二 用儒雅的文字裝點(diǎn)校園。
鄉(xiāng)村平民學(xué)校注重養(yǎng)成教育，更注重面對面一對一的熏陶，我們要在簡陋的校園里樹一面文化墻。
比如勵志類的文字：對于世界來說，你只是一個平凡的小學(xué)生，對于你的父母來說，你呢是整個世界。
三天改變態(tài)度，三月改變習(xí)慣，三年改變?nèi)松?/p>
日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)。
比如教師修煉的文字：給學(xué)生一次溫暖，學(xué)生會回報我們一個春天。
好的教育是用50種方法教育一個學(xué)生，差的教育是用一種方法教育50個學(xué)生。
一面墻，一個微笑，僅幾秒鐘，但留下的回憶終身美好難忘。我們就是要讓學(xué)生擁有快樂的童年，讓老師們品味幸福的人生，更重要的是讀懂鄉(xiāng)村民辦學(xué)校“為孩子們幸福和精彩的人生作準(zhǔn)備”的教育宗旨。
三 走向?qū)W生心靈的家訪。
我們應(yīng)該把家校溝通作為一項常規(guī)性工作，做出我們的特色，做出我們的故事。一方面，學(xué)校教育需要贏得家長的配合跟支持，使家長成為學(xué)校教育的伙伴;另一方面，家長需要看得見，摸得著，體驗的到我們的教學(xué)質(zhì)量。要求老師通過5種形式：即電話聯(lián)系，校長接待日，開家長會，設(shè)立《家校聯(lián)系手冊》，就是家訪，最大限度的做好家校溝通。
老師家訪有兩個原則，一是一個學(xué)生不能少，二是老師要帶4樣?xùn)|西不能少，即學(xué)生的上課作業(yè)，寫字作業(yè)，試卷和獎勵。要讓學(xué)生跟家長明白，家訪是一種尊重，一種幫扶。讓家長看到孩子的進(jìn)步，讓家訪成為學(xué)生跟家長的一種期待，要為學(xué)生播下感動的種子。
學(xué)校與家長建立聯(lián)系制度，是達(dá)到相互溝通，互通信息，有問題及時處理的必要措施。
四 老師對學(xué)生要抓好幾個“關(guān)”字。
一是生活上關(guān)懷，二是經(jīng)濟(jì)上關(guān)照，三是學(xué)習(xí)上關(guān)心，四是安全上關(guān)注。如安全出了問題，對民辦學(xué)校來說我們有五個“不起”，即責(zé)任承擔(dān)不起，經(jīng)濟(jì)賠償不起，輿論壓力承受不起，見人頭抬不起，學(xué)校在外界的信譽(yù)一時恢復(fù)不起。所以我們要經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行防火，防盜，防破壞，防食物中毒，防交通事故，防其他一切不良傾向事故發(fā)生的“六防”教育。
我們老師與學(xué)生交流要“細(xì)心”，處理問題要講“細(xì)節(jié)”，傳授學(xué)生知識要“細(xì)致”。
五 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到每日十問。
有沒有走進(jìn)課堂，有沒有走近教師，有沒有接近學(xué)生，有沒有讀書，有沒有記工作反思或管理日志，有沒有帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度，有沒有對下屬發(fā)脾氣，有沒有獨(dú)斷專行，有沒有做到誠實做人，有沒有做到言行一致。十問十思十答，而后作出正確的選擇，天天如此必有收獲。
民辦學(xué)校有很大的局限性，我們沒辦法跟公辦學(xué)校競爭。我們?nèi)w老師要形成共識：不怨天，不怨地，不怨人，練好內(nèi)功 競爭中發(fā)展自己。我們要始終如一的在心底里對學(xué)生終身負(fù)責(zé)， 工作中讓家長感到放心。
老師們，冬天走了，春天就來了。讓我們大家攜手奮進(jìn)，直面挑戰(zhàn)，謀求新策。我們的明天一定是艷陽天。
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