當(dāng)孩子要給你一個(gè)驚喜散文
在和一所小學(xué)老師進(jìn)行的座談中，聽到一件令我非常傷心和感慨的事情。
在小學(xué)五年級(jí)的勞動(dòng)課上，為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，老師教學(xué)生縫制椅子墊。后來正趕上婦女節(jié)，老師為了教育孩子們關(guān)心父母，就號(hào)召同學(xué)們回家給媽媽縫一個(gè)椅子墊。孩子們聽了，積極性很高。有個(gè)孩子，回家顧不上做作業(yè)，翻箱倒柜地找出布啊，針線啊，忙了半天，辛辛苦苦地給媽媽縫了個(gè)椅子墊。他想給媽媽一個(gè)驚喜，就把椅子墊先藏起來，不讓媽媽看見。媽媽下班回家，張口就問：“寫完作業(yè)沒有？”孩子回答說：“還沒有呢�！眿寢屢幌聛砹藲猓骸胺艑W(xué)這么半天，你干什么了？”孩子說：“媽媽，今天是三八婦女節(jié)，我給你做了個(gè)禮物。”說著拿出了藏在門后邊的椅子墊。他滿以為媽媽會(huì)高興呢，沒想到，媽媽不但沒有什么驚喜，反而一手抓過椅子墊兒，說：“你弄這玩意兒干嘛，不寫作業(yè)！”邊說邊把孩子忙了半天做的椅子墊撕了。
小男孩氣得直哭，他的心境可想而知，他對(duì)媽媽的一片愛心被媽媽粗暴地傷害了。老師號(hào)召同學(xué)們給媽媽做禮物的時(shí)候說：“媽媽平時(shí)關(guān)心你們，付出了很多心血，你們也應(yīng)該關(guān)心自己的媽媽，送給媽媽一個(gè)自己親手做的禮物，就是關(guān)心媽媽的實(shí)際行動(dòng)�！焙⒆勇牰死蠋煹脑挘靡粋�(gè)下午的`時(shí)間給媽媽縫椅子墊兒，也許長(zhǎng)這么大，他還從來沒有為媽媽付出過這么多的勞動(dòng)，他多希望媽媽會(huì)因?yàn)樗兊枚铝硕吲d和喜出望外啊！他在一針一線縫椅子墊的時(shí)候，一定想象著媽媽回家看到這份特殊的禮物時(shí)的高興勁。他萬(wàn)萬(wàn)沒想到媽媽會(huì)這樣。他大失所望，對(duì)媽媽的愛，一下子轉(zhuǎn)為怨恨，恨媽媽不懂自己的心。
一件本來非常難得的好事就這樣頃刻變成了壞事。媽媽的想法我知道，她是恨鐵不成鋼，她是望子成龍，她恨不得孩子把所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，門門課考100分，將來上重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)。她心里真的并不想傷害孩子，她對(duì)孩子是一片愛心。
我卻對(duì)這位媽媽“恨鐵不成鋼”。她太不會(huì)做媽媽了，她太不懂孩子的心，她把孩子的“好心當(dāng)作驢肝肺”，她的幾句本出于好心的話，沉重地打擊了孩子，傷害了孩子，孩子送給她深深的愛，她回報(bào)給孩子的，是表面上令孩子感到的一種冷漠和無(wú)情，孩子為這種冷漠和無(wú)情感到傷心、沮喪和怨恨，他會(huì)在很長(zhǎng)時(shí)間里不開心，就是待會(huì)兒做作業(yè)也沒有心思，沒有積極性。
教育家經(jīng)常說，教育要“抓住時(shí)機(jī)”。孩子給自己親手縫椅墊，這是一個(gè)多好的時(shí)機(jī)！它的意義遠(yuǎn)不止于孩子會(huì)勞動(dòng)，會(huì)干活了，其意義主要體現(xiàn)在人的情感上，在孩子的一針一線中浸透著孩子對(duì)媽媽的愛和關(guān)心，浸透著孩子對(duì)媽媽的感情回報(bào)。這是一個(gè)多么好的母子雙向情感交流的機(jī)會(huì)呀！善于表達(dá)情感的媽媽，如果遇到這種事情，肯定會(huì)驚喜地?fù)肀ё『⒆�，好好地親吻親吻他。
心理學(xué)家說，我們成年人要教育好孩子，首先要理解孩子的需要，就是人們常說的，要懂得孩子的心。當(dāng)從小被嬌慣得只會(huì)接受父母關(guān)愛的孩子，通過給媽媽做禮物而滋生出一棵關(guān)心、愛護(hù)爸爸媽媽的幼苗的時(shí)候，他們多希望自己的行為，自己的心思被理解，被肯定��！雖然我們東方人一向不善于表達(dá)感情，但總要有一句“謝謝”的話，或者起碼得有一點(diǎn)高興的表示吧？
處于兒童中期的孩子，就像這個(gè)五年級(jí)小學(xué)生的年齡，他的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，也就是他與父母、親戚的關(guān)系和同伴關(guān)系，對(duì)他的心理正常發(fā)展關(guān)系巨大，當(dāng)他們經(jīng)常能感覺到爸爸、媽媽非常關(guān)心他，理解他，支持他，同伴也理解和支持他的時(shí)候，他就感到安心，就沒有什么憂愁和疑慮，面對(duì)困難他就有勇氣去克服，面對(duì)壓力他就不害怕和焦慮。
我們做父母的，特別是年輕父母，應(yīng)該懂得孩子的需要，應(yīng)該重視孩子的情感、情緒發(fā)展。
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