良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的表現(xiàn),而且是其終身學(xué)習(xí)品質(zhì)的不可或缺的組成。下面是小編為大家整理的精選中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣觀后感，歡迎閱讀借鑒!
【精選中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣觀后感1】
心理輔導(dǎo)是當(dāng)前學(xué)校心理輔導(dǎo)的一個重要課題，通過調(diào)查表明，學(xué)生大量的心理問題，都與其學(xué)習(xí)心理有關(guān)。比如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)動機不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)能力不夠，注意力不集中，自控能力差，自我為中心，耐挫力低下，學(xué)習(xí)焦慮，自卑和社交退縮�？梢�，困擾學(xué)生最多的是學(xué)習(xí)心理問題。
下面從我在班主任工作的一個案例中，談?wù)勎以谛睦斫】到逃矫娴恼J識和體會。
根據(jù)學(xué)生存在的問題，我做到積極關(guān)注、待其尊重、真誠。我采用以下輔導(dǎo)方法：
一、加強家校溝通。
心理健康教育，僅僅靠學(xué)校是不夠的，社會環(huán)境和家庭影響也尤為重要。取得家長的合作，幫助家長發(fā)揮他的教育功能，對于改善和預(yù)防青少年的心理障礙，幫助青少年成才極為重要。良好的心理素質(zhì)需要學(xué)校與家庭緊密配合，教師與學(xué)生家長要加強溝通，時刻關(guān)注學(xué)生存在的心理問題，對家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對學(xué)生給予及時的疏導(dǎo)，幫助他們樹立自信心。因此我加強與家長聯(lián)系，要求家長要多關(guān)心他，改變教育方法，父母要注意給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣和奮斗的目標，要給孩子營造安定的和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、增強學(xué)習(xí)動機。
學(xué)習(xí)動機是推動個體學(xué)習(xí)活動的動力，它決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有成效，學(xué)習(xí)動機水平低是學(xué)業(yè)不良學(xué)生普遍存在的問題。
該學(xué)生受家庭及周圍環(huán)境影響，成就動機很弱，抱負水平極低，首先，我讓他確定其奮斗目標，這是輔導(dǎo)的關(guān)鍵。目標包括近期目標和長遠目標，近期目標是確定目前自己奮斗的方向，我和他制訂了符合他現(xiàn)狀的目標，如每天按時完成作業(yè)，每天記多少英語單詞，做多少簡單的數(shù)學(xué)題目等等�？傊@些目標都是他通過小小努力就可以達到的。長遠目標是確定他將來想做什么，能做什么，以增強他的成就動機。其次，和其他任科老師聯(lián)系，要求任科老師多配合，多給他一分關(guān)愛。再次，為他們創(chuàng)設(shè)成功的機會，增強其自我效能感。有一次，該同學(xué)聽寫詞語比以前有進步，我就及時鼓勵他。這對他來說，卻是莫大的鼓舞。現(xiàn)在他每次聽寫比以前都認真。該同學(xué)非常熱心班集體的工作，于是我讓其負責(zé)班級的一些事情。如負責(zé)關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇、教室的衛(wèi)生。由于他的認真，同學(xué)們都一致贊揚他，他的臉上露出了笑容。他與同學(xué)之間的關(guān)系融洽了。自信心也增強了。
三、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生常常把失敗歸因于自己能力低下，他認定“我不是學(xué)習(xí)的料，我是不會學(xué)好”，或者“我不如別人聰明，我肯定不及格”;而自主性學(xué)生則把失敗歸因于自己努力程度不夠或策略不對，兩類學(xué)生的歸因傾向與他們的目標和信念有關(guān)。我和他一起尋找學(xué)習(xí)成績差的原因，然后一起歸類，改變其自我概念。要改掉上課注意力不集中、講閑話，臨時抱佛腳、粗心大意，不勤奮，不專心、死記硬背等壞習(xí)慣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。告訴他學(xué)習(xí)要重在“理解”和“應(yīng)用”，讓他在學(xué)完一課后，試著歸納所學(xué)內(nèi)容，達到舉一反三的效果。
四、排除不良情緒。
學(xué)業(yè)不良學(xué)生往往對學(xué)習(xí)有某些情緒或情感問題，這些情緒、情感問題往往是由于學(xué)習(xí)而產(chǎn)生，再反過來又嚴重地影響與阻礙學(xué)習(xí)。我通過放松訓(xùn)練、心理游戲等，排除其不良情緒，減少他的焦慮，坦然面對學(xué)習(xí)上的各種困難，提高心理承受能力。
由于家庭與學(xué)校共同努力，該同學(xué)的心理發(fā)生了微妙的變化，抗挫折能力增強了，學(xué)習(xí)積極性大大提高了，上課專心聽講，課外跟同學(xué)們打成一片，變成了一個勤奮好學(xué)、關(guān)心班集體的好學(xué)生。她媽媽也來學(xué)校高興地告訴我：他兒子現(xiàn)在每天回家就做作業(yè)。
每一位學(xué)生都是處于發(fā)展過程中的人，有自尊心、自信心。他們由于家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷不同，在興趣、愛好、性格、能力等方面也各不相同。我們不僅要認識到他們的差異，還要尊重他們的差異。在對學(xué)生心理輔導(dǎo)時，作為老師要真誠地對待學(xué)生，為學(xué)生提供一個榜樣，相信在老師真誠的感染和暗示下，學(xué)生也會逐漸誠實地開放自己，表達自己，袒露自己的內(nèi)心。單憑老師對學(xué)生了解是不夠的，也要讓身邊的人去了解他、關(guān)心他，發(fā)動同學(xué)們的力量，而達到預(yù)想的成果�？傊覀兘處熞杂X地、經(jīng)常地、具體地對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，使我們每個學(xué)生都擁有健康的心靈，幸�？鞓返某砷L。
【精選中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣觀后感2】
今天，我準時收看了湖南電視臺公共頻道播出由北京師范大學(xué)教授于丹主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專題節(jié)目這個講座的欣賞性和教育性很強，看完之后我體會很深，下面總結(jié)一些我的觀后感。
《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座主要講了三個主題： 一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩： 二是如何培養(yǎng)孩子的愛心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧; 三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強、自信以及抵抗挫折的能力。
她在第一個主題中講到這樣一個故事：從前，有一個小孩喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對大樹說：“你看別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒有”。大樹說：“你把我結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了�！币院�，孩子只有秋天才會來大樹下。過了幾年，小孩成了青年，他對大樹說：“別人都有房子了，都有家了，可我沒有。”大樹說：“你可以把的樹枝砍了做房子�！庇诌^了多年，青年成了中年人，他對大樹說：“別人都漂洋過海了，可我沒有�！贝髽湔f：“你可以把我的樹干砍了做獨木舟�！彼血毮局弁七M海里走了。漸漸的孩子長出了一根根白發(fā)，他來到樹樁前，樹樁問他：“我已經(jīng)是一個沒有用的樹樁了，你也不會理我了吧?”孩子說：“不，我會一直陪你曬太陽，這是我的心愿，一生的心愿�！�
這正是父母完成了對孩子一生的成全。在我們的一生中無私而又不求回報的養(yǎng)育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔(dān)愛與責(zé)任。
要想成就別樣的人生，就要點亮自信的明燈，對自身的力量懷抱堅定的信念。
看完講座，我對我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!