根據(jù)學校要求，本次活動從11月10開始至12月25日，分三個階段進行，首先是加強學習教育，做好思想發(fā)動 第二階段是全面排查存在的突出問題。第三階段是剖析問題根源，制訂整改措施。專項整治的重點內(nèi)容緊緊圍繞領(lǐng)導干部中存在的不作為、亂作為、貪腐謀私和執(zhí)法不公等4個方面18種重點表現(xiàn)，并針對突出問題，逐項對照檢查，在組織生活會過程中認真開展批評和自我批評，明確整改方向和責任主體，逐項認真整治，公開透明整治。而且專項整治與“三嚴三實”和“四強”專題教育整改整治工作一同計劃推進，將整改整治工作貫穿于活動始終。

　　一、群眾觀念

　　群眾觀念上存在服務認識不強，深入教研室不夠，聯(lián)系學生不足的問題。在“三聯(lián)系”工作上不夠深入，聯(lián)系對象方面不主動。平時對教師提的要求多，但深入談心少，交流不夠，對于“問題學生”關(guān)注較多，但對普通學生關(guān)注少，下宿舍調(diào)研不夠。在解決學生訴求時，服務認識不強，往往是學生反映了問題才解決，主動性不強。

　　二、工作執(zhí)行力

　　對學校工作部署和決策有時研究不充分，雖然能加以適度引導，但是效果不佳，沒有很好地結(jié)合學院實際加以謀劃，深入思考不夠。對工作的推進存在依賴思想，缺乏主動出擊、一追到底的干勁，導致某些工作未能及時落實到位。

　　三、工作能力

　　在工作能力方面，自主學習的主動性不夠。沒有主動主動設法提高自身工作能力的認識。存在學習干勁不足，觀念陳舊的現(xiàn)象。開展工作時經(jīng)常采用老辦法，思路不新，點子不多。對于部分修訂后的政策沒有很熟悉地了解，在執(zhí)行過程中有摸著石頭過河的現(xiàn)象。

　　四、工作標準

　　工作標準方面進取心不強，因循守舊，對學院的工作有一定自滿情緒，不能自覺地用高標準嚴格要求。出于怕麻煩或者擔心阻力大的緣故，常常會有“有想法、無舉措”的現(xiàn)象，創(chuàng)新力度不夠，工作魄力不足，存在不求有功但求無過的現(xiàn)象。領(lǐng)導干部有時沒有完全處理好個人教學、科研與管理工作上時間分配的問題，工作質(zhì)量不高。

　　五、工作擔當

　　工作擔當上有時會有一些“老好人”的想法，缺乏主動進取，有明哲保身的思想。工作中能夠堅持原則，但有時怕得罪人，特別是對于非自己分管的工作，不能及時諫言獻策，不敢碰硬，存在患得患失現(xiàn)象，擔當認識有待進一步加強。

　　六、精神狀態(tài)

　　精神狀態(tài)方面有時不能以飽滿的熱度投入工作中，特別是事情較多時，顯得煩躁，工作上的拼勁和闖勁不夠。工作有時缺乏主動性和主動性，缺乏主動求變、力爭排頭兵的勁頭。

　　七、工作作風

　　工作作風上深入調(diào)研不夠，在事情比較多的情況下，遇到問題有時未能深入了解情況，影響工作效果�？床牧�、聽匯報多，而深入基層聽意見少，“五深入六必訪”少，習慣于“憑經(jīng)驗”，工作中抓落實度不夠。

　　八、工作推諉

　　在工作推進方面有時效率不高，特別是對比較麻煩的工作不能主動推進，對一些涉及面廣、解決難度大的疑難問題沒有及時想方設法去解決，存在觀望等待現(xiàn)象，甚至寄希望于相關(guān)職能部門出臺規(guī)定或者解釋，沒有主動地提出問題與解決方案。