議論散文學(xué)案2篇
課前自主
【走進(jìn)作者】
錢鐘書(shū)（1910年11月21日-1998年12月19日)，字默存，號(hào)槐聚。江蘇無(wú)錫人。早年就讀于教會(huì)辦的蘇州桃塢中學(xué)和無(wú)錫仁中學(xué)。1933年于清華大學(xué)外國(guó)語(yǔ)文系畢業(yè)后，在上海光華大學(xué)任教。1935年與楊絳結(jié)婚，同赴英國(guó)留學(xué)。1937年畢業(yè)于英國(guó)牛津大學(xué)，獲副博士學(xué)位。又赴法國(guó)巴黎大學(xué)進(jìn)修法國(guó)文學(xué)。1938年秋歸國(guó)，先后任昆明西南聯(lián)大外文系教授、湖南藍(lán)田國(guó)立師范學(xué)院英文系主任。1941年回家探親時(shí)，因淪陷而羈居上海，寫(xiě)了長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》和短篇小說(shuō)集《人 SHOU鬼》《圍城》已有英、法、德、俄、日、西語(yǔ)譯本。散文大都收入《寫(xiě)在人生邊上》—書(shū)�！墩勊囦洝肥且徊烤哂虚_(kāi)創(chuàng)性的中西比較詩(shī)論。與此同時(shí)，他在上海暨南大學(xué)、中央圖書(shū)館和清華大學(xué)執(zhí)教或任職。1953年后，在北京大學(xué)文學(xué)研究所任研究員。所著多卷本《管錐編》，對(duì)中國(guó)著名的經(jīng)史子古籍進(jìn)行考釋，并從中西文化和文學(xué)的比較上闡發(fā)、辨析9.議論散文兩篇學(xué)案文章
【作品一覽】《寫(xiě)在人生邊上》（散文集，1941年）、《人 SHOU鬼》（短篇小說(shuō)集，1946年）、《圍城》（長(zhǎng)篇小說(shuō)，1947年）、《談藝錄》（文論，1948年）、《管錐篇》（1-4冊(cè)，文論，1979年）、《七綴集》（文論集，1985年）
【識(shí)記積累】
1．注音
攪動(dòng) 瑣碎 鑲嵌 隔膜
颯至 捷徑 希冀 斟酌
馴服 籠絡(luò) 鳥(niǎo)窠
2. 詞義
憑眺(tiào)：在高處向遠(yuǎn)處看(多指欣賞風(fēng)景)。
奢侈(shēchǐ)：花費(fèi)大量的錢財(cái)追求過(guò)分的享受。
斟酌：考慮事情,文字等是否可行或是否適當(dāng)。
窺見(jiàn)(kuī)：看出來(lái)或察覺(jué)到。
眸子(móu)：本指瞳仁，泛指眼睛。
3．文學(xué)常識(shí)
散文的知識(shí)：一般來(lái)說(shuō)，廣義的散文包括敘事散文、議論（哲理）散文和抒情散文等，狹義的散文只指抒情散文。議論性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)，它給讀者一種富于理性的形象和情感，從而提供一個(gè)廣闊的思索和聯(lián)想的空間。它往往蘊(yùn)含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一爐
【課文初探】
1．《窗》一文中第3自然段中說(shuō)，“窗比門代表更高的人類進(jìn)化階段”，為什么？
2．閱讀《門》一文，歸納各段中心內(nèi)容，明確全文脈絡(luò)。
◎堂上演練
【夯實(shí)雙基】
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全對(duì)的一組是
A．蹣跚（mán）滑稽（jī）莞爾 (guǎn) 朱拓（tà）
B．孱頭 (chàn) 磕頭 (kè) 蹩進(jìn)(bié) 勃然（bó）
C．牲醴(lǐ) 鳧水 (fú) 形骸(hái) 咀嚼（jǔ）
D．恐嚇 (hè) 害怕(hài) 給予 (jí) 供給（gěi）
2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A．譏誚 吮吸 份量 冠冕堂黃
B．應(yīng)酬 鬼秘 詭密 故弄玄虛
C．瞎制 唾棄 告誡 殘羹冷灸
D．吮吸 打皺 祭祀 聯(lián)綿不斷
【疑難探究】
1．孟子認(rèn)為“相人莫良于眸子”，為什么？文中列舉這個(gè)例子是為了說(shuō)明什么？
2．作者筆下的門，有的是生活中實(shí)實(shí)在在的，有的則賦予象征意義，這樣寫(xiě)有什么好處？作者又為什么不直接抒寫(xiě)自己對(duì)人生的探討，而要選擇“門”來(lái)寄托自己的思想呢？
【文段精析】
�。ㄒ唬╅喿x課文《窗》，完成1-4題。
1．文章第二段“我們悟到，門和窗有不同的意義�！睆奈闹锌�，窗和門的“不同的意義”有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
答：
2．請(qǐng)分別說(shuō)明以下兩句話在文中的意思。
�、賹W(xué)問(wèn)的捷徑，在乎書(shū)背后的引得。
②門是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈。
答：①
�、�
3．文章結(jié)尾說(shuō)“窗子也不能整天整夜不關(guān)的�！蔽闹械摹瓣P(guān)窗”有什么含義?這樣寫(xiě)有什么好處?
答：“關(guān)窗”的含義：
這樣寫(xiě)的好處：
4．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是( )
A．本文通過(guò)對(duì)窗的描寫(xiě)，表達(dá)了一種既想開(kāi)窗讓心靈自由，而又害怕外界的紛亂的一種矛盾的心境。
B．作者精心選擇了“窗”這一獨(dú)特的審視角度，將眾多而零散的材料統(tǒng)攝于“窗”，又借“窗”傳達(dá)了精深的要義。
C．本文包涵了對(duì)人生的諷刺和傷感，表達(dá)了一種“城外的人想沖進(jìn)去，城里的'人想逃出來(lái)”的深刻思想。
D．文章以“又是春天，窗子可以常開(kāi)了”開(kāi)頭，標(biāo)志著本文的行文線索是時(shí)間，結(jié)尾仍與之呼應(yīng)。
E．本文綜合運(yùn)用多種手段，或描景繪物，或?qū)懭藬⑹�，或抒發(fā)胸臆，或直抒己見(jiàn)，渾然天成，毫不做作9.議論散文兩篇學(xué)案9.議論散文兩篇學(xué)案。
�。ǘ╅喿x課文《門》，完成5-6題。
5．作者開(kāi)頭說(shuō)：“開(kāi)門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作�！闭�(qǐng)根據(jù)文意寫(xiě)出“開(kāi)門”和“關(guān)門”的含意。
6．第三段中，作者說(shuō)：“玻璃門根本不是門9.議論散文兩篇學(xué)案文章請(qǐng)聯(lián)系“門”在文中的主要含意，分析作者這樣說(shuō)的原因。
7．請(qǐng)分別說(shuō)明以下三句話在文中的意思。
�、湃瞬皇窃谝黄鹉练诺鸟R群。
⑵開(kāi)門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一部分。
⑶一扇門的關(guān)閉是無(wú)可挽回的。
8．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是
A．作者通過(guò)對(duì)各種各樣的門的描寫(xiě)，賦予“門”以象征意義，寫(xiě)出了自己獨(dú)特的人生感悟，既表現(xiàn)出積極樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，也表現(xiàn)出某些消極的不可知的神秘色彩
B．作者筆下的門，有的實(shí)實(shí)在在，有的則賦予象征意義：實(shí)在的“門”，是讀者最熟悉的，拉近了作者與讀者的距離；象征意義的“門”，蘊(yùn)涵深刻的哲理，給讀者以極大的啟迪
C．作者筆法自然，輕巧而又嚴(yán)密，看似信筆所至，實(shí)則前后多有內(nèi)在聯(lián)系。如第二段說(shuō)“聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來(lái)打開(kāi)他的前門”，就與上文工人修水龍頭和女廚突發(fā)憂郁癥有一定內(nèi)在聯(lián)系。
D．第四段對(duì)開(kāi)門方式的描寫(xiě)，作者精選了五個(gè)各具特色的生活場(chǎng)景，生動(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)出不同社會(huì)層面的人的不同心態(tài)，緊扣文章主題，具有典型意義和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。
E．第六段中“一扇門猛然關(guān)上是一種軟弱的自白”，這句話反映了作者對(duì)“最終判決”的畏懼和對(duì)“一個(gè)結(jié)束”的悲傷，是作者深刻人生體驗(yàn)的形象化表達(dá)。
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