育才橋原創(chuàng)散文

　　昨日的冬雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，下班的路上，巧遇小學(xué)時(shí)的校長(zhǎng)顧老師，他正撐著把傘在雨中等人，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)他便下車(chē)，快步走到他眼面前伸手與其握手。一陣暖流涌入心田，老校長(zhǎng)近似遺忘了我的名字，愣了半天，忽然緩過(guò)神來(lái)他高聲喊出我的名字，又補(bǔ)充說(shuō)，你是橋東村里的人吧。我頻頻點(diǎn)頭，以示贊同。老校長(zhǎng)提起的橋就是我家鄉(xiāng)的育才橋，育才橋村娃娃插上了飛翔的夢(mèng)。

　　那年冬雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。我和同村的孩子上學(xué)又一次遲到了，校長(zhǎng)站在學(xué)校門(mén)口，依靠著破舊的大鐵門(mén)，板著個(gè)臉說(shuō)，你們幾個(gè)又遲到了？我們低頭默不作聲。

　　那天校長(zhǎng)和老師對(duì)我們進(jìn)行家訪：家和學(xué)校之間隔著一條大河兩個(gè)村莊，沒(méi)有過(guò)河的橋，所以上學(xué)要繞行沿著公路走來(lái)還要過(guò)店王站大橋后再過(guò)3個(gè)村莊才能到學(xué)校。

　　冬天，校長(zhǎng)冒著寒風(fēng)披著雨衣走遍沿河附近的每個(gè)小村莊勸說(shuō)家長(zhǎng)。那年冬天，沿河村民自發(fā)的.捐款，隆冬時(shí)節(jié)，家鄉(xiāng)河斷流了，我們學(xué)校的師生在家鄉(xiāng)河最窄最淺的段開(kāi)始選址建橋。

　　學(xué)校的老師、學(xué)生、村里的工匠，齊上陣。挖土、搬磚、推洋泥筒子、抬預(yù)制板，利用周末兩天時(shí)間，就將育才小橋建成了。冬日的寒風(fēng)中，橋上、橋兩岸，學(xué)校的師生盡情歡呼。村民們?cè)跇騼砂堵N盼著小橋的建成，兩岸燃放起了鞭炮聲聲，震耳欲聾。

　　沒(méi)有育才橋以前，家鄉(xiāng)河將兩岸的村民分隔，夏日洪流橫溢，給兩岸的村民帶來(lái)不變，育才橋雖沒(méi)有像家鄉(xiāng)的其他石拱橋那樣磅礴大氣，她僅僅是一座磚橋，僅僅更允許人們步行過(guò)橋。

　　育才橋卻承載鄉(xiāng)親們對(duì)孩子未來(lái)的期許，希望孩子們走出農(nóng)村，不再面朝黃土背朝天。那年冬天以后，附近各個(gè)村子的孩子們，也紛紛過(guò)橋來(lái)到鄒寨小學(xué)讀書(shū)。

　　家鄉(xiāng)的長(zhǎng)河長(zhǎng)，橋連著橋，一座又一座，散落在家鄉(xiāng)河上的小石拱橋，隨處可見(jiàn)。但曲曲彎彎的家鄉(xiāng)河上，育才橋瘦小的身軀橫跨在家鄉(xiāng)河的兩岸。

　　孩子們每天背著著媽媽縫制碎布花書(shū)包，不管是雞鳴曉月，還是艷陽(yáng)中天，還是月華需瀉地，小橋都印下串串足跡，橋頭邊總有母親在橋邊守候，看孩子們背著書(shū)包跑上小橋，她才默默地回家，暮色中，媽媽等著孩子們放學(xué)回來(lái)歡喜地在橋上撒歡地跑來(lái)，一頭扎進(jìn)媽媽的懷里。村里一批有一批孩童在育才小橋上奔跑著度過(guò)了5年的小學(xué)時(shí)光。

　　如今，暑去寒來(lái)，20載春秋20年家鄉(xiāng)巨變，昔日的少年已經(jīng)成長(zhǎng)成才奔赴祖國(guó)各地，育才橋依舊臥在家鄉(xiāng)河上，她矮小了破敗了，走的人也越來(lái)越少了。漸漸被人們遺忘了。

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