“悅讀”的“形式”在許多時(shí)候?qū)Α皟?nèi)容”會(huì)起到積極的“引導(dǎo)”作用，但畢竟“內(nèi)容”決定形式。下面是小編整理的我的悅讀經(jīng)歷征文，希望對大家有所幫助!

　　【我的悅讀經(jīng)歷征文1】

　　閱讀是幸福的發(fā)祥地。做一個(gè)讀書人，就是做一個(gè)幸福的人。很慶幸，從小到大，書一直是我最忠實(shí)的伙伴，默默相隨。

　　小時(shí)候，爸爸媽媽工作很忙，無暇照顧我，好在媽媽學(xué)校有一個(gè)圖書室，雖然不大，卻五臟俱全。在這里，我閱讀了一系列的連環(huán)畫，認(rèn)識了忠肝義膽的呼家將、楊家將，神通廣大的孫猴子，可笑可氣又可愛的豬八戒，武藝高強(qiáng)的武松，力大無窮、倒拔垂楊柳的魯智深，……那一幅幅精美的圖畫、栩栩如生的人物形象、簡潔干凈的文字?jǐn)⑹�，使我對中國悠久的歷史文化和典雅迷人的文學(xué)藝術(shù)有了最初的認(rèn)識。除了連環(huán)畫，《一千零一夜》、《格林童話》、《安徒生童話》等兒童名著也深深地吸引了我。在書中，我似乎在海底世界欣賞海的女兒們的盛大舞會(huì);似乎在森林中與善良的白雪公主共同對付她可惡的后媽;似乎在富麗堂皇的宮殿中看著睡美人熟睡時(shí)的美麗側(cè)臉;似乎在養(yǎng)雞場里看著被排擠的丑小鴨。還有《皮皮魯和魯西西》系列，小主人公是那樣的活潑生動(dòng)，他們的傳奇遭遇是那樣令人神往，就像一個(gè)小吸盤一樣把我吸在圖書室里，讓我在安靜的氛圍里也能過得充實(shí)愉快。這一切，至今想起來還是那樣親切，終生難忘!

　　在書的陪伴下，我愛上了文學(xué)名著。品讀《簡·愛》，我為簡的執(zhí)著而感動(dòng);品讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我為保爾·柯察金樂觀向上的精神而佩服;品讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，我為湯姆的沉著勇敢而感動(dòng)。書似乎在我的心中打開了一扇窗，溫暖的陽光，潔凈的空氣，照射，涌進(jìn)，為我的人生鋪下了厚實(shí)的基墊。

　　不知不覺進(jìn)入了中學(xué)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！�，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！边@時(shí)的我迷上了唐詩宋詞，愛李白的豪放，愛杜甫的悲壯，愛李清照的婉約，愛孟浩然的壯觀……從這些詩詞中，我找到了更多更多的快樂。

　　漸漸地，我和同齡的孩子一樣，迷上了散文、小說。讀金庸，我看到了一個(gè)蕩氣回腸的劍客;讀瓊瑤，我看到了煙雨蒙蒙的江南女子;讀朱自清，我看到了一個(gè)寧可餓死也不吃美國救濟(jì)糧的硬漢;讀魯迅，我看到了一個(gè)縱橫文壇的天之驕子;讀冰心，我感受到了一顆未老的頑童之心。在書中，我真正懂得了人生的真諦，我再一次被快樂環(huán)繞，再一次笑了。

　　再后來，我成了一名教師。繁忙的工作之余，我沒有放棄對書籍的熱愛。期間，我閱讀了大量教育類的書籍，《愛心與教育》、《薛瑞萍班級日志》系列、《給教師的一百條建議》、《教育的奇跡》……大師們深刻的教育思想、獨(dú)特的教育智慧深深地感染了我。在書中，我忘記了工作的勞累，只是瘋狂地吸吶書之靈氣。書香讓我走出了因繁重的工作帶來的精神危機(jī)，慢慢地我開始喜獲豐收。我的眼睛不再盯住學(xué)生的“缺點(diǎn)”了，而是專瞧他們的“長處”;我的注意力也不專注于周圍的教育環(huán)境了，而是著眼于“不求改變環(huán)境，但求改變自己”的心態(tài)上。

　　這些年，為了提高課堂效率，我讀了大量語文教育的專著：《教語文，其實(shí)很簡單》、《跟竇桂梅學(xué)朗讀》、《支玉恒老師教語文》、《聽李鎮(zhèn)西講課》、《魏書生教育教學(xué)藝術(shù)》、《讓孩子踏上閱讀快車道》、《語文的魅力》……站在名師的肩膀上，我欣賞到了更美的風(fēng)景!不知從何時(shí)起，我發(fā)現(xiàn)自己備課的速度快了。以前，我要解讀一篇文章，須“上下求索”，查了背景資料還要查別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，查了教案還要查課件，真可謂身心俱疲!而漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己解讀教材的能力強(qiáng)了，在重復(fù)多次地閱讀中我有了自己的理解和感受，然后重新整合教材內(nèi)容，再去上課，課堂更活躍了，孩子們更有興趣了，教學(xué)效果也更好了�？梢哉f，是閱讀，讓我更自信，更充實(shí)，讓我一步步走向教育的幸福之路。

　　感謝閱讀，讓我收獲了最寶貴的財(cái)富，收獲了最純凈的快樂，讓我的人生之路永不迷茫!我相信，在閱讀中，我能站得更高，看得更遠(yuǎn)!

　　【我的悅讀經(jīng)歷征文2】

　　忘川之上，桑梓之下，一半是光，一半是影。一本《子不語》，讓我仿佛穿透城市的繁華，回到那個(gè)充滿了魑魅魍魎的麟趾鎮(zhèn)，透過小語的雙眼，觀賞到了整個(gè)世界。

　　那個(gè)世界很簡單，很淳樸。有因家庭變故而執(zhí)著地不肯與他人交流的另類同學(xué)趙賦，有活潑開朗大大咧咧的朋友小琴，有作 成仙的狐妖琥珀，有不明身世卻又總是施以援手的白衫少年...夏達(dá)輕輕勾勒，緩緩描繪，像把千萬縷絲捻攏成線，雖不精致，也稱不上多好看，卻總能讓我有一種莫名的、舒心的感覺。

　　就像是種子發(fā)芽生長那樣，每每捧起這本《子不語》，我便仿佛看到一片綠色的海，有花鳥魚蟲，有鶯歌燕舞，身著白裙已到中年的小語站在當(dāng)中，回過頭來，笑著告訴我那段照亮了她的童年的故事，而我也在她的訴說里勾起嘴角。那一瞬間，我仿佛忽然懂得了何謂祥和，何謂美滿。原來它們一直藏在我兒時(shí)的回憶里，以一種快樂的狀態(tài)活在過去，而此刻和小語一起回想，心中便不自覺地充滿了一種快樂的情緒。

　　“我沒有想把她引向哪里。”在那條小巷，沈哥哥回過頭，告訴身后的琥珀。的確，無需人為，有些事也會(huì)發(fā)生，我們所能做的只有迎接。紅塵不盡，生死不過一剎，我也是否該學(xué)會(huì)淡然，像麟趾鎮(zhèn)一樣，留在最美好的本初;再如小雨一般，用一顆純凈的心看世界，讓世界顯出它最可愛的一面?

　　思及此，我合上書，似乎有一個(gè)小村莊漸漸浮現(xiàn)在我的眼前：老屋、燈火、深林，還有勤勞可愛的人們......我微微笑起來，回過頭，在燈火的那一頭，我看到沈哥哥牽著小語，在燈火中笑靨如花。

　　心里仿佛有什么地方微微暖了起來，我想，讀完他們的故事，我很快樂。