父母是孩子的第一任老師散文
愛(ài)自己的孩子，是每一個(gè)父母的天性，
但是如何去愛(ài)，則需要我們一輩子去學(xué)習(xí)探索。
父母愛(ài)孩子是人之常情，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著很大的促進(jìn)作用。父母是孩子的老師，孩子的成長(zhǎng)受父母的影響，這是人人皆知的常理。所以，應(yīng)該讓孩子在愛(ài)的鼓勵(lì)中健康成長(zhǎng)。
許多年前，有一個(gè)叫約翰霍普金的教授給他教的畢業(yè)生布置了這樣的作業(yè)：去貧民窟，找200個(gè)年齡在12歲到16歲之間的男孩，調(diào)查他們的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，然后預(yù)測(cè)出他們的未來(lái)。
那些學(xué)生運(yùn)用社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了問(wèn)題，跟男孩們進(jìn)行了交談，分析了各種數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論：那些男孩中有90％的人將有一段在監(jiān)獄服刑的經(jīng)歷。
25年后，教授給另一批學(xué)生也布置了一個(gè)作業(yè)：檢驗(yàn)25年前的預(yù)測(cè)是否正確。學(xué)生們又來(lái)到貧民窟。以前的男孩，都已經(jīng)長(zhǎng)大成人。有的還在那里住著，有的搬走了，還有的已經(jīng)去世了。但最終學(xué)生們還是與原來(lái)的200個(gè)男孩中的180個(gè)取得了聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)其中只有4人曾經(jīng)進(jìn)過(guò)監(jiān)獄。
為什么那些男孩住在犯罪多發(fā)的地方卻有這么好的成長(zhǎng)記錄呢？研究人員感到很納悶也很吃驚，后來(lái)他們被告知：有一個(gè)老師當(dāng)年教過(guò)那些孩子……
通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查．他們發(fā)現(xiàn)75％的孩子都是一個(gè)婦女教過(guò)的，研究人員在一個(gè)“退休教師之家”找到了那個(gè)婦女。
究竟那個(gè)婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的？為什么這么多年過(guò)去了，那些孩子還記著那個(gè)婦女？研究人員迫切地想知道這些問(wèn)題的答案。
“不知道，”婦女說(shuō)，“我真的回答不了你們”她回想起多年前和孩子們?cè)谝黄鸬那榫埃樕细∑鹆诵θ�，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我只是很愛(ài)那些孩子……”
愛(ài)改變了孩子們的命運(yùn)，也證明了愛(ài)的力量。但是，現(xiàn)在許多家庭并沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。
國(guó)內(nèi)最近有份調(diào)查表明，當(dāng)今孩子的最大心愿和要求，并不是物質(zhì)上的滿足，有將近八成的答案竟是驚人的相同，他們對(duì)吃、穿、玩、用的東西都并不很在意，而普遍重視的卻是精神生活和家庭氣氛。由此可見(jiàn)，今天的孩子對(duì)精神的需求比對(duì)物質(zhì)的需求更強(qiáng)烈。然而，我國(guó)孩子的精神需求在多大程度上得到滿足呢？
有關(guān)專家專門(mén)就此在中國(guó)四大城市（北京、上海、廣州、重慶）進(jìn)行了幼兒家庭教育狀況調(diào)查研究，報(bào)告表明：與10年前相比，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的投入明顯增多，每半年的購(gòu)書(shū)費(fèi)由16.1元上升到93元，但同時(shí)，與孩子共處時(shí)間明顯減少，每周給孩子講故事和陪孩子散步的時(shí)間，由10年前的3.4小時(shí)和9.6小時(shí)，下降到現(xiàn)在的2.8小時(shí)和4小時(shí)。
專家認(rèn)為，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中主要有四大心理需要，首要的就是需要被愛(ài)與價(jià)值感。孩子需要家長(zhǎng)的愛(ài)，被愛(ài)使孩子才有安全感。愛(ài)能讓孩子知道該如何去做？該怎么去做！有了安全感的孩子才能夠信任別人，讓孩子感覺(jué)到愛(ài)，孩子才回有自信心，才會(huì)愿意接觸周圍的環(huán)境，才會(huì)愿意與人交往，孩子的情緒和智能才能正常發(fā)展。
誠(chéng)然，隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，家長(zhǎng)們普遍感到工作繁忙，時(shí)間緊張；但是隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和家用電器的普及，人們的閑暇時(shí)間也比以前要多一些，所以，工作繁忙不能作為沒(méi)有陪孩子的借口，關(guān)鍵是家長(zhǎng)忽視了陪孩子在家庭教育中的重要意義。
眾所周知，與孩子共處能增強(qiáng)父母與子女之間的親情。除此以外，與孩子共處還可以形成良好的家庭教育環(huán)境，使每個(gè)家庭成員的行為所具有的輻射性，通過(guò)耳聞目染、潛移默化，為孩子的思想和行為提供一個(gè)可以效仿的模式，以促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍，平生一直堅(jiān)持自己收拾屋子、擦拭桌椅；他的衣服不求考究，只求整潔；他的.書(shū)稿永遠(yuǎn)整整奇奇、一絲不茍。這些都直接得益于童年時(shí)代他與母親共處的時(shí)光。他自己說(shuō)過(guò)：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有百位教師吧，其中有給我影響很大的，也有毫無(wú)影響的，但是我的真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。”老舍的母親就是用自己平凡而樸素的母愛(ài)，影響了老舍的人生。老舍每次回憶起來(lái)，都對(duì)與母親相處的那段美好時(shí)光念念不忘。
父母，作為孩子的第一任老師，父母的素質(zhì)--知識(shí)、學(xué)問(wèn)、品德、修養(yǎng)、才能，就象火山底下的巖漿，積累得越厚實(shí)、越豐滿，傳輸給孩子的成才的爆發(fā)力越強(qiáng)，對(duì)孩子良性的影響就越大，孩子成才的機(jī)會(huì)就越大。合格父母才能教育出優(yōu)秀孩子，所以現(xiàn)代父母要不斷提升自我素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和積累教育孩子的知識(shí)和能力，只有這樣，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起教子成才的重任。
孩子的心靈就如同一張白紙，畫(huà)龍畫(huà)虎全由父母任意涂抹。父母可以在孩子的心里播下邪惡的種子，也可以在孩子的心靈撒上愛(ài)的陽(yáng)光。從這個(gè)意義上講，作為父母必須潔身自律，給孩子盡可能創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
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