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散文欣賞：春雨
散文欣賞：春雨1
清晨，一陣隱隱的雷聲過后，下起了入春以來的第一場雨。雨雖然不大，卻給人們帶來了無比的驚喜。
那淅淅瀝瀝的春雨，帶著她獨有的清涼與明麗，從容、舒緩于無垠的天空，紛紛揚揚，飄飄灑灑。柔軟的雨絲舞動著優(yōu)美的風(fēng)姿，在天與地之間劃著道道美麗的弧線，撒下大地，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影。像位清純、含蓄待嫁的新娘，充滿著對生命和世間萬物的愛戀。她從不選擇土地的肥沃或貧瘠，仿佛是為履行前世的約定，總是伴著春天而來，把睡夢中的'山川大地輕撫一遍，拂過之處，頓現(xiàn)一片朦朧綠意，那天空更加明凈，那山林更加翠綠，那河流更加壯闊。
漫步春雨中，不自覺地多了幾份溫柔與漫浪。微風(fēng)掠過，那細(xì)雨從房屋、樹林的間隙中直直地向我飄來。仰臉望天，忍不住與春雨來個親密接觸，享受春雨的撫慰。臉被濡濕了，雨絲從領(lǐng)口張開的地方直墜脖頸，涼絲絲、癢酥酥，在心中波蕩著漣漪。這綿軟的春雨，在天地間編織著對萬物的愛、對人間的情�！按河曩F如油”，當(dāng)飄飄灑灑的春雨降臨到我的生活中時，我才真正地領(lǐng)悟了這句話的含義。
用心傾聽那最美妙的落雨聲，飛濺的雨花仿佛是琴弦上跳動的音符，奏出優(yōu)美的旋律。那一刻，我會感觸到春雨的婉約含蓄，春雨的單純溫柔，春雨的深邃透徹，春雨的灑脫奔放。如今，少年的夢遠(yuǎn)去了，當(dāng)年的豪情不再，但聽雨的興致愈來愈濃。任憑風(fēng)吹雨打，聽雨的情致不減。十分佩服雨水制造美妙音符的天賦，使我心靈在自然中得到升華。雨水洗滌了世間的灰塵，使一切突然煥發(fā)了嶄新的風(fēng)采，自己卻幻化為一條溪流，經(jīng)春雨洗禮之后，漲滿直指蒼穹的活力，任其平緩地流淌林間。
我喜歡春雨，喜歡春雨的輕爽，喜歡春雨的多情，喜歡春雨的灑脫，喜歡春雨的無私，喜歡……眼前的春雨仍在朦朦朧朧的下著，如絲如縷將天地織在一起，牽動我的心弦，有一種沖動，似乎身心與雨交融，隨雨一起舞動。就這樣靜靜地，感悟著著洗盡人間鉛華的雨，體驗著雨絲綿綿凝織而成的萬千相思線，是一種陶冶，一種享受。就讓大自然特有的恩賜洗滌我所有的不快和失意，讓綿綿細(xì)雨撫慰我疲憊的心靈。慢慢地細(xì)細(xì)地品味和享受生活所賜予的每一個清麗美妙的時刻，原來，生活處處都是美麗，只要你用心去體驗而已。
散文欣賞：春雨2
一、教材分析：
《春雨沙沙》是一篇短小的寫景散文,描寫了春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,具有詩一般的韻味.《春雨沙沙》一課通過描繪了一幅美麗的春天圖畫,展現(xiàn)了春天的美景.學(xué)習(xí)課文,了解大自然春天的景象,體會春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,激發(fā)學(xué)生熱愛春天,熱愛大自然. 課文的語句優(yōu)美,字字句句洋溢著春的氣息."沙沙,沙沙"的雨聲更是奏起了春的旋律,讓我們感受到了春的輕快步伐.
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo): 認(rèn)識"提土旁",正確認(rèn)識課文中的9個生字,積累9個詞語.
2、能力目標(biāo): 正確,流利地朗讀課文;能在田字格中正確描寫4個左窄右寬的字;能用一二句話說說春天的迷人景象.
3、情感目標(biāo): 體會春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象.
三、教學(xué)重點:
1、能運用多種方法識記本課9個生字,積累9個詞語.
2、正確,流利的朗讀課文,并能讀出感情.
四、教學(xué)難點:
1、體會春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象.
2、用一二句話說說春天的迷人景象.
五、教法學(xué)法：
新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"�；顒又袘�(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
1、根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采用視聽唱玩法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解課文內(nèi)容。
2、根據(jù)"先行組織者理論"，采用難點前置的方法，從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感知課文。
3、根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲的方式，讓學(xué)生積極參與課文教學(xué)。
教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)課文。
六、教學(xué)過程：
（一）引入活動，激發(fā)興趣。
出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：春天的場景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）教師問：什么季節(jié)到了？
幼兒答：春天到了。
教師問：你是怎么知道的？
師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個問題中，隱含了課文的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉課文。同時，也為幼兒熟悉課文內(nèi)容做了鋪墊。
（二）感知課文第一小節(jié)
1、在小學(xué)音樂教材中,有一首《春雨沙沙》的歌曲.可以用2分鐘預(yù)備鈴的時間,放給學(xué)生聽一聽.烘托氛圍.
2、教師提問："聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？"欣賞歌曲第一段，教師清唱提問：剛才，你聽到誰在說話？它說些什么？？
每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導(dǎo)。
提問：你最喜歡課文中的哪一句？請你來讀一讀。
一篇課文一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉課文后，讀出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)習(xí)生動起來。當(dāng)然，孩子如果讀得不是很準(zhǔn)確，教師要及時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地朗讀�！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。
3、教師與幼兒用問答的方式練習(xí)課語文第一小節(jié)。
（三）整體學(xué)課文
1、用幾種不同的朗讀方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：男女讀,同桌互讀,小組比賽，教師領(lǐng)讀幼兒跟讀；教師和幼兒互相接讀；邊做動作邊讀讀等,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受美.而且這一節(jié)文質(zhì)兼美,語言生動,讀來瑯瑯上口,適合背誦,于是我又采用了教師引讀等形式,鼓勵學(xué)生當(dāng)堂背誦。
孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同讀的.形式來學(xué)習(xí)課文。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學(xué)習(xí)第一段課文的基礎(chǔ)上，對課文的內(nèi)容已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)讀。
2、分組對讀課文（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子）問答式的課文非常適合孩子們進行對讀。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對讀的方式（老老師扮春雨，讀："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，讀"哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。"再請幼兒自由分組進行對讀，隨后請個別幼兒與集體對讀……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的朗讀過程中體驗課文愉快的情緒。《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行課堂表現(xiàn)活動，所以我采用多種方式鼓勵幼兒參與課堂，這是孩子領(lǐng)會課堂的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
（四）活動延伸
"春雨沙沙沙，還有誰在說話，哎呀呀，他會說什么呢？"活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的課文，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固課文內(nèi)容提供了反復(fù)的練習(xí)機會。
七、說板書：
柳樹綠
桃花紅小溪清凌凌
魚兒搖尾巴河對岸
一座山山坡下
農(nóng)民播種山坡上
娃娃植樹
散文欣賞：春雨3
昨晚雨是越下越大。密密麻麻地落在我們的身上。一種冰鎮(zhèn)很久的蓄勢待發(fā)。不過我還是很喜歡這種天氣的，我想要是沒有雨傘的遮蔽我一定會拋開一切傷心、郁悶、悲傷，毫無顧忌地在雨中奔跑。那份快樂應(yīng)該可以沖淡煩惱，回歸平和。
我想人性不過如此。樂呵呵回歸自然回歸本真。但仍舊是一個人。
我擔(dān)心等不來公交的末班車。因為實在已經(jīng)太晚了，我其實看到了一輛可以回到家的公車。我聲嘶力竭地大叫：“師傅，等一等��！等一等�。俊�
那車雖然開得慢，但是我和它身邊隔著一個半人多高的鐵柵欄。我想我這又要打車回家了。雖然現(xiàn)在掙了些小錢，也比以前大方多了。可是這打車確實很有問題，每一次都要花15——20元人民幣。不到逼不得已，我也不會出此“下策”。
站在站牌的遮陽棚底下，抬頭望著連成一片的雨幕。心中暗自希望要是可以下點雪就完美了，可這也就是希望罷了。
一輛疾馳的寶馬，十分沒趣的狂奔過來。一聽到清脆響亮的潑濺聲，那身邊的女孩刺耳的尖叫聲。又是一幕幕悲劇展現(xiàn)在眼前。那顏色香艷的衣裳，沒趣的濺上了許多的美麗的黑點。
我嘴里不停地叨念著公車快些來！快些來！那個剛剛從的士上下來的中年男人聽到我的話，略帶興奮地用外地口音大聲說：“來啦！來啦！我看見了。就來了。”我撲哧一笑想來這不就是和我一樣，真是不言而喻。
沒一會兒，車便駛?cè)肓宋业囊暰�里。
登上車來，零零星星的乘客，都忙著在這雨夜回家。帶著疲憊的身心，呆呆地坐在公交車?yán)铩?/p>
而我把腦袋靠在車窗上，模糊地透過濕氣望著太原的夜景。這是我第一次感覺到太原是那么美，這個中型城市在我的眼中變得華麗迸發(fā)生機。
我喜歡用“迸發(fā)”這個詞語，我能感覺到裂變和質(zhì)感在我的文章里顯現(xiàn)出來�；仡^看著雨夜，這春雨沉醉的雨夜，一切雖然潮濕但又那么清爽。車上一會兒上下幾個乘客，手里的雨具也發(fā)出美麗的光。追尋著光的源頭，才發(fā)現(xiàn)是模糊地路燈。
我沉醉在這雨夜的模糊里。還有那霧靄沉沉的濕氣中。
風(fēng)行且慢，又時而拍打著雨的悸動。
在這春雨沉醉的晚上。
我們的“喜歡”有多重要——《三傻大鬧寶萊塢》觀后感
“知道我為什么第一名嗎？因為我熱愛機械，工程學(xué)就是我的興趣所在，知道你的'興趣嗎？這就是你的興趣…跟工程學(xué)拜拜，娶攝影業(yè)，發(fā)揮你的才能。想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他去成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕…”
這是《三傻大鬧寶萊塢》里的主人工蘭徹（Rancho）對他的好兄弟法翰（farhran）說過的一句話。整句話的意思其實就是說，興趣是最好的老師。
《三傻大鬧寶萊塢》又名《三個白癡》，沒看時我以為是純脆搞笑的美國影片，看了才知道這是一部引度的影片（恕我當(dāng)時把“寶萊塢”看成了“好萊塢”）。此片導(dǎo)演拉庫馬·希拉尼，大體改編自？印度暢銷作家奇坦。巴哈特的處女作小說《五點人》（Fivepointsomeone）。故事很爆笑，情節(jié)很跌宕，雖然長達164分鐘卻不會讓你感覺枯躁無聊。名字里的“三傻”所言非虛--在每學(xué)期42場考試，成績排名張榜公布，競爭激烈乃至自殺率居高不下的皇家工程學(xué)院中，竟然出現(xiàn)了周星馳般不按牌理出牌的問題學(xué)生蘭徹，他頂撞老師，質(zhì)疑傳統(tǒng)，完全不把成績當(dāng)回事。古板校長“病毒”當(dāng)然要罵蘭徹和兩個追隨他的室友，法翰和蘭朱（Ranju）。
影片開頭，在校長“病毒”對著所有新生侃侃而談他的榮譽--一支他的主任送給他的“太空筆”，？所有學(xué)生都帶著崇拜的神情認(rèn)真的聽著他的演講時，蘭徹卻提出了一個氣爆校長的問題“為什么不用鉛筆而花幾百萬去買那個東西呢…”他這一問無疑給在場的眾人一道電閃雷劈啊，且成功將校長氣走并深深地“記住”了他。同時，影片也是在這個時刻才吸引了我的眼球，想知道他接下來還會干些什么讓校長“心臟病”爆發(fā)的事。
散文欣賞：春雨4
唐朝詩人杜甫在《春夜喜雨》中這樣描寫到“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！泵磕甑搅舜禾齑汉凳浅Ｊ�,今年的旱情非常嚴(yán)重，因此春雨顯著難得可貴，俗話說：“春雨貴如油”，的確如此。
從開春到現(xiàn)在一直沒有下過雨，今天早上天空陰沉沉的，我以為不會下雨的，打算去山亭新家看看，乘車剛到了山亭，天空便淅淅瀝瀝下起了雨，普降甘霖。嘴上說天公不作美，其實心里還是挺高興的，春雨難得啊！幸虧早上從礦上走準(zhǔn)備一把雨傘，從車上下來，撐起了雨傘沿著山亭的新源路向棗花園小區(qū)走去，雨不斷啪啪打在雨傘上，路兩邊的冬青剛放出的新葉被雨水沖洗的青翠欲滴，這時的空氣顯著沁人心脾，腳噗嗤、噗嗤踩著雨水，心里美滋滋的，一個人撐著傘在雨里行走，傾聽著春雨敲打樹葉的.聲音，這是多么好的雨中美景��！不一會兒功夫，來到了棗花園小區(qū)的新家，推門進了家，這個家是剛裝修完的，盡管里面空蕩蕩的，看起來還是挺舒服的，因為這個家曾經(jīng)花費了我很多心血。因為我比較喜歡舞文弄墨，所以在裝修房子的時候，廚房、衛(wèi)生間的門、影視墻及兩個臥室壁櫥的門都特意選擇了風(fēng)景畫，走進房中好像走進了一個美麗迷人的風(fēng)景區(qū)，被眼前的景象所陶醉。這時我把每個臥室的窗戶打開，春風(fēng)不斷涌進了每個房間，我在客廳欣賞著影視墻的山水畫，同時聽著手機播放的音樂，看著窗外的雨淅淅瀝瀝下著，小區(qū)的各種花樹被這突如其來的雨水沖發(fā)的干干凈凈，花樹盎然挺胸顯示著極強的生命力，我站在窗前思緒萬千。
這場春雨來的正是時候，真是一場及時雨，麥田的小麥如饑似渴等待著，各種果樹翹首期盼，這場雨不僅澆灌了莊稼，也澆灌了老百姓焦慮的心田心。在返回的車上聽一個老鄉(xiāng)講，山亭春旱的比較厲害，莊稼都旱耷拉葉，如果再不下雨，春天該種的莊稼無法種，種完的莊稼也無法收，因為山亭大部分地區(qū)都是山地，無法灌溉，都是靠天吃飯，這場雨再下大點更好，山上各種果樹正是發(fā)育生長的最佳時節(jié)，這場春雨簡直是山里人的救世主。
下午四點多鐘天空突然放晴，西邊露出太陽，人走在馬路上，空氣是那么清新濕潤，盡管風(fēng)刮得很大，也感覺不到很冷，雨后的各種花兒更加爭奇斗艷，把整個春天裝扮的更加美麗，春天是如詩如畫的季節(jié)，在春天傾聽春雨真好！
散文欣賞：春雨5
昨夜，立春后的首場春雨登錄黃梅，淅淅瀝瀝下了整整一個晚上，用她的乳汁澆灌著飽受炮竹煙熏的梅城。我能感受到梅城在雨水中盡情嬉戲的愉悅，似乎聽到了梅城伸懶腰發(fā)出的聲響和大聲呼吸的氣流聲。
早上漫步零星小雨中，呼吸的空氣中少了炮竹的火藥味，多了道旁樹的香氣，綠化帶中的花草好像一夜間成熟了，散發(fā)著淡淡的清香，嫵媚極了，街上清爽多了。
傍晚時分，窗外的小雨還在唱著《滴答》，也許《北京愛情故事》是他們的最愛。我不知道春雨的戀人是誰，但是我知道春雨為誰來，我也知道大地萬物需要春水。
記得小時候春雨來，山上的竹子樂開了花，稍不留意就從土里鉆出來，快速地睜開睡眼，大口大口喝著春雨，竭盡全力活動著身子，然后伸出嫩嫩的小手去擁抱春雨，任憑雨水從身上淋下來，竹子幸福的笑著，好像孩子突然看見親娘一樣。
記得小時候春雨來，屋前屋后的雜草似乎很有靈性，只要春雨淋濕了泥土，他們就立刻探出嫩黃的小腦袋，細(xì)細(xì)品味著春雨的滋味，四處張望著，慢慢地就伸出雙手，從土里爬出來。春雨應(yīng)該比母乳更有營養(yǎng)，小草喝了兩天，翠綠翠綠的，瘋長著。草應(yīng)該是情種，不到幾天來就水靈靈的好看，經(jīng)常在春風(fēng)中賣弄著舞姿，夠風(fēng)騷的。
記得小時候春雨來，滿畈滿畈的田野就濕潤了，低處的田溝積滿了水，大溝小溝的水流淌著，坐在田岸上，就能聽到田溝奏響的流水歌，混響的.立體感很強很強，比歌劇院的演奏豪華多了，現(xiàn)在想想，這就是上天賜予農(nóng)村孩子最好的音樂演奏會。不光是孩子，田畈里生活的泥鰍也一樣，聽到田溝唱歌，紛紛鉆出來，游到田溝水響處，載歌載舞。
記得小時候春雨來，門前的泥塘就開始漲水，塘中的小魚高興的跳個不停，看見戴著斗笠來洗衣服的村姑，定會游上前，伸出腦袋，做個鬼臉，倏的一下就跑遠(yuǎn)了，真?zhèn)�調(diào)皮的。
如果說春風(fēng)是春的使者，那么春雨就是春的形象大使。
春雨，也許是萬物的戀人。
散文欣賞：春雨6
世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。
小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。
矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。
素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。
陸游的這首《臨安春雨初霽》寫于淳熙十三年（1186），此時他已六十二歲，在家鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）賦閑了五年。詩人少年時的意氣風(fēng)發(fā)與壯年時的裘馬清狂，都隨著歲月的流逝一去不返了。雖然他光復(fù)中原的壯志未表，但對偏安一隅的南宋小朝廷的軟弱與黑暗，是日益見得明白了。這一年春天，陸游又被起用為嚴(yán)州知府，赴任之前，先到臨安（今浙江杭州）去覲見皇帝，住在西湖邊上的客棧里聽候召見，在百無聊賴中，寫下了這首廣泛傳誦的名作。
自淳熙五年李宗召見了陸游以來，他并未得到重用，只是在福建、江西做了兩任提舉常平茶鹽公事；家后五年，更是遠(yuǎn)離政界，但對于政治舞臺上的傾軋變幻，對于世態(tài)炎涼，他是體會得更深了。所以詩的開頭就用了一個獨具易動的巧譬，感嘆世態(tài)人情薄得就象半透明的紗。世情既然如此淺薄，何必出來做官？所以下句說：為什么騎了馬到京城里來，過這客居寂寞與無聊的生活呢？
“小樓”一聯(lián)是陸游的名句，語言清新雋永。詩人只身住在小樓上，徹夜聽著春雨的淅瀝；次日清晨，深幽的小巷中傳來了叫賣杏花的聲音，告訴人們春已深了。綿綿的春雨，由詩人的聽覺中寫出；而淡蕩的春光，則在賣花聲里透出。寫得形象而有深致。傳說這兩句詩后來傳入宮中，深為孝宗所稱賞，可見一時傳誦之廣。歷來評此詩的人都以為這兩句細(xì)致貼切，描繪了一幅明艷生動的春光圖，但沒有注意到它在全詩中的作用不僅在于刻劃春光，而是與前后詩意渾然一體的。其實，“小樓一夜聽春雨”，正是說綿綿春雨如愁人的思緒。在讀這一句詩時，對“一夜”兩字不可輕輕放過，它正暗示了詩人一夜未曾入睡，國事家愁，伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。李商隱的“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”，是以枯荷聽雨暗寓懷友之相思。陸游這里寫得更為含蓄深蘊，他雖然用了比較明快的字眼，但用意還是要表達自己的郁悶與惆悵，而且正是用明媚的春光作為背景，才與自己落寞情懷構(gòu)成了鮮明的對照。在這明艷的春光中，詩人在作什么呢？于是有了五六兩句。
“矮紙”就是短紙、小紙，“草”就是草書。陸游擅長行草，從現(xiàn)存的陸游手跡看，他的行草疏朗有致，風(fēng)韻瀟灑。這一句實是暗用了張芝的典故。據(jù)說張芝擅草書，但平時都寫楷字，人問其故，回答說，“匆匆不暇草書”，意即寫草書太花時間，所以沒功夫?qū)�。陸游客居京華，閑極無聊，所以以草書消遣。因為是小雨初霽，所以說“晴窗”，“細(xì)乳”即是徹茶時水面呈白色的小泡沫。“分茶”指鑒別茶的等級，這里就是品茶的意思。無事而作草書，晴窗下品著清茗，表面上看，是極閑適恬靜的境界，然而在這背后，正藏著詩人無限的感慨與牢騷。陸游素來有為國家作一番轟轟烈烈事業(yè)的宏愿，而嚴(yán)州知府的職位本與他的素志不合，何況覲見一次皇帝，不知要在客舍中等待多久！國家正是多事之秋，而持人卻在以作書品茶消磨時光，真是無聊而可悲！于是再也捺不住心頭的怨憤，寫下了結(jié)尾兩句。
陸機的《為顧彥先贈婦》詩中云：“京洛多風(fēng)塵，素衣化為淄”，不僅指羈旅風(fēng)霜之苦，又寓有京中惡濁，久居為其所化的意思。陸游這里反用其意，其實是自我解嘲。“莫起風(fēng)塵嘆”，是因為不等到清明就可以回家了，然回家本非詩人之愿。
如果掩去作者的名字，讀這首《臨安春雨初霽》，也許會以為它并不是出自“鐵馬金戈”、“氣吞殘?zhí)敗钡年懛盼讨�。詩中雖然有杏花般的春色，卻更隱含著“世味薄似紗”的感傷之情和“閑作草”“戲分茶”的無聊之緒。這是與高唱著“為國戍輪臺”而“一身報國”的陸游的雄奇悲壯的風(fēng)格特征很不一致的。
首聯(lián)開口就言“世味”之“薄”，并驚問“誰令騎馬客京華”。陸游時年已六十二歲，不僅長期宦海沉浮，而且壯志未酬，又兼?zhèn)�人生活的種種不幸，這位命途坎坷的老人發(fā)出悲嘆，說出對世態(tài)炎涼的`內(nèi)心感受。這種悲嘆也許在別人身上是無可疑問的，而對于“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的陸游來說，卻顯得不盡合乎情理。此詩是淳熙十三年陸游在山陰時奉詔入京，被任命為嚴(yán)州知州的時候所作。對于一生奮斗不息、始終矢志不渝地實現(xiàn)自己的報國理想的陸游來說，授之以權(quán)，使之報國有門，竟會引起他“誰”的疑問，不是有點奇怪嗎？
頷聯(lián)點出“詩眼”。聽了一夜的春雨，次日清晨又聽到深巷叫賣杏花，淡雅的春意油然而生，令人想起江南濕漉漉、綠幽幽、亮晶晶、香噴噴的春色，濃而淡，淡而又深，深而且遠(yuǎn)。但細(xì)品一下，詩人聽了一夜的春雨，并未入眠。在這春夜里他為何事輾轉(zhuǎn)反側(cè)呢？那遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來的如斷如續(xù)的賣花聲，又能給他一些什么樣的愉悅和撫慰呢？不能。只有詩人一個人在清幽得空寂的春晨中獨自惆悵。接下去的頭聯(lián)不更道出了他的這種心情嗎？“閑作草”、“戲分茶”，一生出入于戰(zhàn)場生死，貫游于天南海北，時刻思慮著報國和愛民的陸游，竟也“ 閑”而又“戲”了！在詩人眼中，臨安春色，何其清淡寡味，人情何其冷漠，世味何其索薄，壯志更是無從去提起一字，只有在“閑”“戲”中打發(fā)時光。
尾聯(lián)雖不象古人抱怨“素衣化為緇”（晉陸和作《為顧彥先贈好》：“京洛多風(fēng)塵，素衣化為緇”），卻也聲稱清明不遠(yuǎn)，應(yīng)早日回家，而不愿在所謂“人間天堂”的江南臨安久留。詩人應(yīng)召入京，卻只匆匆一過，便拂袖而去。
整個一首詩，雖然寫春，卻不是歡春；雖不是傷春，也是“薄”春。春天雖美，但在心情郁悶的作者心目中，卻引不起多少留戀。
在陸游的眾多著名詩篇中，有壯懷激烈的愛國憂民之作，如《關(guān)山月》、《出籬門迎涼有感》；有寄夢抒懷、悲憤凄切之作，如《十一月四日風(fēng)雨大作》，這些詩不是直抒胸臆，痛切陳詞，就是筆墨縱橫，撫古思今，都是雄壯的大氣磅礴之作；作者也有優(yōu)美淳樸的鄉(xiāng)村生活描寫，如《游山西村》；也有緬懷愛情、追思往日幸福的傷感之作，如《沈園》。等等這些，都與《初霽》極不相似�！冻蹯V》沒有豪唱，也沒有悲鳴，沒有憤憤之詩，也沒有盈盈酸淚，有的只是結(jié)腸難解的郁悶和淡淡然的一聲輕嘆，“別是一番滋味在心頭”。
陸游自王炎調(diào)離川陜后，也于淳熙五年（１１７８）在蜀東歸，在福建、江西、浙江一帶做低級官吏�！安缿謳壮纱采戏�，艱難何啻劍頭飲”的處境，和在王炎手下得以重用的情形是大不一樣的。淳熙十三年春，作者奉詔入京，接受嚴(yán)州知州的職務(wù)，在臨安寫了此詩。嚴(yán)酷的現(xiàn)實，使他不得不對朝廷對皇帝，對人生對社會作出一些陰暗的結(jié)論。與他的許多寄夢詩不一樣，在深夜，萬籟俱寂時，作者眼前沒有現(xiàn)實生活的情景攪擾，可以對著曠遠(yuǎn)的星空和雨夜任意地幻想，說任何放言達詞。而身在繁榮帝都，作者卻身不由己。臨安城雖然春色明媚，但官僚們偏安一隅，忘報國仇，粉飾太平。作者是時刻清醒的，他在表面的升平氣象和繁榮面貌中看到了世人的麻木、朝廷的昏聵，想到了自己未酬的壯志。但他既不能高唱，又無法托情夢，只好借春色說愁緒，把春天寫成了無情之物。
可以說《初霽》反映了作者內(nèi)心世界的另一方面，作者除了在戰(zhàn)場上、幕帳中和夜空下高唱報國之外，偶爾也有惆悵徘徊的時候。在幾乎同時所作的《書憤》中，作者就截然不同地表現(xiàn)了一貫的豪情�！稌鴳崱吩谝欢ㄒ饬x上是作者對自己悲壯一生的總結(jié)�！霸鐨q那知世事艱”，卻終有膽量說“千載誰堪伯仲間”，把一生留給歷史公斷�！冻蹯V》、《書憤》的比較可以顯現(xiàn)出詩人感情思想的一個短時期的反復(fù)。陸游畢竟是陸游，他不會永久地停留在“閑”“戲”之上的。不久后他在嚴(yán)州任上，仍堅持抗金，并且付諸行動，表達于詩文，終于又被以“嘲詠風(fēng)月”的罪名罷官。他的綿綿“杏花春雨”，在《十一月四日風(fēng)雨大作》中，發(fā)展成了“鐵馬冰河入夢來”的急風(fēng)暴雨。
一個詩人的性格是復(fù)雜的，一個始終剛強不屈、矢志不渝的烈士，也難免間或惆悵抑郁。這種抑郁惆悵與其雄奇悲壯并不矛盾。唯其抑郁惆悵得苦不堪言，才有更強烈的情懷的噴發(fā)。詩中一開頭就道“世味薄似紗”，正是作者對現(xiàn)實的否定，也體現(xiàn)出作者的剛直氣節(jié)。詩末拂袖而去，也是詩人對浮華帝都的不屑。因此，透過原詩的表面，我們依稀仍可看見一個威武不屈的形象，這個形象才是作者真正的一貫的自己。?
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