描寫學(xué)生的散文

　　“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制。以下是小編帶來描寫學(xué)生的散文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

　　描寫學(xué)生的散文 例1

　　同學(xué)情是一份真摯的情，同學(xué)情是一份難忘的情，同學(xué)是無話不說的好姐妹，同學(xué)是情同手足的親弟兄。

　　“同學(xué)情是一壺上好的陳年老酒，無論何時(shí)何地開啟，都會(huì)讓人沉醉�！边b想當(dāng)年，在人生的黃金年代，邁進(jìn)了大學(xué)校園，在浪漫的青春年華，同樣的夢(mèng)想使我們相聚在中文樓、相聚在一舍、相聚在去圖書館的林蔭小道上。那時(shí)候，我們意氣風(fēng)發(fā)、青春豪邁，那段日子永遠(yuǎn)叫人不能淡忘，那段友誼也更加令人珍惜，那段經(jīng)歷也更加讓人懷念。我們相遇、相識(shí)、相知，我們關(guān)心、幫助、勉勵(lì)，友誼之花盛開在我們心中。大學(xué)的生活在我們的人生旅程中是短暫的，但卻是浪漫的，快樂的。不管歲月怎樣流逝，不管生活怎樣變故，不變的是我們心中的同學(xué)情意。當(dāng)闊別30多年的我們，相聚在“同窗”微信群時(shí)，熟悉、略帶陌生的一張張笑臉，仿佛昨日歷歷在目。如今，歲月已在我們的額頭上留下了深深地烙印和滄桑。當(dāng)年的帥哥、靚妹如今都已三世同堂。而有的則還未來得及享受人生，卻已英年早逝，怎能不叫人唏噓感慨。光陰似箭，歲月如梭，彈指一揮間。在這30多年里，我們有快樂，有心酸，有成功，有失落，有收獲，有煩惱，但無論怎樣都給我們留下了美好的回憶；在這30多年里，我們走過了崢嶸歲月，經(jīng)歷了豐富的人生，感悟了生活的別離，懂得了世間的真情；在這30多年里，我們都有著獨(dú)特的風(fēng)景，每段歲月都會(huì)給人不同的感受，我們珍惜這段歲月。在每個(gè)不經(jīng)意間坐看云起，我們追求生命的美好，放眼生命的光華，激情與激情的碰撞，歡樂與歡樂的共享，奮斗與奮斗的努力。歲月也見證了我們的努力與成功，每個(gè)人都有著自己的故事，每個(gè)人都有自己的艱辛，每個(gè)人的經(jīng)歷都是一幅品味人生的畫卷。如今我們海角天涯，含飴弄孫，品茶談書，快樂自在，讓我們暮年更燦爛、更快樂、更幸福！

　　描寫學(xué)生的散文 例2

　　健文是我班上的一位同學(xué)，他一向都有兩個(gè)壞習(xí)慣在他的身邊陪伴著他，那就是——說謊和調(diào)皮。健文時(shí)常欺負(fù)弱小的的同學(xué)，還在老師面前說謊呢！因此，大家都認(rèn)為健文是個(gè)壞到骨子里頭的小孩。

　　一天，黃老師帶領(lǐng)我們的班級(jí)到殘障人士院去當(dāng)義工。在當(dāng)義工的過程中，健文看見許多行動(dòng)不方便的殘障人士，心里不禁感到感慨。健文拿自己和那些愛惜生命的殘障人士做比較，就這樣健文覺悟了！

　　回到家後，健文獨(dú)自坐在沙發(fā)上反省。健文決定改掉惡習(xí)，努力求上進(jìn)，重新奪得大家的信任。健文的父母看見了后，心里感到十分欣慰。

　　在學(xué)�？荚�，健文的成績(jī)優(yōu)良，幾乎所有的科目都得到一百分！不只如此，健文時(shí)常代表學(xué)校參加各種比賽，獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)，為我校增光了不少。大家都對(duì)健文刮目相看。

　　因?yàn)榻∥闹�錯(cuò)能改，還時(shí)常幫助同學(xué)，大家都漸漸接受健文了。老師還幫助健文提名五年級(jí)最優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)呢！

　　在老師和同學(xué)們的投選之下，得獎(jiǎng)?wù)呓K于出爐啦！周會(huì)上，健文在眾人的掌聲當(dāng)中，從校長(zhǎng)手里接過五年級(jí)最優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)。

　　描寫學(xué)生的散文 例3

　　夢(mèng)回校園，醒來心里酸酸的痛，再也回不去了我的十六歲。

　　九二年，上完最后一堂課，“同學(xué)們你們畢業(yè)了�！鞭Z的一下，。歡呼著往教室外跑�！耙苍S許多年以后，你們會(huì)后悔今天你們跑得太快！后悔沒和你一起學(xué)習(xí)了九年的'同學(xué)多待一會(huì)兒！也許你們?cè)S多人，這輩子再也見不到了。”這是班主任孔老師的最后一句話�，F(xiàn)在我真的后悔了。走出那扇門，兩個(gè)不同的世界，門里的你可和這個(gè)同學(xué)打，那個(gè)同學(xué)吵，但他絕對(duì)不會(huì)記恨你�，F(xiàn)在的門外誰又能像同學(xué)一樣待你？門里自己件件糗事，當(dāng)時(shí)恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。現(xiàn)在門外兒時(shí)的糗事都成了甜甜的回憶！

　　親愛的同學(xué)，你們是我成長(zhǎng)的記憶，你們是我逝去的青春！每個(gè)獨(dú)特的你，組成我無法忘卻，永遠(yuǎn)不可能重復(fù)的人生。無論我有錢沒錢，我已經(jīng)定格在你們記憶中----我是你同學(xué)！我們也朝氣蓬勃過，我們終將安于平靜，靜靜的品味我們學(xué)生時(shí)代，給我的都是美好回憶！或青澀，或陽(yáng)光。

　　泛黃的照片，抹不去的記憶！能和你們同學(xué)真好！

　　描寫學(xué)生的散文 例4

　　同學(xué)聚會(huì)，要把近半個(gè)世紀(jì)親情的純釀，倒進(jìn)杯里碰一碰，品一品，敘一敘，續(xù)一續(xù)。

　　是心有靈犀？還是磁場(chǎng)感應(yīng)？輕輕一聲建議便八方回應(yīng)�；蜃呗坊蝌T車，或飛機(jī)或輪船，如箭在弦不得不發(fā)，身移影隨，一心向往，真是飛鴻歸鄉(xiāng)只嫌遲啊！

　　那是他？那是她？就是他！就是她！記憶與現(xiàn)實(shí)，青春與黃秋，瞬間在瞳孔里調(diào)整焦距，定格出一張一張不敢相信又不得不相信的真實(shí)面孔。

　　擁抱，握手，問候，都持重有節(jié)，只是沒了年輕人的那種興高采烈、調(diào)皮嬉鬧的激情和浪漫。

　　班長(zhǎng)還是那個(gè)班長(zhǎng)，他讓大家靜下來，說議程，點(diǎn)將發(fā)言，像在黑板前講臺(tái)上安排班里一項(xiàng)集體活動(dòng)，大家都聽他的；班長(zhǎng)也不是那個(gè)班長(zhǎng)，他面對(duì)一片滄桑的面孔，一片滄桑的面孔看著他那一張滄桑的面孔，幾分熟悉模糊著幾分陌生。

　　曾經(jīng)崛蓬的頭發(fā)、蝴蝶結(jié)的發(fā)辮、胭紅的面頰、烏黑的眉眼恍然幻化出一個(gè)一個(gè)帶長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小精靈，在對(duì)視的目光里游過來跳過去，似云煙繚繞隔斷，有看不清廬山面目的味兒。

　　說成長(zhǎng)與經(jīng)歷、輝煌與挫折，道家庭與社會(huì)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，感世態(tài)炎涼無情，自然規(guī)律有常，悟生命時(shí)光短暫，精神靈魂不滅……話語沒有了幼稚和天真、單純和浮躁，盡是時(shí)光提煉的結(jié)晶，生命淘濯的美玉。

　　他彈一首振奮的《滿江紅》，她奏一曲委婉的《聲聲慢》；他插一片追憶的《西江月》，他續(xù)一闋傷感的《如夢(mèng)令》，是傾是訴是問是答，無怨無愧無私無畏，是非成敗，幾度春秋？

　　聲聲曲曲里，分外是人生得意馬蹄疾的韻律，道路負(fù)重牛背著鞭的聲響，風(fēng)雨渡舟浪濤的拍打，夕霞火楓歸鳥的晚唱，青春不再的落英，逝者如斯的流水。幾聲猶見花落紅，一曲聽罷頭飛雪。

　　為實(shí)現(xiàn)了幾十年的期盼干杯！梆嘚鐺哩咯啷兒，酒杯奏響的曲韻里，你敬我，我敬你，你祝我，我祝你，不缺不漏，不推不避，喝出個(gè)同學(xué)義氣，品出個(gè)緣分親味，幾十年不就這么一回，干！老臉紅了，緘口開了，話也稠了，心也樂了。酒香飄送熱鬧，喜慶籠罩聚會(huì)。

　　記住這個(gè)難忘的日子，記住每一個(gè)人的音容，大家緊緊地站靠偎坐在一起。一張合影留念，把濃濃融融的同學(xué)情，把喜喜滋滋的相逢畫，定格在相機(jī)燈光的一閃之間。

　　擺擺手，擺擺手，回回頭，回回頭，再見吧，親愛的同學(xué)，祝你一路順風(fēng)，身體也要多保重，有望再相逢。

　　聚會(huì)人散曲未盡，悠揚(yáng)盈耳隨心長(zhǎng)，美妙曲子五線譜的彩帶，繚繞隔斷同齡人一個(gè)時(shí)代的空間里，我仿佛看到，那是一個(gè)工程師身后藍(lán)天白云間樓廈虹橋的壯麗，那是一個(gè)軍人身后戎馬生涯征途的風(fēng)塵，那是一個(gè)藝術(shù)家身后舞臺(tái)上絕舞揮灑的影姿，那是一個(gè)園丁身后桃李芬芳林木競(jìng)秀的畫面，那是一個(gè)農(nóng)民身后糧山棉海金光銀閃的輝煌……

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