初一散文《散步》課后練習(xí)及答案
【本課重點(diǎn)】
《散步》是一篇秀美雋永的精美散文，也是一曲真善美的頌歌。讀這篇文章的歷程，是人的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。作者為我們展現(xiàn)了的這一家人，祖孫三代，和和美美，相親相愛，多么幸福和溫馨！文中的“我”，處于承前啟后的重要地位，他站在人生的中點(diǎn)，一邊是長輩，一邊是后代，這里既有作者強(qiáng)烈的責(zé)任感，又體現(xiàn)了作者摯愛生活，品嘗人生甜美的無窮韻味。
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1．給下列多音字注音并組詞。
�。� ） （ ）
散 背
（ ） （ ）
�。� ） （ ）
行 重
�。� ） （ ）
2．選詞填空。
（1）這南方初春的田野，大塊小塊的新綠 地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了。（A任意 B肆意 C隨意）
（2）后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路 ；我的兒子要走小路，小路有意思。（A平坦 B順利 C平順）
�。�3）我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她 的兒子。（A健康 B強(qiáng)壯 C強(qiáng)�。�。
（4）我決定委屈兒子，因?yàn)槲?他的時(shí)日還長。（A伴同 B伴隨 C陪同）
3．摘錄描寫南方初春美景的佳句。
�。�1）
（2）
4．一本好書，可學(xué)的東西往往很多，想一下子全部學(xué)到手是不太現(xiàn)實(shí)的，最好的方法是每次讀書都把思想集中在一個(gè)問題上，只從這一方面 、 、 ，其余的暫且不管。
A，理解 吸收 思考 B，思考 理解 吸收
�。茫� 理解 思考 D，思考 吸收 理解
【拓展閱讀】
1．但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。怎樣理解這一句話？
2．朗讀下列的詩句，品味其中蘊(yùn)含的情感并用自己的語言把它描述出來。
（１）慈母手中線，游子身上衣，臨時(shí)密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊《游子吟》）
�。ǎ玻┖�(nèi)存知已，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
3．閱讀短文，回答問題。
三代
在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。本來我是安全避閃的，當(dāng)我看到那位先生一手牽著一個(gè)剛會走路模樣的小男孩，一手牽著一個(gè)步履蹣跚的年老中風(fēng)病患者時(shí)，我立刻緊急煞車，把車頭傾向一邊。豈料就在這時(shí)，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來。
我趕緊跳下車，不安地說：“對不起！對不起！”
他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，是我自己撞上的……也許是我太多慮了，我以為車子如果不會撞上我的小孩，便會撞上我的父親，于是下意識地上前阻擋。”
在我驚魂未定、訥訥不知所措的時(shí)候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣地目送他們，三個(gè)腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫面。我有擱下車子跟上去幫助那位先生的沖動�？墒牵覜]有那樣做：我發(fā)覺小孩和老者好像那位先生肩上的一副擔(dān)子的兩頭，再艱苦他也不肯放下任何一頭的。
�。ǎ保八蝗患彼俚乜缜耙徊�，自己撞了上來”，那位先生為什么要自己撞上來？
（２）怎樣理解“三個(gè)腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫面”？
（３）將“小孩”和“老者”比喻成“那位先生肩上的一副擔(dān)子的兩頭”，你覺得這個(gè)比喻形象嗎？為什么？
4．課外研讀朱自清的《背影》，感受其中的親情。比較《背影》與《散步》，你更喜歡哪一篇，為什么？
5．以“母親”或者“妻子”的角度，重新構(gòu)思這篇文章，你覺得其中能夠賦予人物怎樣的心理活動描寫？
6．在日常生活中，我們無時(shí)無刻不在感受著親情，請你通過一個(gè)不經(jīng)意的方式，向你的'父母或者師長表達(dá)你的情感。
【火眼金睛】
1．改正下列各句中的錯(cuò)別字。
�。ǎ保┠赣H本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺的很累。
�。ǎ玻┻@南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地?fù)渲�，有的濃，有的淡�?/p>
�。ǎ常┎贿^，一切都取絕于我。
精析：（１）“覺得很累”是個(gè)后補(bǔ)短語，所以把“的”改成“得”。（２）“撲”改成“鋪”，平鋪的意思。（３）“絕”改成“決”，決定的意思。
【學(xué)習(xí)預(yù)報(bào)】
1．自主探究。
（１）有感情地朗讀這兩首詩歌，思考：《金色花》中，作者為什么把孩子想像成一朵金色花? 古今中外表達(dá)母愛的詩作很多，《紙船》有什么獨(dú)特嗎？
�。ǎ玻┻@兩首詩歌分別用到了什么樣的寫作手法？有什么表達(dá)效果？
（３）搜集積累有謳歌父愛、母愛的詩詞歌賦。
�。玻常� 散步
【基礎(chǔ)練習(xí)】
１．散（sàn散步 sǎn分散） 背（bēi背起 bèi后背）
行（xínɡ行走 hánɡ銀行） 重（zhònɡ 重要 chónɡ重慶）
�。玻瓹 C B A
�。常�1）這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。
�。�2）那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。
�。矗�
【拓展閱讀】
�。保@個(gè)形象很有象征意義，在這個(gè)時(shí)候。作為中年的“我”，其實(shí)已經(jīng)成了承前啟后的代表，“我”的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族，一個(gè)國家也是如此。
�。玻ǎ保┠赣H對即將遠(yuǎn)行的兒子的眷戀，以及游子對母親的思念。 （２）友情。對朋友的懷念和勉勵(lì)。
�。常ǎ保┧伦驳剿母赣H或小孩。
�。ǎ玻┻@位先生，舍“身”撞車，多少有些“悲壯”，讓阿爾卻讓我們能夠感受到這是一個(gè)充滿親情，充滿溫馨的家庭。
（３）形象地表現(xiàn)出“父親”與“孩子”對于“那位先生”同等的重要性，讓我們感受到“那位先生”崇高的責(zé)任感。
�。矗�。
５．略。
�。叮浴�
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