情意之布剪不斷散文
在家有需要愛(ài)的人叫父母，在社會(huì)有需要你愛(ài)的人叫朋友，在學(xué)校有需要你愛(ài)的人叫老師。我之所以愛(ài)老師，不是因?yàn)槭貏t的規(guī)定和道德中應(yīng)盡的義務(wù)，而是因?yàn)槲艺嫘牡南矏?ài)摧使我用行動(dòng)、用祝福表達(dá)我對(duì)其的愛(ài)。
任何值得你去愛(ài)的人都有一個(gè)“愛(ài)點(diǎn)”，來(lái)支撐起愛(ài)的支柱。而我和這位老師的愛(ài)，似緣、似注定。是無(wú)可替代的。
那么這個(gè)愛(ài)點(diǎn)是什么呢？是--在昔日，我拿著我哥哥的一本厚厚的書(shū)，感覺(jué)那其中的一切與我相關(guān)而又與同學(xué)們相關(guān)，可有很多地方我實(shí)在是理解不了。我把一段難理解的'句子抄了下來(lái)，第二天語(yǔ)文課課前我便把我那些句子給老師看。老師把我請(qǐng)到辦公桌旁，拉出抽屜，拿出一支紅筆，擰下筆蓋，接過(guò)我的稿紙，給我一步步的分解。
她并沒(méi)有直接告訴我答案，而是把關(guān)鍵字用那只充滿情誼的筆圈出來(lái)讓我把我對(duì)其的見(jiàn)解說(shuō)出來(lái)。就像是扶著不會(huì)站立的鹿向著正確的方向走去。漸漸的我把句子理解了，然后段也認(rèn)識(shí)了，由于老師的呵護(hù)與慈祥，我便把自己的見(jiàn)解大膽地告訴了老師。即使心里有些慌，但卻在與老師交換意見(jiàn)。
這時(shí)刺耳的鈴聲響了，我便望了望老師的臉，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭示意讓我回去�；氐桨嗪�，不久老師進(jìn)來(lái)了。先是望了望黑板，再是瞧了瞧同學(xué)，接著向我一笑示意讓我走上講臺(tái)。老師的笑像黎明時(shí)的太陽(yáng)，一束束的光射了出來(lái)關(guān)上了我恐懼的大門(mén)。我走上了講臺(tái)，孜孜不倦的講了一節(jié)課。
如今，那位老師已離我遠(yuǎn)去，但是我對(duì)她的愛(ài)并未散去的，因?yàn)樗男θ荨⒁驗(yàn)樗牧x氣......
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