勿容置疑，做為教師必須要提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到提高師德的重要性。下面是小編為大家收集整理的關(guān)于立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光征文范文，希望對(duì)大家有所幫助!
【關(guān)于立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光征文范文1】
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，
是綠葉最快樂(lè)的日子。
當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，
是園丁最欣慰的時(shí)刻。
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想臨近畢業(yè)的那段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著……因?yàn)槔硐牒蜋C(jī)緣，我選擇了教育事業(yè)，今年的九月份我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了美麗的區(qū)一中。
雖工作不久，我卻親身感受到了老師們的愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)，親身感受到了老師們的孜孜不倦、潛心研究;親身感受到了那為了孩子和祖國(guó)的教育事業(yè)，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。他們的精神讓我感動(dòng)!
每天早上，天還未亮，老師們就已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始一天忙碌的工作。當(dāng)下午下班的鈴聲敲響時(shí)，老師們依然坐在辦公桌前忙著自己的工作。晚上教學(xué)樓內(nèi)那幾扇通亮的窗戶，映襯著老師們工作的身影!
聽(tīng)過(guò)優(yōu)秀教師們的一節(jié)節(jié)公開(kāi)課后，我收益匪淺。他們的課讓我懂得了什么是“細(xì)致”，什么是“嚴(yán)謹(jǐn)”，什么是“創(chuàng)新”……為了上好一堂課，老師們總是精心準(zhǔn)備，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，甚至為每一句話、每一個(gè)詞語(yǔ)都細(xì)細(xì)地斟酌。究竟是什么力量讓他們?nèi)绱说木礃I(yè)?那就是對(duì)教育事業(yè)那份執(zhí)著的追求!
“學(xué)高為師，德高為范”。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。作為教師應(yīng)首先具有高尚的道德修養(yǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，勤于奉獻(xiàn)。作為一名青年教師，我更應(yīng)該加倍努力，像這些優(yōu)秀的老師們一樣，讓師德在教育中閃光!
是啊!教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師所做的一切是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!在這些平凡的、瑣碎的工作面前，我曾經(jīng)煩惱過(guò)、彷徨過(guò)，但是身邊的老師們總是在無(wú)形之中給與我向上的力量，讓我永不言棄。青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們更要有所追求，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
想想每天清晨“老師，您好”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);想想放學(xué)后那一聲聲“老師，再見(jiàn)”，給我留下了明天的希望之光……其實(shí)我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們一定可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)�！�
【關(guān)于立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光征文范文2】
作為一名師范類畢業(yè)的學(xué)生，早在課堂中就熟知了“師德”的意義，它是教師最基本的職業(yè)道德，是教師從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)。我們常說(shuō)，師德是高尚的，師德是偉大的，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師希望和要求。當(dāng)我真正的踏上工作崗位，一點(diǎn)一滴的去感受和實(shí)踐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，教師不是學(xué)者，不能天天只用深邃的思想思考教師的價(jià)值取向;教師不是文人，無(wú)法用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌教師的職業(yè);但教師是一名從事教育事業(yè)的工作者，我們可以用舉止言行和工作業(yè)績(jī)來(lái)詮釋自己對(duì)師德的理解。
熱愛(ài)孩子是教師職業(yè)道德的根本。走進(jìn)經(jīng)五路幼兒園，我看到最多的，也是感受最深的就是“愛(ài)”。教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。當(dāng)孩子受到委屈或是想念家人時(shí)，我們的老師會(huì)把孩子摟在懷里，為他輕輕拭去臉上孤獨(dú)的淚水，送上一個(gè)甜甜的吻;當(dāng)孩子因?yàn)樽鲥e(cuò)了事而感到慚愧時(shí)，我們的老師會(huì)慢慢撫摸那個(gè)無(wú)知的小腦袋，用信任的眼光為他送去鼓勵(lì);當(dāng)孩子面對(duì)著失敗和困難而退縮時(shí)，我們的老師會(huì)笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，一句：“加油把孩子，老師相信你!”幫孩子找回自信，充滿勇氣。也許，這在一個(gè)做媽媽的眼里微不足道;或許，這在一個(gè)做教師的身上也不算什么;但是，這在一個(gè)個(gè)幼小孩子的心里，卻是他們最最想要得到的。
愛(ài)是師德的化身，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再縈繞著我們。記得剛剛開(kāi)學(xué)，初為人母的謝瑩老師，在產(chǎn)假未休滿的情況下，接任了新小班。接過(guò)新小班的老師都知道，帶新小班不僅累心、累身，更需要有充足的精力和加倍的耐心。謝老師放棄照顧自己孩子的時(shí)間，滿時(shí)滿點(diǎn)的一心撲在崗位上，將媽媽的慈愛(ài)更多的分享給班上的40名孩子。我曾問(wèn)過(guò)謝老師：“你的孩子這么小，也顧不上她，能行嗎?”謝老師很從容的笑了笑，回答：“等有時(shí)間，我會(huì)再補(bǔ)償她的�！鳖D時(shí)，我的心里暖暖的，更是酸酸的。因?yàn)槲覀兌贾溃瑫r(shí)間是不等人的。
在我們的身邊，像謝老師這樣的教師還有很多，“等有時(shí)間”這短短的4個(gè)字，早已成為單位上每一位老師的安慰語(yǔ)了。當(dāng)老師們感覺(jué)身體稍有不適時(shí)，會(huì)對(duì)老公說(shuō)：“等有時(shí)間，我會(huì)好好休息的�！碑�(dāng)老師們因工作需要加班時(shí)，會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“等有時(shí)間，媽媽會(huì)帶你出去玩�！薄瓱o(wú)數(shù)個(gè)的“等有時(shí)間”，換走的是家人等待的渴望，換來(lái)的是家長(zhǎng)滿意的微笑，換走的是自己一去不復(fù)返的青春容顏，換來(lái)的是一批批孩子的健康成長(zhǎng)。
如果說(shuō)師德是一個(gè)永恒的話題，我相信教師對(duì)孩子的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給幼教事業(yè)的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的投送給所有孩子;這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有孩子所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的，它凝聚了教師的情感與工作的職責(zé)，更升華了一名教師的職業(yè)道德和幸福體驗(yàn)。
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