把信任變成力量-散文
小學的時候考試時寫過一篇命題作文，題目是《童年的趣事》，我雖然已身在深圳的學堂，可我的童年還停留在農(nóng)村生活了6年的那些記憶，那里有芬芳的泥土，有高大的黃果樹，有靜靜流淌的小溪，有童年的小伙伴，有背著破書包一路嘻戲的歡聲笑語，有我自由奔跑的足跡，在我的記憶里那里就像是自由的天堂。那次我的作文拿了滿分，是全年級最高分，其他班的老師還借去做為范文讀給自己的學生聽，我的班主任可自豪了。我也覺得自己像是只不起眼的丑小鴨一下子站到了聚光燈下�？蓻]有環(huán)境允許我可以像別的孩子一樣，快樂的撲著翅膀在自己父母面前撒嬌絢耀一下，得到兩句贊美作為獎賞。放學了，我把卷子往書包里一揣，全當是瞎貓抓到了死耗子，因為我知道就算讓媽媽知道了，她也會不以為然的這樣說的。
那個年齡的我很叛逆，覺得父母從來都不懂自己，在她們眼里我總是一無是處，覺得我全身都帶著農(nóng)村野孩子的毛病。我喜歡下雨天，喜歡下雨天的惆悵，喜歡雨水積成水窩，把天空照得明晃晃的感覺�？赡赣H不喜歡，因為那樣會把衣服弄臟，洗衣服是件很乏味的事。在母親從小對我否定情緒的壓迫下，在家里我不愛表達真實的自己，很長時間我極度的不自信，覺得自己好失敗，好沒出息，就是媽媽逢人便說的那樣的野孩子。
父親倒是很喜愛文學，尤其特別喜歡鉆研文言文，是一個謙虛可敬的父親，在文化涵養(yǎng)上和母親有天壤之別�？墒且驗槟赣H身體不好，所以父親很遷就母親，常常在母親的壓迫下放棄自己的喜好。在我逐漸懂事后，父親很愿意和我講他年輕時的理想和未得以施展的抱負，也時常會肯定我的一些想法和我對生活的.態(tài)度，還有那些他零零星星讀到的屬于我的文字�？缮嫷拿β蛋殡S著母親無時無刻不在耳邊想起的刻薄話語，我和父親都愿意保持沉默來換取片刻的清靜。
上了中學，我遇到了真正引導我愛上文學的伯樂，我的班主任――雷紅琴老師。她是當時學校里極少數(shù)頂著研究生頭銜的一名女教師，而且是區(qū)里有名的優(yōu)秀教師。骨子里總透著股傲氣、霸氣、還有才氣�？偸俏倚形宜�，一副天不怕地不怕的樣子，別說年級組長，就連學校校長都得讓她三分。剛剛分到她的班里的時候，高年級的學生就警告我們：千萬別惹火她，不然會把你轟出校門，這個學校只有她敢這么做！于是乎，背地里大家都稱她“雷大炮”�？煽吹贸鰜�，誰都希望能得到這樣一位老師的喜愛，至少在那個年齡，老師的肯定很重要。我也很想，因為那樣可以彌補我在母親那里丟失的自尊。
就是這樣一名嚴厲得出名的老師，三年的初中生活卻對我卿睞有加，讓我找到自我，找回已經(jīng)萎縮的信心。記得剛開學的第二個星期，福田區(qū)就舉辦了一次初中組征文賽。因為都是新生，了解不深，送稿時間又很緊迫，我們年級組長就決定把拿獎的希望寄托在重點班挑選出的幾名學生身上，以便重點指導。可我們雷老師不服，憑什么其他班的學生就這樣取消了公平競爭的資格啊，她利用自己作為語文教研組組長的話語權，爭取到了全體參與，班級篩選，擇優(yōu)選送的機會。我很幸運，也很爭氣，最后學校選送的幾篇參賽稿中，我是唯一為學校拿回區(qū)二等獎的學生，其它稿全軍覆沒，包括重點班那幾個的。
班里所有的班干部都是民主挑選的，唯有我這個語文課代表是她欽點的。她似乎喜歡用自己我行我素的方式告訴別人：我就是喜歡這個學生，我相信她。因為信任，三年來，我的語文成績一直名列前茅。因為雷老師，我有種揚眉土氣的快感。她第一次否定了母親對我的偏見，第一次否定了母親粗暴的教育方式，第一次在我評語中肯定的告訴我的家長：這是個懂事、爭氣，內心世界豐富、心思細膩的孩子。我的學習日志成了老師和父親溝通的橋梁，父親開始更關注我的內心世界，關注我的心理健康，他常常感化母親說其實他的女兒很善良。
相比其它老師她更看重學生的品格，她的培養(yǎng)方式更多的激發(fā)了學生的潛在能力。她對自己喜愛的學生有些近乎寵愛，而這種寵愛的表達方式是嚴厲，就連批評你時那種恨鐵不成鋼的拍案而起都叫旁人羨慕不已。正因為喜愛，每當不爭氣的時候，我們都是第一個被炮轟的對象，正因為喜愛，我們也有責任為她的付出表現(xiàn)得更優(yōu)異。
所有的課目里，化學最讓我頭疼，記不住化學符號也記不住化學反應公式，可是雷老師用了一種奇特的方式激勵我，正是這樣的激勵，我發(fā)現(xiàn)了信任和認真的無窮力量。在一個晨讀的早上，雷老師突然宣布：從今天起，LL成為我們班的化學課代表！然后轉身離去。天哪，同學們驚訝和不服氣的眼光像箭一般“唰”的朝我射過來，我真想找個地縫鉆進去。讓我做語文課代表他們是無話可說，可是化學成績，我都快倒數(shù)了！可老師常常告訴我：要相信自己，別人越不信任你，你就越要努力證明自己！我明白她這樣做一定有她的道理，老師的這這份信任讓我無從抗拒，我一定要爭這口氣，于是一頭扎進化學元素里。慢慢的，我真的起了化學反應，課堂上我常常能說出同學們想不到的第二種、第三種解題方式。不出兩個月，期中考試的時候，年級四百多名學生里，我的化學成績排進了前十名，竟然還獲得資格代表學校參加市里的化學奧林匹克競賽，老師服了我，同學們服了我。
以后的學生生涯中，堆砌文字的過程中我體味到了成長的快樂。因為作文拿過太多的獎勵，這些獎勵本身沒有什么份量，可獎勵為我建立起的自信心、和人格魅力卻是無價的財富，而雷老師和父親的信任都是支持我的一股力量。
長大了，我常常在自己的身上看到過去雷老師的影子，爭強好勝，不服輸，不能輕易辜負。
我想回報她的最好方式，就是盡我所能傳遞給身邊的人多一點信任和力量。
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