小學(xué)散文《我們的民族小學(xué)》課文原文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都接觸過散文吧？散文常用記敘、說明、抒情、議論、描寫等表達(dá)方式。你有了解過散文的寫作嗎？下面是小編整理的小學(xué)散文《我們的民族小學(xué)》課文原文，希望對大家有所幫助。
《我們的民族小學(xué)》
早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。
“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上鐘聲敲響了。
上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃。
課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。
這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團(tuán)結(jié)）
【生字—組詞】
pínɡ、bà、dài、zhāo、hú、dié、kǒnɡ、què、wǔ、tónɡ、cū、wěi|坪、壩、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、銅、粗、尾
dǎi chānɡ ánɡ jiāo
傣 昌 昂 跤
1、坪 坪壩 草坪 停機(jī)坪 曬谷坪 地坪
壩 坪壩 壩子 河壩 堤壩 大壩
戴 穿戴 愛戴 擁戴 張冠李戴 不共戴天 戴帽子 戴紅領(lǐng)巾
招 招呼 招引 招手 招待 招集 招生 招領(lǐng) 招兵買馬 招工 招收
蝴 蝴蝶 蝴蝶花 蝴蝶結(jié)
蝶 蝴蝶 蝶骨 蝶泳 撲蝶 彩蝶 粉蝶 鳳蝶
孔 橋孔 毛孔 孔子 孔雀 孔隙 小孔 鼻孔 針孔
雀 孔雀 麻雀 雀斑 黃雀 鴉雀無聲 歡呼雀躍
舞 舞蹈 舞臺 歌舞 跳舞 眉飛色舞 載歌載舞
銅 銅牌 黃銅 青銅 銅像 銅錢 銅器
粗 粗壯 粗心 粗細(xì) 粗布 粗大 粗暴 粗魯 粗心大意
尾 末尾 尾巴 尾聲 尾隨 有頭無尾 虎頭蛇尾
【詞語】
pínɡ bà chuān dài dǎ bàn huān chànɡ zhāo hu piāo yánɡ jìnɡ lǐ
坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、敬禮
hú dié、hào qí kǒnɡ què wǔ yóu xì zhāo yǐn rè nɑo ɡú lǎo 蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老
tónɡ zhōnɡ、cū zhuànɡ、fènɡ wěi zhú、jié bái、yáo huànɡ、
銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃
【多音—難音—同音】
好：hǎo好人 好事 好評（友好）hào好奇 愛好 好問（好學(xué)）、尾：wěi（尾巴）yǐ （馬尾兒）、干：ɡān干凈 干枯 餅干 ɡàn干活 樹干 枝干
【形近字】
評（）坪（）壩（）帶（）招（）
坪（）蘋（）貝（）戴（）召（）
招（）湖（）孔（）雀（）舞（）同（）
紹（）蝴（）孫（）�。ǎ┪洌ǎ┿~（）
桐（）租（）蝴（）
銅（）粗（）糊（）
【近義詞】
穿戴—打扮、招呼—召喚、好奇—驚奇、飄揚(yáng)—飄動、招引—吸引、熱鬧—吵鬧|安靜、古老—陳舊|年輕、粗壯—粗大|細(xì)小、潔白—雪白|烏黑、絢麗多彩—五彩繽紛、安靜—平靜|吵鬧
【詞語搭配—四字、的地得—名動】
絢麗多彩、鮮艷的服裝、歡唱的小鳥、敬愛的老師、高高飄揚(yáng)的國旗、有趣的猴子、古老的銅鐘、粗壯的枝干、潔白的粉墻、好奇地聽、打招呼、看熱鬧、一條小路
【句子】
用上“有……的，有……的，有……的，還有……的。”寫話
【句段】1、早晨，從（），從（），從（），走來了許多小學(xué)生。同學(xué)們向（）打招呼，向（）問好，向（）敬禮。
2、那（）的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加（）。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥（），向敬愛的老師（），向（）的國旗敬禮。
3、這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝（），鳥兒（），蝴蝶停在（），好像都在聽同學(xué)們（）。
4、（）的銅鐘，掛在大青樹（）的枝干上。鳳尾竹的影子，在（）的粉墻上搖晃……
【我們的民族小學(xué)讀后感】
今年我上三年級了，《我們的民族小學(xué)》是三年級語文里的第一課，我們開心地跟老師學(xué)完了這篇課文。老師說課文寫的很美，要求我們把第一、三自然段背誦下來，我很快地背會了課文。在《我們的民族小學(xué)》中，老師告訴我們，除了漢族外，全國還有55個(gè)少數(shù)民族，就像課文中的傣族、景頗族、阿昌族和德昂族。這些不同民族的小學(xué)生在同一個(gè)學(xué)校里上學(xué)，雖然他們的語言不同，穿戴不同，來到同一所學(xué)校都成為了好朋友，他們一起學(xué)習(xí)，一起唱歌跳舞，一起做游戲，真開心呀！就像我們班的同學(xué)們一樣，大家上課一起學(xué)習(xí)，下課一起玩，也很開心。
《我們的民族小學(xué)》很美，那里有花有草有山林，校園里有小鳥歡唱，有蝴蝶，還有猴子、山貍、松鼠跟小朋友們一起玩呢，真好！我們的學(xué)校沒有山，學(xué)校里的樹都是人工培育的，沒有動物跟我們玩。民族小學(xué)在鄉(xiāng)村，十分安靜。我們的學(xué)校在城市，外面馬路上有許多車，經(jīng)常有車按喇叭，很吵鬧。
真羨慕那所民族小學(xué)！不過，我們學(xué)校也很漂亮，有很大的圖書室，有干凈的操場，老師說我們學(xué)校的操場是全市小學(xué)中最大的，我很喜歡在操場上玩。我要在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識！
【我們的民族小學(xué)教案設(shè)計(jì)】
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)5個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
4.抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。
2.教學(xué)難點(diǎn)是體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
1.我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。(課件出示民族服飾等。)
2.在我國西南邊疆地區(qū)，有許多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。(板書課題)那就讓我們隨著他們一塊，走進(jìn)這所獨(dú)具特色的民族小學(xué)。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1.自由讀課文，并提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2.教師相機(jī)出示詞語：坪壩 絢麗多彩 蝴蝶 孔雀舞 摔跤 山貍 鳳尾竹 搖晃
3.生開火車讀詞。
4.指導(dǎo)讀帶有生詞的句子。(“早晨，從山坡上還有漢族的�！�) 師小結(jié)：同學(xué)們不僅把字音讀準(zhǔn)了，還能把句子讀通順，真了不起。讀沒問題，不知道大家能不能寫呢？
5.指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說說哪些筆畫容易出錯(cuò)，需要特別注意。
6.師范寫。
7.生練習(xí)，師巡視。
8.出示學(xué)生作品，全班點(diǎn)評。
三、整體感知，把握大意。
教師配樂范讀，學(xué)生思考：課文中寫了民族小學(xué)的'什么呢？討論并填空： 課文先寫(上學(xué)的路上，來到學(xué)校)，再寫(上課，下課)，最后寫(我們的民族小學(xué))。
四、品讀課文，欣賞校園之美
1.看到這樣一所學(xué)校，你腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)什么詞語？(板書：美麗)默讀課文，找到表現(xiàn)學(xué)校美麗的詞語和句子。(教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明確默讀要求：默讀時(shí)要集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想，還可以動筆畫出重要的詞語和句子。)
2.生交流結(jié)果匯報(bào)。
(1)“早上，從山坡上，從坪壩里還有漢族的。”
你從哪些語句中看到了美？(“開著絨球花和太陽花的小路”美、“鮮艷的民族服裝”美。)走在這樣美麗的小路上，你覺得，他們的心情怎樣？(愉快)讓我們也帶著愉快的心情和他們一起去學(xué)校吧!(全班齊讀)
(2)“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮�！�
師：我們仿佛看到了來自不同民族的小學(xué)生們，穿著各具特色的民族服裝，高高興興地向小鳥打招呼，向老師問好，向飄揚(yáng)的國旗敬禮。這個(gè)學(xué)校美不美？
如果你是這所民族小學(xué)的一名小學(xué)生，聽到這樣的贊美，你有什么樣的感覺？(自豪)
指名讀：誰能讀出這樣自豪的感情？誰還愿意來贊美一下我們的民族小學(xué)？ 齊讀：讓我們一邊想，一邊讀，用朗讀表達(dá)對我們的民族小學(xué)的贊美之情吧!
五、緊扣動、靜，共享校園之樂。
1.師：“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。
2.學(xué)生各自讀課文，然后交流。
讀了課文，你能想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課的？(認(rèn)真聽講、積極開動腦筋、讀書聲音響亮)
課文中沒有直接描述教室里的孩子們是如何上課的，反而寫了窗外的環(huán)境。你能在課文中找到描寫窗外環(huán)境的詞嗎？(安靜)這時(shí)，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，你們會怎樣想呢？
(如果我是一只小鳥，我會停止唱歌，去聽他們讀書。)
(如果我是一只小猴，我會為他們感到高興、自豪。)
(如果我是一根樹枝，我會停止擺動，靜聽他們讀書。)
指導(dǎo)朗讀。
師：是啊，大家都被同學(xué)們朗朗的讀書聲吸引，被他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子打動，不約而同地安靜地聽著、看著，下面就讓我們一起靜靜地站在窗外，陪著這些民族小學(xué)的孩子們一起學(xué)習(xí)吧!(全班齊讀)
3.下課了，小朋友做些什么？課文中哪個(gè)詞語給我們描述了下課后的操場？(熱鬧)是一個(gè)怎樣熱鬧的場面呢？朗讀有關(guān)句子。讀出熱鬧、歡樂的感情。
想象一下，大伙聚在大青樹下還會干什么？練習(xí)用“有的有的有的還有的”說話。
師小結(jié)：不論是課堂上的快樂學(xué)習(xí)，還是課后的快樂游戲，民族小學(xué)里總是充滿了歡樂，你們愿意成為這里的一員嗎？(齊讀本段，感受快樂)
六、總結(jié)全課，升華“美麗”。
1.學(xué)習(xí)第四自然段。這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。(美麗、快樂)
2.(出示課件)“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)�！苯處熛鄼C(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，要讀出贊美、自豪的感情。
3.作者為什么要贊美民族小學(xué)？
小結(jié)：這是一所美麗的學(xué)校，這更是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校;大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社會主義大家庭，緊密地團(tuán)結(jié)在五星紅旗下。)
4.抒情地齊讀這一自然段。
師總結(jié)：今天我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。
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