種一樹枇杷于記憶里散文隨筆
因?yàn)榈苄宙⒚枚�，家里窮，我斷斷續(xù)續(xù)讀完了一個(gè)極為普通的高中，便成了我們村子里的“知識(shí)分子”，被安排到村里一個(gè)極偏僻的山溝，當(dāng)了一名民辦教師。
這山溝有一個(gè)叫泉水的地方，有一個(gè)閑置的倉(cāng)庫(kù)，我把它改成了教室和宿舍廚房，曬谷場(chǎng)便成了學(xué)校的天然操場(chǎng)，操場(chǎng)邊有一顆枇杷樹也算是點(diǎn)綴了一下我們校園。今天才明白什么叫“初生的牛犢不怕虎”，我那時(shí)學(xué)歷、資歷什么也沒有，什么兒童心理學(xué)、教育學(xué)、教材教法一概不知，竟也堂而皇之地登上講臺(tái)，開始了我人生的事業(yè)——教書育人。十幾個(gè)學(xué)生、一個(gè)教職工的學(xué)校，一切按上級(jí)指示開課設(shè)節(jié)，按時(shí)作息，盡量的做得像那么回事。
一九八二年上學(xué)期，操場(chǎng)外那樹枇杷結(jié)的.格外豐厚，眼見得枇杷漸近成熟了，那些伸展的枝條被壓得垂了下來，站在地上觸手可及。
一天中午，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上圍著我天南地北的閑談，不知是誰(shuí)把話題引到那可枇杷樹上，我趁機(jī)對(duì)同學(xué)們說：“你們猜，這可枇杷是什么時(shí)候最美？”有的說開花時(shí)最美，綠葉捧著一簇簇一團(tuán)團(tuán)白花，花上還有蜂鳴蝶舞；有的說現(xiàn)在就很美，一串串黃綠相間的枇杷藏在綠葉間，“欲抱琵琶半遮面”；有的說等到枇杷成熟的時(shí)候更美，綠葉間掛滿黃澄澄的枇杷，透著亮溢著香。我說：“你們都說的很對(duì)。之前，你們發(fā)現(xiàn)了它開花時(shí)的美；現(xiàn)在，你們又看到了它掛果是的美。那么它果實(shí)成熟時(shí)會(huì)是什么樣子呢？有我們想象的那么美嗎？讓我們共同等待這個(gè)答案好不好？”大家都說好。
季節(jié)催動(dòng)著一樹枇杷的成熟，每一天的改變對(duì)同學(xué)們來說都是一個(gè)懸念，大家天天期待著答案揭曉的日子，面對(duì)這樣一樹澄黃透明的枇杷，誰(shuí)也沒有去動(dòng)它。有一天，枇杷樹的主人把熟透了的枇杷摘了下來，還特意挑了一竹籃，送給我們師生品嘗，說是今年這樹枇杷是看護(hù)得最好的一年。于是，我又把同學(xué)們帶到操場(chǎng)上，一邊品嘗枇杷，一邊談?wù)撽P(guān)于這枇杷樹的感受。記得有一位女同學(xué)是這樣說的：這棵枇杷樹果實(shí)成熟的時(shí)候的確最美。今天樹上的枇杷被摘下來了，它已不算很美了，可它給我留下的記憶永遠(yuǎn)都是美的。她的一番話，贏得了大家一片掌聲。
時(shí)隔三十四年，我再次路過那里，那所學(xué)校早已拆并，那送枇杷的老主人早已作古，那棵枇杷樹也算是歷盡滄桑了，還那么舒枝展葉，仿佛在向過路行人講述著什么。當(dāng)年那些學(xué)生早已步入中年，他們的孩子也大都快長(zhǎng)大成人了，我偶爾遇見幾個(gè)，他們就會(huì)提起那一樹枇杷。我清楚，那棵枇杷樹不是我種下的，但我更清楚，學(xué)生記憶里的那一樹枇杷絕對(duì)是我給種下的，且我記憶里的那一樹枇杷也絕對(duì)是他們給種下的。
今天，教育的春天又來到了，我還是一絲不茍地做著我一直沒能精通的教育，我們又該種點(diǎn)什么于記憶里呢？
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