孩子成長(zhǎng)的大廈要以習(xí)慣為基，培養(yǎng)好習(xí)慣是家長(zhǎng)最首要的任務(wù)，一定好好學(xué)習(xí)!下面是小編收集的讀《習(xí)慣決定孩子一生》讀后感，歡迎大家閱讀參考!
【讀《習(xí)慣決定孩子一生》讀后感1】
去北京參加少年作家班的活動(dòng)回來(lái)，帶回了幾本書，其中一本就叫做《習(xí)慣決定孩子一生》，是孫云曉先生“講“出來(lái)的書。之所以稱”講“ 是因?yàn)檫@是他面對(duì)十二所學(xué)校的家長(zhǎng)面對(duì)對(duì)面演講的結(jié)集。
“在我看來(lái)，最好的也是最有效的兒童教育方法，就是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣�！毙蜓灾械牡诙湓捜缡钦f(shuō)。陶行知也曾說(shuō)，教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。有很多學(xué)校也把這句話掛在墻上。然而，問(wèn)題在于學(xué)校也罷，父母也罷，都把這句話當(dāng)成說(shuō)教的內(nèi)容，卻忘了應(yīng)該有一套科學(xué)的方法來(lái)具體地幫助孩子形成好習(xí)慣。生活中這樣的例子隨處可見(jiàn)。如，看見(jiàn)孩子吃完飯?jiān)谕肜镞�有剩飯，大人一聲吼：“這孩子，習(xí)慣太差!吃干凈些!”看見(jiàn)一次指責(zé)一次，呵斥完后就算教育過(guò)孩子培養(yǎng)好習(xí)慣了。至于學(xué)校，也經(jīng)常有類似這樣的事情發(fā)生，發(fā)起一個(gè)運(yùn)動(dòng)似的，開(kāi)會(huì)演講，有時(shí)在聽(tīng)的時(shí)候確實(shí)會(huì)有熱血沸騰的感受，運(yùn)動(dòng)一過(guò)，就沒(méi)氣了。最典型的是每年的學(xué)雷鋒周，雷鋒精神經(jīng)常像一陣風(fēng)刮過(guò)我們的校園，一周后就無(wú)人提及了。
培養(yǎng)好習(xí)慣，經(jīng)常在停留在表面上，卻沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)具體的支持和幫助給到孩子。細(xì)想想，在自己的家里也有許多的“爛尾工程”呀，虎頭蛇尾的事情時(shí)有發(fā)生。培養(yǎng)習(xí)慣，貌似是養(yǎng)孩子的事情，實(shí)際上卻是考驗(yàn)大人的執(zhí)行力和恒心。所以說(shuō)，教育，實(shí)際上是一場(chǎng)自己的修行。
“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)。一個(gè)人畢生就可以享受它的利息。而壞習(xí)慣是無(wú)法償還清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗�！边@段話足以說(shuō)明好習(xí)慣的重要性。書里邊有好多好多的例子來(lái)說(shuō)明要養(yǎng)成怎樣的好習(xí)慣以及好習(xí)慣的重要性。讀著讀著，當(dāng)家長(zhǎng)的便有了在森林里迷路逐漸明確了方向的感覺(jué)。方向?qū)α耍退阕邇刹酵艘徊�，也是�?huì)有進(jìn)步的。
憶起那天笛子考級(jí)時(shí)，易寶找不到笛膜的事情，那個(gè)焦急的面孔赫然出現(xiàn)在我眼前。這是隨手亂放東西的結(jié)果。好在易寶有臨時(shí)應(yīng)急不慌亂的好習(xí)慣，及時(shí)和老師溝通，然后向別人求助成功，才得以順利解決。 昨天回到家門口時(shí)，我又在包里翻鑰匙，易寶說(shuō)，粗心的老媽卻有兩個(gè)細(xì)心的孩子，一切都會(huì)很OK啦。說(shuō)著，他拿出鑰匙開(kāi)門。呵呵，細(xì)心確實(shí)是個(gè)好習(xí)慣!向你們學(xué)習(xí)啦!
21天形成一個(gè)習(xí)慣，九十天穩(wěn)定一個(gè)習(xí)慣，咱相互監(jiān)督，爭(zhēng)取各自養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，如何?
【讀《習(xí)慣決定孩子一生》讀后感2】
《習(xí)慣決定孩子一生》主要用身邊的小案例，向父母及老師展示“習(xí)慣教育”的精髓理念和有效方法，筆者筆風(fēng)輕松活潑，通俗易懂，而且非常實(shí)用。
本書共12章，依據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)研究以及長(zhǎng)達(dá)10年的教育部習(xí)慣養(yǎng)成課題研究基礎(chǔ)上，從多元智能、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和健康人格的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)兒童，解放兒童，發(fā)展兒童”，主張?jiān)诹?xí)慣培養(yǎng)上第一原則是尊重兒童，提醒家長(zhǎng)不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)成缺點(diǎn)。
書中講到：教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。我們抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑，這就是家庭教育最基本的任務(wù)。家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師，兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改掉壞習(xí)慣用減法。教育的前提是了解孩子，好的親子關(guān)系勝過(guò)任何嚴(yán)厲說(shuō)教。在習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅僅是為了教育孩子，更重要的是家長(zhǎng)要獲得孩子的信任，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，讓孩子愛(ài)學(xué)、會(huì)交往、懂規(guī)則，從而塑造健康人格，為其一生的發(fā)展和命運(yùn)打好健康快樂(lè)的基石。
這本書雖然針對(duì)父母的多一點(diǎn)，但是，作為一名教師，每天都與那么多孩子打交道，從書中的案例，能夠?qū)W到許多你也可能遇到的一些問(wèn)題。記得書中有一章節(jié)里面講到質(zhì)疑與獨(dú)立思考能力是珍貴的。這讓我想到了我的音樂(lè)課堂，尤其是在上欣賞課的時(shí)候，我們可能會(huì)過(guò)多的在意標(biāo)準(zhǔn)答案，把孩子的思維固定在一個(gè)框架里面，總是順著音樂(lè)原有的主題來(lái)進(jìn)行設(shè)問(wèn)，讓孩子來(lái)回答，從而使他們到達(dá)自己所設(shè)定的這個(gè)“圈套”里面。看完這本書之后，我徹底改變了自己的思路，我想在今后的課堂教學(xué)中，尤其在聽(tīng)賞課中，要讓孩子們充分的發(fā)揮自己的想象，發(fā)展他們的發(fā)散性思維。