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散文欣賞《西湖的綠》
隨著網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，美文的概念已經(jīng)不限定于某種文體，或某類內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)文化是一種開放、自由的文化，給美文的概念也賦予了更多的開放自由的元素，以下是小編幫大家整理的散文欣賞《西湖的綠》，歡迎大家分享。
西湖的綠
西湖的春天是翠綠，那綠中滿是鳥語花香，詩情畫意。
西湖的夏天是濃綠，那山那水那荷，真的是“接天荷葉無窮碧”的意境，那氣勢(shì)，讓你覺得整個(gè)城市的天空甚至建筑都是綠蔭環(huán)抱、涼爽怡人的。
西湖的秋天是黃綠，成熟而嫵媚，當(dāng)你還在遠(yuǎn)離西湖的某條馬路上，你就能聞到那沁人心脾的桂花香，若有若無，隱隱約約，如殷勤而美麗的西湖女子一個(gè)迷人的微笑，讓你遐想，讓你留戀。你會(huì)懷疑那綠樹深處點(diǎn)點(diǎn)金黃，是一個(gè)個(gè)富有生命的西湖里的小小精靈。
西湖的冬天是蒼綠，如一位熱愛生命、老當(dāng)益壯而依然意氣風(fēng)發(fā)的健康老者。你看那凜冽的寒風(fēng)里，樟樹、茶樹、翠竹以及許許多多叫不出名字的植物，傲雪笑霜，綠意依然，就算是落葉的梧桐，也始終會(huì)有一些葉子不愿凋零，讓我們?yōu)樯念B強(qiáng)深深感動(dòng)。
西湖是杭州人的母親湖，綠是生命的顏色。西湖的綠色，必將在這一個(gè)太平盛世綻放出更加奔放的生命活力。讓西湖的綠，蔓延向全國，蔓延向全世界吧。讓我們的地球，成為一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的綠色星球。
拓展：
西湖的綠主要內(nèi)容
《西湖的綠》這篇課文描寫內(nèi)容以綠為主。課文著重寫了靈隱、蘇堤、花港三處景點(diǎn)綠的特點(diǎn)，文中作者用了近20個(gè)“綠”字，酣暢淋漓地揭示了西湖山水的青春與活力，展現(xiàn)了作者對(duì)西湖風(fēng)景的獨(dú)特感受，表達(dá)了作者對(duì)祖國山河的熱愛之情，同時(shí)也使讀者透過西湖的“綠”領(lǐng)略到祖國的生機(jī)勃勃。
解讀文本地位作用：
《西湖的綠》是長春版四年級(jí)下冊(cè)第三版塊《綠的世界》中的一篇課文，這一版塊包括兩篇正文和一次習(xí)作。本組課文都是描寫景色，感受大自然的，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛和贊美之情。選編這篇課文的意圖有三點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語言。
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