適合朗誦的散文3分鐘
怎樣的散文作品，才配稱得上優(yōu)秀？一個優(yōu)秀的作者的標準是什么？下面是小編整理的適合朗誦的散文3分鐘，歡迎來參考！
1、適合朗誦的散文
老爺爺坐在藤椅上，一只手又在慢慢地捋著長長的白胡子。老爺爺要講故事了。
樹林里的故事，是小鳥銜來的嗎？大海里的故事，是貝殼裝來的嗎？老爺爺?shù)墓适�，像天上的星星一樣多，講也講不完，是哪來的呢？
哥哥說，老爺爺?shù)墓适率遣卦诙亲永锏摹Ｎ业亩亲永镌趺礇]有故事呢？姐姐說，老爺爺?shù)墓适率茄b在腦袋里的。我的腦袋里怎么沒有故事呢？
不，老爺爺?shù)墓适乱欢ú卦陂L長的白胡子里，像小鳥藏在樹林里，然后像貝殼藏在大海里。要不，老爺爺講故事的時候，怎么總是用一只手慢慢地捋著長長的白胡子呢？
不知為什么，老爺爺刮掉了長胡子。大人們都說老爺爺年輕了。可老爺爺好久沒有講故事了。老爺爺?shù)墓适潞烷L胡子一塊兒刮掉了嗎？我去問老爺爺。老爺爺正在用一枝毛筆慢慢地寫呀寫著什么，老爺爺要寫一本書，老爺爺要把他的故事告訴更多的孩子們。
老爺爺?shù)拿P是用胡子做的嗎？
2、適合朗誦的散文
下雨天，誰在林子里走路呀？林子里的路可滑呢，林子里的雨點兒可大哩！
是小蓉姑娘上外婆家去。她穿著紅套鞋，然后撐著花雨傘，還唱著一首好聽的歌。
唱著歌兒走路，路就不滑了，雨點兒就不大了，走好遠好遠的路也不會覺得累。
真的，看，小兔子頂了張大樹葉跟在小蓉姑娘后面，小兔子也唱起歌來了。
路真的不滑了，雨點兒真的不大了！
看噢，看噢，小松鼠撐著尾巴來了，梅花鹿頂著它那對美麗的犄角來了�！昂暨戗D―”“呼哧――”又跑來了小野豬。
小野豬為難地說：“可是，我沒傘呀，然后而且，我也不知道唱什么歌！”
這時，樹上跳下一只舉著一大片荷葉的金絲猴，正好落在小野豬身上，“就讓我當(dāng)你的傘吧！歌嘛，林子里到處都是呀！”金絲猴說。
真的'呢，林子里到處是歌呀！小蓉唱著小野花的歌，小兔唱著青草的歌，松鼠唱著采松子的歌，小鹿唱著小山泉的歌――小野豬呢，它一急，唱了個野山楂的歌。
唱著，唱著，小蓉的外婆家到了。
3、適合朗誦的散文
孩子和媽媽在樹林里捉迷藏。
兩只粉紅色的蝴蝶從媽媽身邊飛走，然后追著撲楞楞的小辮兒，飄進花叢里不見了。
“媽媽，你找呀，看我藏在哪兒？”
媽媽故意不往花叢那邊看，卻向一棵大樹走去。樹兒輕輕搖，發(fā)出嘩啦啦、嘩啦啦的響聲，一簇簇小蘑菇，擎著傘兒站在樹下。
“媽媽，別到大樹后面找，那里有小鳥，別嚇飛了它” 媽媽停住了，然后還是不往花叢那邊望，卻故意用手撥開草棵。一只大肚蟈蟈被驚動了，然后一個高兒蹦到草尖上，悠悠打起了秋千。
“媽媽，別到草棵里找，那里有小兔，別嚇跑了它！”
這時，媽媽踮起腳尖兒，一步步向花叢走去。孩子閉著眼，咯咯笑著。突然，媽媽一下把孩子抱住了。
孩子仰著臉兒，不明白地問：“媽媽，你怎么知道我藏在花里呀？”
媽媽甜甜地說：“我的小妞妞，是朵會說會笑的山菊花！”
4、適合朗誦的散文
今天，世界突然變得這么美麗！
我盼望了那么久的雪花，在做夢的時候，已經(jīng)悄悄地、悄悄地蓋滿了整個世界。
光禿禿的樹白了，枯黃的山白了，我家門前的大路也白了。我好像來到了白云的故鄉(xiāng)。
潔白的雪花呀，你會永遠留在這里嗎？
許多的腳，走過雪地；許多的車輪，滾過雪地。雪地上，出現(xiàn)了雜亂的車轍和腳印――
我真想大聲說：“這里的潔白，就是雪花的生命呀，可別弄臟了她！”
路邊，有一塊雪地，還沒有被踩過，然后留著一片小小的潔白。我跑到那里，攔住一位叔叔：
“叔叔，請您往那兒走！”
叔叔一驚，向我微笑了，從我身邊繞了過去。
我也笑了，在心里說，我要在這里守著，保護這一片小小的潔白，就像保護一個美麗的夢――
5、適合朗誦的散文
春天上學(xué)，走一路，采一路花。黃色的是薄公英，紫色的是車前子花，綠色的是打破碗花――走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。
夏天上學(xué)，走一路，趟一路水。小溪從山上流下，我們隨著它跳躍山石，然后隨著它繞彎曲行，伴著叮咚叮咚的水聲唱歌。末了，教室的地上，滿是各種花紋的濕鞋印。
秋天上學(xué)，走一路，吃一路。砸吃落在地上的青核桃，砸得手指像黑炭條，洗也洗不掉；摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，摘哪棵樹上的；今天不紅，明天就紅了，然后不必帶飯，肚子飽飽的。 冬天上學(xué)，小溪變成了長長的大滑梯。我們或站、或坐，在冰上一沖，要么讓伙伴幫忙一排，便從自家一直滑到學(xué)校。一路噠噠噠噠，噠噠噠噠，睜開眼，像在坐汽車；閉上眼，似在坐飛機�！暗搅�！”伙伴們互相提醒著，以免坐過“站”，大伙又都怪學(xué)校太近太近。
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