《國學(xué)小名士》通過讓選手對(duì)弈中華古詩詞，品讀詩文里的美麗中國，同時(shí)也把中國古代傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來，集結(jié)了山東省里的各個(gè)縣市的學(xué)習(xí)尖子，讓他們互相比拼、互相學(xué)習(xí)，最終角決出一位勝者，從而傳承和發(fā)揚(yáng)了齊魯之鄉(xiāng)的文化。下面是小編為大家搜集整理的2016第二屆國學(xué)小名士觀后感，希望對(duì)大家有所幫助!
【2016第二屆國學(xué)小名士觀后感1】
近日，我觀看了山東少兒頻道的“國學(xué)小名士”青少年誦讀大賽。每看完一期，我都能從中收獲到許多的知識(shí)，得到許多的感悟。
詩詞是我們生活中的一部分，他也是我們國家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，從古至今，有許多千古名句流傳下來，為我們所學(xué)，為我們所用。從小學(xué)到現(xiàn)在，我們都接觸詩詞，任課老師也讓我們記過，當(dāng)時(shí)可以背的很順，很流利，可是現(xiàn)在能全背下來并一字不差的又有幾個(gè)人呢?倘若讓你背出帶“舟”或“船”的詩句，你能背出幾句呢?在“國學(xué)小名士”上，第一輪考驗(yàn)時(shí)“我愛記詩詞”，答題時(shí)間為5秒，切說過的詩句不能重復(fù)。有一輪的題目便是“舟”或“船”，在四名參賽選手中，最多的才說了5句。而下一道題目是“上”或“下”，這一輪比拼反而持續(xù)很久。這說明了什么呢?我們學(xué)過的時(shí)詩句的類型都是一樣多的，不會(huì)偏多也不會(huì)偏少，而真正要說的時(shí)候卻想不起來。這不是記憶問題，而是認(rèn)真程度，有沒有認(rèn)真去記，只有自己知道。若當(dāng)時(shí)草草應(yīng)付過去，將來吃虧的是自己，而受益的則是那些認(rèn)真努力的人。所以，請(qǐng)現(xiàn)在抓緊時(shí)間認(rèn)真學(xué)。詩詞不能死記硬背，要先理解它的意思，可以想象一下當(dāng)時(shí)的畫面，也可以編個(gè)小故詩，或者以唱歌的形式背，這樣既方便了記憶，又有助于自己對(duì)詩的理解，我們又何樂而不為呢?
中華美德，人人皆知�！犊兹谧尷妗返墓适戮褪且粋�(gè)典型的例子，孔融把大的梨子分給了兄弟們，自己卻吃最小的。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中你是否也這樣做過呢?
在沒有老師監(jiān)考的考場中，如果有人問你答案，你會(huì)告訴他嗎?如果你有一個(gè)題想不起來了，會(huì)不會(huì)看一眼同位的呢?在自批的過程中，你有偷偷改過答案嗎?以上幾條，你是做過還是沒做過呢?
在一次小學(xué)的語文測(cè)試中，同位曾問過我一個(gè)字怎么寫，我猶豫了一秒鐘，把那個(gè)字寫在了桌子上。在告訴他答案的時(shí)候，我知道這屬于作弊，但我還是告訴了他。在參賽選手中，有一名同學(xué)說過：“‘助人為樂，與人為善’這句話本身是對(duì)的，沒有錯(cuò)誤的，但要看放在什么環(huán)境中�！蔽覍�(duì)這句話的印象非常深刻，是啊!助人為樂本身是件好事，但要看當(dāng)時(shí)的環(huán)境，如果是平時(shí)的小練習(xí)，同學(xué)請(qǐng)教自己，可以給他講解，但如果在考試中，告訴他答案就等于害了他，雖然這次他對(duì)了，但下次就又不會(huì)了。在一次數(shù)學(xué)考試中，我看見有人傳小紙條，還有人用口型，手勢(shì)告訴對(duì)方答案，這樣得不償失的事情請(qǐng)大家不要再做了!
知是行的開始，行是完成，知與行的合一，既不是知吞并行，也不是行吞并知，所謂知行合一，便是把“知”與“行”合在一起。我們現(xiàn)在正處于青少年時(shí)期，是人生中最美好的時(shí)光，所以我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。知識(shí)都是學(xué)來的，每個(gè)人都有受教育的權(quán)利和義務(wù)。聰明和笨拙都是后天形成的，沒有人一出生就會(huì)很多東西，懂許多道理，當(dāng)然，也沒有人一生下來就什么都不會(huì)，一無是處。這都是要靠后天學(xué)習(xí)的。
有的人很自卑，覺得自己學(xué)習(xí)不如別人好，能力不如別人高;有的人很驕傲，認(rèn)為自己什么都比別人好;有的人雖然現(xiàn)在還沒有那么出眾，學(xué)習(xí)也一般化，但他不會(huì)自卑，他會(huì)去拼搏，去付出雙倍的努力;有的人學(xué)習(xí)很好，但他并不因此感到驕傲，反而會(huì)更加努力，站在更高的地方。所以，請(qǐng)?jiān)谶�沒有掉隊(duì)太遠(yuǎn)的時(shí)候，趕緊奮斗吧!
學(xué)以致用，為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)步入初中一個(gè)學(xué)期了，初中學(xué)習(xí)是緊張而有趣的，學(xué)習(xí)成螺旋式上升，讓我們不斷把新知識(shí)與舊知識(shí)相結(jié)合，在接受新內(nèi)容的同時(shí)，又復(fù)習(xí)了舊內(nèi)容，這樣可以讓我們的記憶更加牢固。在這學(xué)期，我們也接受了許多新詩詞，增長了知識(shí)，這樣不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，也對(duì)今后步入社會(huì)有幫助，這就體現(xiàn)了“學(xué)以致用”一詞的含義。
詩詞是學(xué)習(xí)的一部分，而我們青少年目前最重要的便是學(xué)習(xí)。列寧先生說過：我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。
從現(xiàn)在起，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人，將來才能為社會(huì)進(jìn)步和國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
【2016第二屆國學(xué)小名士觀后感2】
山東省少兒頻道播出的《國學(xué)小名士》，主要考察了選手們對(duì)國學(xué)文化的掌握程度。選手們個(gè)個(gè)身懷絕技，冷靜對(duì)待老師出的國學(xué)題目，對(duì)答如流，使我感悟頗深，受益匪淺。
那一場場精彩絕倫的比賽，堪比一部部扣人心弦的大片，吸引著我。有遺憾的感動(dòng)，有溫馨的力量，這是一場重塑我們精神的啟蒙運(yùn)動(dòng)。“創(chuàng)意誦讀”展示了選手們的獨(dú)特個(gè)人魅力，讓人贊嘆不已;一項(xiàng)項(xiàng)公益活動(dòng)，更形象直觀地詮釋了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在“我愛記詩詞”環(huán)節(jié)中，小選手對(duì)答如流，妙語連珠，觀眾禁不住熱烈鼓掌，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)習(xí)國學(xué)的興趣。特別精彩的是“楹聯(lián)對(duì)決”，小選手個(gè)個(gè)才華橫溢，令人羨慕。小選手根據(jù)提供的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。如上聯(lián)“一元二氣三陽開泰”，對(duì)出的下聯(lián)是“四書五經(jīng)六藝貫通”、“四海五洲六合同春”，評(píng)委老師從不同角度，給予了很高的評(píng)價(jià)，真讓我大開眼界，也明白了什么是平仄。原來小小的對(duì)聯(lián)，蘊(yùn)含著那么多豐富的知識(shí)，這與選手們平日對(duì)詩詞的積累是分不開的。
觀看《國學(xué)小衛(wèi)士》，讓我更加了解中國經(jīng)典詩文和它們的含義，也感受到了中國文學(xué)的博大精深。“滿招損，謙受益”已深深印在腦海中，我會(huì)把它當(dāng)做自己的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我前進(jìn);“一寸丹心圖報(bào)國，兩行清淚為思親”的愛國精神，深深地將我折服。每一句詩詞都給了我前進(jìn)的動(dòng)力，都蘊(yùn)含著深刻的道理，啟發(fā)著我們?nèi)ラ_發(fā)更美好的東西。
我專注于每一個(gè)節(jié)目的表演，聽著他們充滿激情的朗讀，看著他們微笑而平和的表情，讓我也身臨其境，跟著他們一起緊張著，一起思考著，一起微笑著，在答題的過程中，我才發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識(shí)是那么的少，有一句話說的好，“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲如耳;家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。是呀，只有飽讀詩書，才能運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外呀!從今往后，我也要多學(xué)習(xí)積累古詩詞，擷取民族智慧的結(jié)晶，把祖國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。
國學(xué)，猶如浩瀚沙漠中一朵艷麗的鮮花，猶如湛藍(lán)天空中耀眼的太陽，猶如漆黑夜里熠熠生輝的燭光……古人用驚人的智慧，為我們的文化藝術(shù)發(fā)展鋪好了道路。我們新一代年輕人，就應(yīng)該要把它繼承發(fā)揚(yáng)下去，這也是我們的使命。讓我們行動(dòng)起來，一起誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用!