散文春雨教案優(yōu)秀

時間：2022-10-27 08:49:36 散文雜文我要投稿

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散文春雨教案優(yōu)秀范文

　　在平平淡淡的日常中，大家都知道散文吧？散文是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。那么你真的知道要怎么寫散文嗎？以下是小編整理的散文春雨教案優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

散文春雨教案優(yōu)秀范文

散文春雨教案優(yōu)秀范文1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗萬物生長的春意。

　　2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動作分角色進行詩歌表演。

　　3、幫助幼兒理解詩歌《春雨》的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個;雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。

　　2、與詩歌對應(yīng)的4個場景，春雨姐姐頭飾一個，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。

　　活動過程：

　　一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動。

　　提問1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美啊!你們聽聽，這是什么聲音?(播放雨聲錄音)

　　二、欣賞詩歌《春雨》。

　　1、欣賞詩歌錄音——教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧!

　　2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。

　　提問：詩歌的名字叫什么?

　　引導(dǎo)語：詩歌里有誰?它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽。

　　三、理解詩歌內(nèi)容。

　　提問1：詩歌里有誰?它們是怎么說的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)

　　提問2：圖片按照詩歌的順序排對了嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整?

　　四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶著這種美好的心情，我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。

　　五、嘗試創(chuàng)編詩歌動作

　　——鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景

　　六、嘗試分角色表演詩歌

　　——教師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場景中，在音樂的伴奏下進行詩歌表演。

　　七、結(jié)束活動

　　——教師小結(jié)，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識，鼓勵幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。

　　延伸活動：

　　1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌《春雨》。

　　活動評析：

　　這個活動設(shè)計總的來看很好，但是我覺得有些環(huán)節(jié)還是要親自試驗過才能知道行不行。比如：開始時問到幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)?這個問題有時連中班或是大班部分幼兒都一時說不上，當(dāng)然也要考慮孩子的個別差異。還有我覺得小班的孩子可能更易理解圖畫內(nèi)容，為何不事先制作關(guān)于春天信息的一個多媒體課件讓幼兒欣賞呢，他們會更感興趣。而且后面的表演，幼兒是非常感興趣的，但是要他們表演出來，就對他們詩歌的掌握要求很高了。最后我認(rèn)為或許帶領(lǐng)幼兒去外面參觀春天會讓幼兒感受更深。對目標(biāo)的實現(xiàn)會更有幫助。