冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，春姑娘帶著生命和希望，邁著輕盈的步伐，悄悄地來(lái)到了人間，又為人間增添了許多蓬勃生機(jī)。下面是小編為大家收集整理的關(guān)于春的散文：春天里的收獲，希望大家會(huì)喜歡!
【關(guān)于春的散文：春天里的收獲1】
踏入這片森林，無(wú)數(shù)的精靈向我撲來(lái)，它們有些撲棱著那雙發(fā)著淺光的翅膀，有些睜著眼睛，或飛，或靜，但在這里，寧?kù)o的春天，那樣的安寧，一草一木嬌嫩的挺起頭，那樣的新鮮。
放眼去，眼下是一片綠色，那一片是嫩的，那一片又是還未長(zhǎng)好的青草，帶著些幼黃，但踩上去都是軟的，好似棉花般的軟。溪水再也繃不住了，掙脫了冰的約束，似箭般在某個(gè)寧?kù)o的夜晚奔放開(kāi)來(lái)，奔流不息的流向遠(yuǎn)方。抬頭，天好似寶石般的空靈，那一塊寶石藍(lán)的鏡子，伸手似乎可以觸摸到，幾只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，在天空滑過(guò)一道音符。云輕輕地呆在那里，沒(méi)有焦躁，沒(méi)有過(guò)分的安靜，只是乏了，便挪挪身兒，懶了，便一動(dòng)不動(dòng)的呆在那里，那樣的悠閑.
河 中，一位少女似乎就輕躺在水中，柔弱的身軀，眼睛輕閉。岸上是大片的迎春，嫩黃但又不是那樣的刺眼，煞是好看。竹林還未長(zhǎng)出強(qiáng)壯的身軀，只是春雨過(guò)后，土地上冒出了幾顆春筍，懶懶散散的立在那里。
春天里，那片迷霧的森林，在一片片記憶中，我走向了成長(zhǎng)，在賣出的那一步，或許苦難，又或許后悔，但它都是無(wú)數(shù)的年少回憶，如同春，如一位少女一般，輕盈的向我走來(lái)。
后記： 最近春天來(lái)了，好像“童心”病犯了一般，又來(lái)到了以前的班級(jí)網(wǎng)站，但是看到好多“學(xué)弟學(xué)妹”好像來(lái)了，自己也很高興，雖然稱不上“學(xué)姐”吧，但是作文能力上還是可以拼一拼吧，初中生活累了的時(shí)候，來(lái)班級(jí)網(wǎng)站“光顧”一下，并不是什么壞事情，談?wù)勛约旱母邢�，看看同學(xué)們的作文，總覺(jué)得在這個(gè)春天收獲了不少，當(dāng)然自己有時(shí)候也很有成就感。
【關(guān)于春的散文：春天里的收獲2】
靜坐窗前，望窗外一片春光燦爛——放眼望去，在十幾米外的植物園里，此時(shí)正是生機(jī)盎然：粉紅的桃花、高潔的玉蘭花、黃花綠葉交映的連翹……在陽(yáng)光的照射下，愈顯得生機(jī)勃勃�；叵肫鹎皟商爝M(jìn)行的活潑有趣的公民素養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，不禁讓我感動(dòng)，在這明媚的陽(yáng)春四月，應(yīng)該百花盛開(kāi)的季節(jié)里，我卻采摘到了一枚沉甸甸的果實(shí)，這是春天里送給我的最珍貴的禮物。
作為一名教師，說(shuō)起培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家可能都感覺(jué)非常平淡。但是參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，說(shuō)實(shí)話，這是我參加的最有趣的一次培訓(xùn)，因?yàn)檫@次我是作為一名學(xué)生的角色，在韓老師的指導(dǎo)下，參加了一次公民養(yǎng)成教育活動(dòng)。我們的指導(dǎo)教師是韓傳功老師，學(xué)員是來(lái)自縣城的幾處小學(xué)、中學(xué)的三十二名學(xué)員。在這些學(xué)員里，我感覺(jué)自己是最幸運(yùn)的一個(gè)，因?yàn)槲沂桥R時(shí)替補(bǔ)肖云峰的，所以我才有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是這次學(xué)習(xí)，讓我有幸親身體驗(yàn)了兩天的學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓我親身體驗(yàn)的了學(xué)生分組學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生分組學(xué)習(xí)有了更深刻地體驗(yàn)。短短的兩天，是忙碌的兩天，是收獲的兩天，也是內(nèi)心盈滿感觸的兩天，就讓我與大家一起分享我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我們的老師
韓傳功老師是我們的語(yǔ)文教研員，也算是我們縣里小學(xué)語(yǔ)文教育的專家。以前經(jīng)常在教研會(huì)上見(jiàn)到他，也早聞他的博學(xué)幽默。這次面對(duì)面接觸，作為一名學(xué)生來(lái)審視這位“老師”，讓我對(duì)他有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我從中審視自己，應(yīng)該怎樣去做一名學(xué)生認(rèn)可的老師。韓老師的普通話確實(shí)不敢恭維，但這兩天里他給我留下印象最深刻的確實(shí)“語(yǔ)言”。韓老師的說(shuō)話聲音不高，但每一句都擲地有聲，他語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，沒(méi)有一句廢話，但是他的每句話都充滿了睿智與幽默。我們?cè)缟系纳险n時(shí)間是早上8點(diǎn)，記得第二天我是8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到教室的。我剛做好，聽(tīng)到韓老師說(shuō)：“現(xiàn)在已到8點(diǎn)，上課時(shí)間到了，咱們對(duì)來(lái)晚的同學(xué)給她鼓鼓掌�！边@后來(lái)進(jìn)教室的幾個(gè)學(xué)生在進(jìn)門(mén)時(shí)被迎接的掌聲弄得有些莫名其妙，但我們?cè)谧耐瑢W(xué)卻受到了一次深刻的教育——遲到了會(huì)有“獎(jiǎng)勵(lì)”，所以不能遲到。果然，下午，全班沒(méi)有一名同學(xué)遲到。不光遲到有獎(jiǎng)，提前到教室也會(huì)有獎(jiǎng)，對(duì)中午一點(diǎn)之前到達(dá)教室的三名同學(xué)，韓老師也鄭重地給他們發(fā)了獎(jiǎng)品，我們還真遺憾沒(méi)有提前早到呢。
在課堂上，韓老師針對(duì)做得差的同學(xué)，從來(lái)沒(méi)有批評(píng)，但卻會(huì)含蓄地“教育你”。記得有一次我沒(méi)帶課本，被韓老師發(fā)現(xiàn)了，韓老師走到我的面前說(shuō)：“記住，以后學(xué)生忘了帶課本，別批評(píng)他啊”。韓老師可能在含蓄地批評(píng)我，但我的確受到了深刻地教育——應(yīng)該怎樣嚴(yán)格要求自己，應(yīng)該怎樣去對(duì)待學(xué)生的粗心。記得學(xué)習(xí)即將結(jié)束時(shí)，韓老師讓我們寫(xiě)體會(huì)下周上交。當(dāng)我們抗議體會(huì)上交的時(shí)間太急時(shí)，韓老師說(shuō)了一句“上交時(shí)間延長(zhǎng)到一月，你們也是放到最后兩天寫(xiě)。”我們?cè)僖淮伪贿@種幽默中傷了。
我們的小組學(xué)習(xí)
這次學(xué)習(xí)印象最深刻的就是我們的分組學(xué)習(xí)了。這次分組學(xué)習(xí)是一次實(shí)踐活動(dòng)，既有搜集資料，分組交流，也有小組合作采訪、動(dòng)手制作，可以說(shuō)是囊括了我們小組合作學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。在親身的參與體驗(yàn)中，我作為一名小組成員，親身經(jīng)歷了怎樣最有實(shí)效地去實(shí)現(xiàn)小組的合作學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。合作學(xué)習(xí)就是要充分發(fā)揮個(gè)體的作用，使群體的力量更加強(qiáng)大。小組成員群策群力，共同探索，共同研究，就能收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。這次，作為學(xué)生，在指導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，又有了新的經(jīng)驗(yàn)。
首先，小組學(xué)習(xí)要發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用。
在短短的兩天里，我們已經(jīng)分了N次小組，而每次小組劃分都是隨機(jī)結(jié)合，所以每次小組的組員我們都是不熟悉，都是臨時(shí)確定一個(gè)組長(zhǎng)。我們好幾次可能因?yàn)橹t虛，誰(shuí)也不愿做組長(zhǎng)，這樣，我們?cè)谛〗M活動(dòng)時(shí)都顯得很被動(dòng)，缺乏一個(gè)統(tǒng)籌的整體安排，浪費(fèi)了一些時(shí)間。沒(méi)有組長(zhǎng)的安排，小組內(nèi)就沒(méi)有分工，小組活動(dòng)時(shí)顯得沒(méi)有秩序。在展現(xiàn)匯報(bào)時(shí)，你推我，我讓你，影響了學(xué)習(xí)結(jié)果的匯報(bào)。
第二，小組活動(dòng)時(shí)要合理分工
各小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，也許我們是年齡較大的學(xué)生，韓老師只管吩咐，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了我們。給我印象最深的活動(dòng)的第二天，我們?cè)谥谱髡拱鍟r(shí)，經(jīng)過(guò)老師的重新劃分小組，我們接受任務(wù)，領(lǐng)取制作材料后，我們就動(dòng)手制作了。制作展板可不是簡(jiǎn)單的事，它既需要搜集材料，也需要設(shè)計(jì)美觀的版面進(jìn)行呈現(xiàn)。所以，技術(shù)含金量還是很高的。我和賈國(guó)霞利用在本校的優(yōu)勢(shì)，先從網(wǎng)絡(luò)上搜集了一些美觀的版面，然后根據(jù)我們內(nèi)容的需要，定好了我們版面的大體框架。我們組里的李穎老師是美術(shù)老師，我們就發(fā)揮她的優(yōu)勢(shì)，讓她設(shè)計(jì)版面，她畫(huà)好，我們剪貼，我們要展示的材料內(nèi)容是“提議一項(xiàng)政策”，這個(gè)內(nèi)容主要包括五項(xiàng)內(nèi)容，分別是：提議一項(xiàng)政策，這項(xiàng)政策的優(yōu)點(diǎn)，這項(xiàng)政策的缺點(diǎn)，以及這項(xiàng)政策是否違背法規(guī)和怎樣去實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)政策。我們分好工，每人書(shū)寫(xiě)一項(xiàng)。這樣就大大提高了效率。雖然我們開(kāi)始時(shí)去查閱資料浪費(fèi)了時(shí)間，但最后我們很快地完成了版面，而且，版面很美，我們很有成就感。
雖然從來(lái)沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行公民素養(yǎng)活動(dòng)，但因?yàn)橹車耐轮笇?dǎo)過(guò)，所以并不陌生，但是今天的學(xué)習(xí)才真切地感受到它的真面目，要想做好，并不是簡(jiǎn)單的事情。兩天的學(xué)習(xí)，也許學(xué)得得并不深刻，但我對(duì)她有了粗略地認(rèn)識(shí)，特別是在親身的體驗(yàn)中，做了一次學(xué)生。所以，這次的收獲不光是一次培訓(xùn)，而且是一次難忘的記憶。她，是我初春一次美麗的邂逅，是一份沉甸甸的收獲。
窗外植物園里百花競(jìng)放，但在百花掩映里，無(wú)花果樹(shù)冒出了嫩綠的細(xì)芽，仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一顆圓圓的無(wú)花果在悄悄地長(zhǎng)大。誰(shuí)說(shuō)春天里沒(méi)有果實(shí)?
【關(guān)于春的散文：春天里的收獲3】
盼望著，盼望著，春天真的來(lái)了。也許當(dāng)初朱自清老先生筆下盼望著的“春天”并不是單純意義上的春天，還寓意著中華民族的春天來(lái)了，而我筆下的“春天”卻是真正意義上的單純的春天：春暖花開(kāi)，春意盎然，風(fēng)和日麗，春光明媚，花紅柳綠，春色滿園……上班的路邊，一排排柳樹(shù)伸展著腰肢，抖擻著被二月春風(fēng)裁出的細(xì)嫩綠芽。河里的水變得更加青綠起來(lái)，嘩嘩的流水聲響個(gè)不停，仿佛一夜之間充滿了靈性和活力，像一位壯小伙正迫不及待地想要赤膊上陣大干一場(chǎng)。
前日回家，正趕上給小麥澆返青水，便到田地里去幫忙，兒子也自告奮勇去幫忙澆水，好小伙，這個(gè)忙幫的，雖然沒(méi)有赤膊上陣，卻也是卷起褲管光著腳丫下去了，小麥沒(méi)澆多大會(huì)兒，他倒是全身濕透滿身泥巴了。清涼甘甜的井水順著一行行小麥的隴間流過(guò)，水到之處，俯身細(xì)聽(tīng)，你能聽(tīng)到“吱吱”的響聲，好似嬰兒吸吮乳汁的聲音。吸過(guò)水的麥苗好似立刻變得更加枝繁葉茂，更加清亮翠綠。微微的春風(fēng)吹著，愜意的陽(yáng)光照著，放眼望去，田野里到處是綠油油的一片，好一個(gè)生機(jī)盎然!
如果說(shuō)夏天是火紅的，充滿活力;秋天是金黃的，充滿收獲;冬天是雪白的，充滿挑戰(zhàn);那春天就是柔嫩的，充滿了希望……在這樣一個(gè)季節(jié)里，所有的希望都在這里萌芽。春天用她坦然寬厚的笑容，解釋所有的期待和向往，解釋所有的付出與辛勞。春風(fēng)柔柔地吹化了冰雪，吹散了霧霾。春天的歌聲隨著這柔柔的春風(fēng)，唱過(guò)了北國(guó)南疆，唱過(guò)了東海戈壁。一路上，唱綠了石縫里的小草和江邊的樹(shù)林，唱滿了庭院的芬芳，唱紅了果樹(shù)的枝頭和人們的笑臉，唱來(lái)了南飛的大雁，唱醒了冬眠的青蛙……唱出了一個(gè)多姿多彩別樣美麗的世界。
在春天里，拔節(jié)的不只是小草，也有我們的夢(mèng)想，如果我們還有夢(mèng)想的話!在春天里，成長(zhǎng)的不只是禾苗，還有我們的感悟，如果我們還不曾老去的話!在春天里，盛開(kāi)的不只是花朵，還有我們的信念，如果我們還在堅(jiān)持自己的信念的話!讓我們聽(tīng)聽(tīng)汪峰從胸膛里吼出來(lái)的歌聲吧：“如果有一天/我老無(wú)所依/請(qǐng)把我留在/在那時(shí)光里/如果有一天/我悄然離去/請(qǐng)把我埋在/這春天里……”如果我們還有夢(mèng)想，如果我們還不曾老去，如果我們還在堅(jiān)持自己的信念，那么，就讓我們懷揣著一份陽(yáng)光的感動(dòng)來(lái)?yè)肀Т禾欤汛旱南⒒鳚M腔憧憬，把心的祝福化作滿懷豪情，在春天里播種下汗水浸潤(rùn)的信念，到秋天去收獲果實(shí)累累的希望吧!