有誰又知教師之痛-散文

　　又有一名教師被殺于課堂之上，看了太多這樣的消息，真叫人心生悲涼。含著淚寫下了這篇短文，不是為了某個人，是因為今天教師的處境。

　　前幾年本市一所重點高中的一名青年教師被殺死在校園，最后不了了之。前一段時間，一名楊姓教師的課堂上死了一名學(xué)生，炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，被人稱為“楊不管”，似乎教師是殺人兇手。現(xiàn)在，青年教師被刺死在課堂上，我們該說什么呢？我們的聲音很微弱，我們很無奈，我們的心很痛。

　　教師被刺死于圣神的課堂上，正義應(yīng)該說話，良知應(yīng)該站出來，法律不應(yīng)該沉默！

　　我們想問一問：在校園，受到保護(hù)的難道只有學(xué)生嗎？教師的人身安全呢？在校園，如果發(fā)生了事故或是意外，那些當(dāng)政者首先會問：“傷著學(xué)生了嗎？”如果傷者是教師，他們就會松一口氣，就會相安無事。教師的生命真的那么賤么？

　　一伙流氓和一伙土匪群毆出了人命，會掀起軒然大波，一位青年教師被刺死在課堂上，竟然蕩不起一點點漣漪，這是怎樣的社會現(xiàn)實呀，社會的良知何在？法律的公正何在？難道真得等待蒼天睜開雙眼嗎？

　　“兔死狐悲”，現(xiàn)在一只無辜的兔子悄無聲息地死去了，我們這些活著的兔子還在當(dāng)著事不關(guān)己的看客，真得很悲哀。

　　在和平年代，教師的生命安全得不到保證，豈非咄咄怪事？社會重視學(xué)歷，家長重視學(xué)生的教育，而教師卻越來越遭受不公正的對待，豈非咄咄怪事？這是一種非常危險的現(xiàn)象。造成現(xiàn)在這樣的狀況，大大小小的官員們有不可推卸的責(zé)任，那些所謂的媒體人罪責(zé)難逃。官員們只唯官不尊師；只重視經(jīng)濟(jì)不重視教育，使校園成了多災(zāi)多難的場所。那些媒體人的捕風(fēng)捉影，推波助瀾，對教育，對教師的惡意非難和肆意歪曲，使教育，教師陷入有史以來的尷尬境地。

　　在這樣一個無官不貪，無商不奸，道德淪喪，斯文掃地的現(xiàn)實社會，教師的尊嚴(yán)喪失殆盡，校園再也不是道德的王國，課堂再也不是學(xué)習(xí)的圣地，還奢談什么“和諧”，豈不是掩耳盜鈴，癡人說夢嗎？

　　有時我們在想，禽獸尚知反哺，為什么那些有文化的.人對教育，對教師如此憎恨呢？這不僅僅是這些人缺少最起碼的職業(yè)道德和社會良知，應(yīng)是教育的缺失，是教育的悲哀。

　　構(gòu)筑國民道德，文化長城的基地應(yīng)是學(xué)校，一個健康的國家，一個充滿理性的民族，應(yīng)該明白教育對國家，對民族的重要意義。一個不尊重教師的氛圍，何談重視教育呢？不重視教育，經(jīng)濟(jì)發(fā)展只是建在沙灘上的樓閣，遲早要崩潰的。

　　我們熱切期望教育得到社會的重視，教師得到人們的尊重，教師能夠安心教學(xué)，學(xué)生能專心讀書。人們不那么急功近利，視教育為國之根本。重拾尊嚴(yán)，重塑形象，給國家民族以希望。