛(ài)子，更要教子
當(dāng)然，我的教育也不是十全十美的，但我一直在有意的規(guī)劃，與摸索。很多認(rèn)識(shí)我的媽媽們，都覺(jué)得我對(duì)孩子太嚴(yán)苛了，有時(shí)候簡(jiǎn)直就是一種狠心。孩子姥姥甚至說(shuō)，我簡(jiǎn)直就像是個(gè)后媽。其實(shí)不是，我心里知道我想要的是什么，我愛(ài)她，不比哪個(gè)媽媽少一分一厘。
只是我覺(jué)得，大部分父母都太愛(ài)孩子了，但又太不會(huì)愛(ài)孩子了。父母?jìng)兇蠖嘀滥鐞?ài)孩子有害，但卻分不清什么是溺愛(ài)，更不了解自己家里有沒(méi)有溺愛(ài)�！澳纭�，詞典上解釋為“淹沒(méi)”的意思。人被水淹沒(méi)了叫“溺斃”，如果父母的愛(ài)流橫溢，那也會(huì)“淹沒(méi)”孩子，這就是溺愛(ài)。溺愛(ài)是一種后患無(wú)窮的愛(ài)，它沒(méi)有使孩子輸在起跑線，卻輸在了終點(diǎn)線！
聰明的家長(zhǎng)不是越俎代庖，剝奪孩子自己的成長(zhǎng)能力的。你對(duì)他越是寵溺，越讓他喪失感知能力，不懂得感恩，不懂得理解，不懂得承受，不懂得付出，不懂得珍惜，不懂得體諒。也許很多人，本來(lái)，養(yǎng)兒為防老，偏偏自己的孩子卻只會(huì)啃老，還在稍微遇到點(diǎn)兒挫折的時(shí)候就覺(jué)得全世界都欠了自己。
父母終究不能陪伴孩子一輩子，與其給他有限的滋養(yǎng)，不如授藝于如何讓自己擁有滋養(yǎng)的能力。世界上數(shù)萬(wàn)種工作中，養(yǎng)兒育女是最重要、最具有挑戰(zhàn)性的工作。
為人父母總是艱難與偉大同行，辛苦與幸福同在，世上歌頌這種親情的文字俯拾皆是。但是，就如高爾基所說(shuō)的，生孩子是連母雞都會(huì)做的事，愛(ài)孩子就是另外一回事情了。愛(ài)孩子一旦被人類(lèi)賦予了教育的因素，就變得不那么簡(jiǎn)單了，只憑父母對(duì)孩子的滿腔熱愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要掌握科學(xué)的理念，掌握愛(ài)孩子的藝術(shù)與學(xué)問(wèn)，如果教育觀念和方法不得當(dāng)，就會(huì)適得其反。
對(duì)于教育孩子，我贊同一句話，七個(gè)字，那就是：特別狠心特別愛(ài)。
你把所有的一切，你的生命、財(cái)富、地位、時(shí)間、精力全部交給孩子，你的孩子也不見(jiàn)得終身幸福。你只有教會(huì)孩子如何做一個(gè)謀生的人，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)追求自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)享受達(dá)到目標(biāo)以后的幸福感和滿足感，你才會(huì)有從容的晚年，孩子也才會(huì)收獲成功的人生。