《格列佛游記》是世界文學名著，大家都很喜歡這本書。下面是小編整理的《格列夫游記》讀后感范文，歡迎大家閱讀!
【《格列夫游記》讀后感范文1】
《格列佛游記》的作者喬納森.斯威夫特是英國著名的小說家，是一位偉大的戰(zhàn)士和超級諷刺大師。不置可否，《格列佛游記》這本書同樣是一部優(yōu)秀的諷刺小說。但隨著時代的變化，英國現(xiàn)在的政府與社會現(xiàn)狀早就有了很大改觀，也就是說作者原來的寫作意圖已經(jīng)不再具有現(xiàn)實意義，但這并不妨礙《格列佛游記》在今天贏得的廣泛關注，新時期的讀者們又賦予了它新的內(nèi)涵，“…..作品中那些幻想性描寫讓人著迷…..人們把它看作兒童文學作品，認為它包含鼓勵兒童了解世界的外向化的價值取向……”(二十一世紀文學理論教程，童慶炳主編) ，我想，格列佛游記的涵義還不止僅限于此，它其中也包含了更深刻的教育意義。
格列佛一生的航海旅行，屢遇驚險，小人國里，先被小人們俘虜，后來又差點被刺瞎雙眼;大人國中被巨人威脅賣命的演出，幾乎命喪黃泉……格列佛遇到的危險不勝枚舉，然而，在每次開始新的航海時他都義無反顧，這就是他對航海的執(zhí)著。我們不能說格列佛最后是成功了還是失敗了，但他的確獲得了豐富的人生經(jīng)歷，讓生命更有意義。這就使執(zhí)著的結果，當你認定了自己的方向后，執(zhí)著的追求吧，不要輕易放棄，沒有人能隨隨便便成功。冰心說過，成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷， 然而當初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉， 灑滿了犧牲的血雨……
當然，無論任何事情僅僅有執(zhí)著是不夠的。在這方面，我們就要承認格列佛是一個十分有頭腦的人，雖然青年時期的格列佛一直積極的尋找各種機會學習知識，提高自己的能力和素質(zhì)，零零散散地、東拼西湊地、他掌握了各種航海知識和技能，為自己的航海打下了堅實的基礎。厚積方能勃發(fā)，這些積累讓他日后受益匪淺 ----有足夠的能力應對各種惡劣的條件。而對于我們哪?青年時期正是積累知識，提高能力的關鍵時刻，雖然說人應該活到老學到老，但人一生中畢竟只有一個學習的最佳時機�！皶r過而后學，則勤苦而難成”。我讀過這樣一首詩：曾經(jīng)想穿過那段最無暇的時光/去實現(xiàn)所有繽紛的夢想/當回首那深深淺淺的腳印/不禁頓足扼腕/恨冬日太短/夏日不長/總想把那段沒走好的時光再走一遍/便知該如何珍惜每一抹霞光/每一縷黃昏/從此再也不管懵懂與疏狂。正當年少的我們，正處在“最無暇的時光”，好好的珍惜時間，好好學習知識，不致回首時再“頓足扼腕”，悔不當初。
第四次航海，格列佛被聘為船長。中途水手叛變，他被放逐到“慧馬國”。在那里，他遇見了一種有智慧的馬，而且那里的馬兒通人性，善良、仁愛、品格高尚。這是作者把自己對社會理想注入到了慧馬國，把最完美的人性灌注在慧馬身上。人無完人，我們每個人不可能像慧馬一樣完美無暇，但有的基本品格我們還是應該具備的。比如慧馬們從來就不知道什么是“撒謊”，而我們這里哪?如今在不少商場假冒偽劣產(chǎn)品肆意橫行，雖然有消協(xié)出來主持公道，但這種現(xiàn)象還是屢禁不止，我想只有那些生產(chǎn)者真正把誠實守信放在心上時，這種事情才不會再發(fā)生。我們這些青年更應該把誠實守信融進血液，銘刻于心。
格列佛游記中的教育意義深刻而深遠，不一而足。
【《格列夫游記》讀后感范文2】
這幾天，讀了一篇小說名叫《格列佛游記》，它已清晰的文字把我?guī)胍粋�奇特的意境，以幽默而諷刺的語言描述了一個混濁的社會。讀完之后，所帶來的精神上的愉悅，如同余音繞梁，三日不絕。
當然其中一波三折的劇情，也使我為之心驚肉跳，然而，另我印象深刻的要數(shù)主人公在小人國的經(jīng)歷。
曾經(jīng)來往繁密，友好的兩個國家，不來夫斯古帝國和利里浦特國，受貪婪野心的驅(qū)動，導致兵戈相向，發(fā)動戰(zhàn)爭，主人公幫助利里浦特人打敗了不來夫斯古帝國的入侵，受到厚賞。而之后主人公因心存正義而直接拒絕他國國君的無理要求，卻讓國君無法接受，從此在國君心中種下憎恨的幼苗，再加上官員暗中中傷主人公，他在國君心目中的形象一下子宛如天使變?yōu)槟Ч恚灾僚c個別朝廷官員想把主人公置之死。
這就如同書中所說“偉大的功績在君王眼里能算什么，如果一時你拒絕滿足君王的奢望，即使你從前立過大功也絕不能得到寬恕”。
讀到此刻，我顫抖了，不由得感到一絲心寒······所謂忠言逆耳，忠臣自然不得國君心喜;小人對君子的猜忌之心，君子自然被詆毀形象。想到這，我不由得感嘆歷史上的忠臣最終能得到君王善待的又有幾個呢?但至少主人公近乎是其中的一個。
這篇游記寫出來的，在我腦海呈現(xiàn)出的，是一個渾濁，無情的生活，是過去的生活的縮影!從作者描寫隱含的嘲諷和蔑視中，處處體現(xiàn)出抗爭精神。而游記反映出來的當時英國的社會風貌，也讓我明白到在時代進步的背后往往充斥著不幸與荊棘，但無論如何，它畢竟是生活，這篇小說可謂悲喜交織。
【《格列夫游記》讀后感范文3】
茫茫大海上，有一只小船，隨風漂泊，不知又會到什么奇特的地方。
格列佛在年輕時，總幻想著出海航行。長大后，他作為一名隨行醫(yī)生，終于揚帆起航。誰知每次航行，總會遇到各種困難，而流落荒島，也每次都看見新奇的景象。就拿大人國來說吧，他上岸尋找淡水，卻發(fā)現(xiàn)同伴在巨人的追逐下，早已獨自離開。當他被一戶農(nóng)家人民發(fā)現(xiàn)，卻被當作一種小動物來看。幸好小主人通情達理，給他做了一棟精致的房子。格列佛為表示感激，盡力在小主人面前表演了幾個動作;當農(nóng)民發(fā)現(xiàn)他是一個可以利用的小東西時，頓起貪念，就帶著他去各地表演，以此來賺錢。為報答收留之恩，格列佛只得答應。最后，格列佛餓得皮包骨頭，農(nóng)民又把他廉價賣給王后，完全不把他當人看。對此，格列佛一再表示容忍，在暗地里計劃如何逃走;王后倒是個和藹的人，滿足了格列佛的一切要求，為他造房子、船，來供他休息和娛樂。可是那些仆人們卻一點也不尊重他，還經(jīng)常欺負他。但格列佛卻總為他們求情，贏得他們的尊重，為后來的逃走打下基礎。后來，格列佛又被引薦給了國王。在與國王交談之后，國王以自己淺薄的世面，得出像格列佛一樣的人類，虛偽、驕傲、沒禮貌等特點，卻沒有一處優(yōu)點，格列佛為了國家的尊嚴，不厭其煩地向他解釋自己國家的偉大，終于使國王認可了自己的祖國。飽受苦難后，格列佛在無意中被一只鳥叼走，終于離開了那個是非之地。
這本書，借用了一位普通人的航海經(jīng)歷，讓我們認識了諸多稀奇古怪的國家名。從這些國家人們身上的種種缺點，反襯出了當時英國的內(nèi)局。雖然格列佛的經(jīng)歷是虛幻的，但它所代表的是作者所向往的。它寫出了英國人民對黑暗的憎恨和對光明的無限向往。他們無畏地與黑暗做頑強的拼搏，但他們也向往自由。就拿大人國的經(jīng)歷說，作者把格列佛比作英國的奴隸，他所受到的折磨和奴隸一樣。但他所受到的恩惠，是作者的理想主義，作者希望奴隸們也能受到尊重。而農(nóng)民的貪財，也反映了當時英國貴族的貪心。國王的無知以及專斷，也正是當時英國的內(nèi)政場面。最后格列佛被鳥叼走，也反映了英國人民渴望自由的心情。
作者用樸實的文筆，巧妙地寫出了他的志愿。他所陳述的道理，不僅僅為了英國的強大，同時也教導我們，做人，要懷著一顆平等的心，不要只局限于書本的知識，要拓寬視野，才能有成就。而且，不要為了小事而斤斤計較，用一顆寬容的心去對待他人。寬以待人，嚴于律己，才是真正的做人之道。我們要學習格列佛那堅強的精神，在遇到諸多困難時，一定不能害怕，要像格列佛那樣臨危不懼，也要有他急中生智的冷靜，這樣才能取得事半功倍的效果。當然，他努力學習的態(tài)度，我們同樣要借鑒。如果我們都能像他那樣認真學習，還有什么能難倒我們呢?我們學習，是為了報效我們偉大的祖國，為中華之崛起而讀書。格列佛在那么危險的情況下，都能拼盡全力保護國家的榮譽，我們這些21世紀的少年，又為何不為國家盡自己的一份力呢?
大海上的小船中，載有的不僅僅是格列佛，還有信念，希望。